张衡传课时一导学案_张衡传导学案及答案

2020-02-29 其他范文下载本文

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《张衡传》导学案一【学习目标】

1、了解范晔的生平和《后汉书》。

2、疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容，深入了解张衡。【学习重点】

1、积累一定的文言知识。

2、了解张衡在各方面所取得的成就，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。

【学习难点】

学习本文记人叙事详略得当的写法。【学法指导】

1、利用工具书自主疏通文意。

2、小组合作解决疑难。

【作者及作品简介】

范晔（398～445），南朝宋史学家。字蔚宗，顺阳（今河南淅川东）人。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律。始为尚书吏部郎，后左迁宣城太守不得志，累迁太子左卫将军，意志不满，与鲁国孔熙先谋逆，伏诛。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。此书内容充实，对考核史实有参考价值。文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。刘知几称赞《后汉书》“简而且周，疏而不漏”（《史通·补注》），王应麟则说“史裁如范，千古能有几人？”《后汉书》为“前四史（《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》）”之一。初中课文《乐羊子妻》节选自《后汉书》。【张衡简介】

张衡不但是伟大的科学家，还是伟大的文学家，他才华横溢，知识渊博，诗文俱佳，造诣精深，是中华民族文化史上一位少见的全才。在自然科学方面，他精通天文、地理、历法、数学、机械、气象；在社会科学方面，历史、文学、经学、哲学、礼法、绘画均至佳境。他既在自然科学方面为我们留下了震惊世界的浑天仪、地动仪、独飞木雕等伟大发明，又在社会科学方面留下了熠熠闪光的理论著作和文学作品。他的《二京赋》，达到了汉代大赋长篇巨制的极致；他的抒情小赋为赋的发展开创了新的途径；他的诗是我国七言诗由发展到成熟的一个标志，在中国文学发展史上起到了划时代的作用。

【有关人物传记】

1、传记的特点：

作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人以及对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。传记的基本特点是：翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。

2、传记的种类：自传、小传、评传、别传、外传等。

《张衡传》属于评传。评传既记叙人物的事迹，又评价探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。本文节选自《后汉书·张衡传》，作为一篇科学家的传记而节选，对原文有大量的删节。

注意：传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。【学习过程】

1、难词难句解释。

（1）从容淡静：从容，举止行动，《礼记•缁衣》：“衣服不贰，从容有常。”孔颖达疏：“谓举动有其常度。”《楚辞•九章》：“孰知余之从容。”王逸注：“从容，举动也。”不能作舒缓、不急迫来讲。淡静，淡泊娴静。全句：（他）平时举止淡泊娴静。

（2）衡不慕当世：当世，是当世之人，即当时的掌权者。

（3）自去史职，五载复还：张衡，公元111年（安帝永初五年）拜郎中，114年（安帝元初元年）迁尚书侍郎，115年迁太史令，121年（安帝建光元年）迁公车司马令，126年（顺帝永建元年）再复为太史令。文中所指“五载”，即公元121年辞太史令，拜公车司马令，到126年又复为太史令的“五载”。

（4）咸怪其无征：征，是应验、征验、效验的意思，不宜作“证据”讲。（5）“举孝廉”、“辟公府”、“累召不应”、“公车特征”：举，推荐。辟，征召。召，呼唤，特指上对下的呼唤，引申为招致，征，召，特指君召臣。“举、辟”二字在这里都表被动。（6）“拜郎中”、“迁为太史令”、“积年不徙”、“再转复为太史令”：拜，授予官职。迁，调动官职，一般指升官，“左迁”才是贬官。徙，表一般的调职，有时也用以表示降职，本文指前者。转，迁调官职。这四字的意思很接近，略有区别。（7）关于“璇机”的解释：一说是玉饰的测天仪器。一说，“机”即“玑”，“璇机”是两颗星的名字，即“天璇”和“天玑”。从上下文看，似以第二说为宜。用“璇”“玑”二星指代北斗七星，又进而指代天文，“妙尽璇机之正”即精通天文的意思。（把“璇机”指代天文，可参见王力《古代汉语》下册第一分册第787页）

2、文中加点字注音（字音不再填了，麻烦自己填吧，嘿嘿）邓骘

璇机

算罔论

蟾蜍

篆文

范晔

属文

辟公府

．．．．．．．．．逾侈

累召

篆文

合契