全国各地高考语文作文及解读_全国各地高考作文分析
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高考作文题每年都是社会关注的焦点，而高考作文题也或多或少反映了当今社会中的焦点和价值取向。王海鸰老师在研究高考作文题方面已有许多经验，2013年高考语文考试结束后，腾讯教育第一时间采访到她，请王海鸰老师分享她对于今年高考作文题的看法并逐一分析了各省的作文题目。
对于陕西的高考作文题《经验与勇气》，王老师提到考生在备考阶段见过的有关“无知者无畏”的例子举不胜举。因此这道题目对选择写议论文的考生而言可以有很多例子参考。同样，对写记叙文的考生而言，也比较容易结合个人经历。所以此题难度不大，但所反映出的价值观过于单一。
海南卷的作文题是有关同学间的人际关系的。这道题看似简单，但考生要写出新意并带有质感其实并不容易。王海鸰老师觉得此题由于和学生生活息息相关，日后的高考作文合集中有关这个题目的文章或许社会价值更大一些。在学者们潜心研究青少年人际关系的同时，青少年自己发出的声音则显得尤为珍贵。
《爱迪生如何看手机》是大众尤为关注的北京卷的作文题。在当今的社会背景下，世界已经清楚的认识到移动终端在人们生活中的地位，所以这个题目给予了考生很大的发挥空间。王老师说：“可以就手机本身出发写出手机的发展，也可写成幻想类小文。但与此同时，这样的题目对于那些对手机不了解的同学是否有失公允还值得探讨。”
除了陕西，海南和北京卷的作文题之外，王海鸰老师还对其它的作文题进行了简要的分析：
上海卷的《更重要的事》是非常开放的题目，考生发挥空间很大，角度很多，类同上海卷往年的风格。
四川是我国生活节奏相对缓慢的省，所以四川卷出现《过一种平衡的生活》的作文题并不令人意外。现今社会价值观较为单一，对于“平衡生活”的呼吁很有现实意义，是王老师比较期待看到考生作文的题目。
江苏卷的题目是《探险者与蝴蝶》。相比于其他省市题目，此题角度较为新颖，从另一个侧面阐述了蝴蝶效应，因此哲学逻辑比较好的考生可能更容易发挥。
福建卷的“忧天”在题中给出了顾城的诗《忧天》，但题目要求却禁止写诗歌体，这一点比较令人遗憾。除此之外，考生如果找不到良好的切入点，这种看似发散的题目实则有较大的写作难度。
湖南卷“走过”的题目是比较难读懂的。多读几遍，又似懂非懂。王老师个人认为高考语文试卷已经有了大量的阅读理解题目，而作文题考的更多的应该是考生的写作能力。所以这样在题目上对考生设置障碍不知是否可取。
辽宁卷的“沙子与珍珠”在题目中就把“一事无成”与沙子等同，实在令人悲哀。王海鸰老师认为：“由此可见，对多元化价值观的认同，应该从教育做起。”
浙江卷的题目“三句话看青春”中的三句话从成年人的角度来看是非常绝妙的。但从青少年的角度来看，或许并不能很好理解。所以该题目对心理较为成熟的同学是有优势的，但“心理过早成熟”又从客观上违背了题目所表达的精神。王老师感觉让孩子去描写青春的美好是有欠考虑。
天津卷的“___而知之”的题目确实有点绕，但内容尚清晰。面对现今这种信息碎片化的时代，这样的题目颇具有现实意义。题目本身难度不小，可发挥空间不大。但平日对此有所积累的考生更容易发挥一些。
广东卷的作文是以捐助为题的。捐助确实是当今社会一个很普遍的问题；由于道德绑架、媒体舆论、各种组织等问题，使得捐助本身变了味道。对于捐助行为本身的探讨，能够引起社会对此的反思，不失为好题目。
山东卷的“咬文嚼字”的题目实在有些俗套，以人为镜应该是学生时代接触最滥的论调之一，而再度在高考作文中看到此类题目令人遗憾。
江西卷的“学生有三怕”是非常贴切、新颖的题目。相信很多同学都对此有或多或少的切身感受。王老师觉得很高兴能在高考题目中看到对现行教育制度的反思，也很期待能看到江西题目下的考生作文。
重庆卷要求考生根据大豆写作文。这道题和湖南卷有相似的感觉，就是命题者在题目上设置障碍，而且价值观较为单一，因而感觉选“错”了角度的考生很容易被标上跑题的帽子。王老师强调如果要求考生写主观感受，作文题目还是清楚点的好。
安徽卷的“为什么能或不能这样”的母体并不新，但题目本身颇为诗意，考生的发挥空间很大。议论文或叙事文或散文都有很多凭据可依。
湖北卷的作文是以方圆为题，但印象中见过三次高考题目和圆相关，这是第四次了
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