我的特岗生活_我们的特岗生活

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我的特岗生活

长垣县苗寨镇马野庄慈济希望小学 赵艳

“老师”这个称呼对我来说既熟悉又陌生。熟悉是因为我用这个称呼去称呼别人已经是二十几年了，现在仍然在用，以后也会继续用，之所以陌生是因为我不曾亲生尝试，来体验那种为人师德感受，从而使我对“教师”两个字有更深的感悟。

正是特岗计划的春风，使我摇身一变，从一名音乐专业的学生变成长垣县的一名特岗教师。手揽晨雾，脚踏热土，日闻鸟语，夜品虫鸣，乡村的气息扑面而来，一切都那么的顺其自然。特岗计划为我的心指明了方向心中有了路，便不再迷茫。我要扎根在这片热土，让青春扬帆起航，让青春尽情绽放。

特岗教师，一个郑重而又平凡的名字。他使我从稚嫩走向成熟，从忐忑变得稳健，从学生转身成为一名光荣的人民教师。正是这特殊而又美丽的称呼，使我的人生价值由此起航。

顺利的加入长垣县特岗教师队伍，我被分到了马野庄小学，我从家到学校走了将近四个小时，路是那么遥远，当时我连回去的想法都有了，我们都在埋怨自己的选择。来到学校，领导们的热情迎接，老师们的热情帮助，他们亲自为我们收拾住处，亲如一家人的感觉让失落的心找到了安慰，动摇的心安定下来。这里没有繁华热闹的城市生活，没有绿草如茵的校园环境，没有先进的教学设备。但这里有家的温暖，有明亮的眸子，又渴望的眼神，有需要我们的最真挚的心。我坚定了信心，这就是我放飞青春的舞台。心安定下来了。因为学校教师较少我主动承担起了三年级数学和全校的音乐课程。我没有什么教学经验，给学生上课自己都感觉很枯燥无味，更何况学生呢？说实话，刚开始的时候我真的不适应这里，小孩说话我听的不太明白，办公室里的同事说的一些事我也无从介入，每天只能与寂寞为伍。我就对自己说，这样下去可不行，得进步，进步，再进步。

一有机会，我就参加周边学校组织的教学活动。通过不断学习和总结，我的教学工作才稍有起色。校长很注重培养青年教师，我也有幸到县东街小学去学习，收获颇多，我逐渐认识到学生是课堂的主人，老师只是组织者、引导者。

经过学习我大胆的进行了教学改革。之后，不再是滔滔不绝的说教，我把课堂还给了学生。慢慢的学生主动参与到了课堂活动中。课堂变得有声有色起来。在学校我还担任音乐课，没上课之前我信心十足心想：我是音乐专业的，音乐课对我来说还不是小菜一碟。现实却很残酷，与我的想象相差太远。农村孩子从没上过音乐课，孩子心目的音乐课无非就是唱唱歌。等到我真正站到讲台上开始上我的第一节音乐课时我发现音乐课并不简单。孩子们连最基本的音乐知识都不明白，面对我的提问他们睁大了困惑的双眼。第一节课显得好漫长，铃响了走出教室来到办公室的我陷入了深深的思考中，该如何进行音乐教学呢？我思考了很久慢慢的改进，在音乐课堂上我从最基本的音乐知识开始教起，为了增加学生的兴趣我用不同的形式演唱，同时加上律动，这种教学方法不仅提高了孩子的积极性，而且也锻炼了孩子的协调能力。在课堂上我还常常加入一些音乐游戏，边唱边做。我发现孩子的学习劲头更大了，不光是音乐知识还是演唱都越来越棒了。我的教学劲头更足了。古语云：“境随人转则悦，心随境转则烦。”我努力的去适应课堂环境。我认识到作为一名青年教师，我们以饱满的热情积极主动的去学习，迎接挑战。在工作中，经常向其他教师请教，积极参加教师培训，多多学习，力争使自己成为一名家长满意，学校放心，孩子喜欢的老师。

校领导不但注重培养我们的教学能力而且也非常关心我们的生活。经常嘘寒问暖。同事们也非常热情，常常对我们说这就是一个家，有啥困难说声。虽然身在他乡，我们却能感受到家的温暖。

两年的特岗生活让我得到了很多，领悟许多，感受许多，记住许多。夜深人静的时候我也曾问自己后悔吗？想想那些天真可爱淳朴孩子渴望知识的双眼。我告诉自己我不后悔。如果再给我一次选择的机会，我依然坚持当初的选择。特岗------我不后悔！！