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第一篇

当拿到新生材料以后

初一(高一)新生班组成之后，你如果是新生班的班主任老 师，学校教导处的有关人员就会把一叠厚厚的新生材料放到你的 办公桌上。这一叠学生材料，对新生班的班主任老师认识新生，组 织、开展班级的起步工作无疑是很重要的。

x：

当拿到新生材料之时，也是新任班主任吝师开展工作之姑。每 位新任班主任老师应该清配地认识，认真分析新生材料是关系班 级工作做得好不好，能否形成良性循环的关键。它无疑是新生班 级工作值得研究的课题。

许多富有实践经验的班主任老师在拿到新生构料之后，一般 采用静心翻阅，仔细分析，理出头绪，归类整理。以及从研究阶 段走向实际操作阶段。

一、静心翻阅、仔细分析

通常，新任班主任老师是先从学生材路上认獭生．再在新 生报到之日见到新生的形貌。这一时间差，为新任班主任老师认 识学生，了解学生的—般情况．创造丁有利的条件新生材料上 有新生的姓名、照片等等。所以，如果在新生报到之前，通过材 料认识新生，这对予组成班级新集体，缩短师生问陌生的距离，做 到相互认识是颇有好处的。

在——个新生班内，由于新生来自各所学校，新生的材料是由

好几值班主任老师撰写的。除了学生的概况、学习成绩、身体状况无多大出入外，品德评语一栏的内容往往钉着——2的差异，这

与不同的班主任看问题着眼点不向有关。所以，提出静心翻阅、仔 细分析这样的要求是很有必要的。

钧外—种情况．就是新生品德评语有雷同现象，你好我好大 家好，看不比新生的个性特点，这就需要班主任老师在翻阅材料 时，从德、智、体诺方面考虑，多间几个为什么。作为新任班丰 任老师。全短否定新牛材料上的评语是不对的，不折不扣全盘信 任新生材料1：的评语也是不对的。这就需要新任班主任老师应从 新生材料的文字上和新生在入学报到之后的实际学习生活的结合 上，加以研究分析，得出一个比较客观公正的认识。

二、理出头绪、归类整理

新生材料表多少能反映出一位新牛的大体情况。从一个班级 的整体利益出发，有必要对新生材料表理出以下头绪，进行归类 整理：

1．新生班男女生的比例。

2．新生来自哪些街道、里弄、最远路程和最近路程是多少。

3．新生班语、数、英等学科入学考试的平均分、及格串，各 门学科的最高分、最低分，新生班学科总分的名次排列(班主任 本人掌握，作为平日捆踪参考)。

4．新生班中是否有违纪违法被处分的品行后进生，有多少． 属于什么关型。

5．新生班中曾在过去学校中担任团队、班干部有哪些，有多 少，cb新生班人数的比例。

6．新生班中曾在过去学校中被评为优秀团队员 哪些，有多少?

7．新生班中有多少有特长爱好者。

8．新生班呻是否有家庭破损的学生(有父无母或有母无父或父母均无)。

9．新生班中独生子女有哪些，占班级人数的比例。

lo．新生班中新生家长文化程度高、中、低的比例，业、政治面貌归类。

11．新生班中曾在过去学校留过级的有哪些，占班级人数的 比例。

12．新生健康状况如何，近视服患者占班级人数的比例．新 生班内是否有严重疾病的新生*

从以亡理出的十几个方面的情况进行归类整理，大致可以分 析出这一班级的学生素质构成。当然，有些情况不一定能从新生 材料上理得出来，需要在新生入学之后再调查了解。

一个班级的组合，总是有好、中、差三方面的学生组成。一 个班级，总有几个需要重点帮教的学生。他们有的是学习后进生、品行后进生，有的是家庭破损的学生，有的是身心不健康的学生 „„对于这样的学生，在翻阅新生材料之后，就应该采取相应的 对策，有的放矢地关心、爱护、教育他们，使他们在新的学习环 境里感到新集体的温暖，学有所获、学有长进。

总之，研究新生材料的目的，是为了更好地把握学生的特点，设计班级工作方风，切合实际地搞好班级工作。面对新生的第一次亮相

新任班主任老师在新生面前的亮相．实际上是师生之间的第 一次见面。可以这样说，新任班主任老师在新生面前的第一次亮 相，学生是难忘的。好多学生人到中年，仍能清晰地回忆起某某 班主任老师是以怎样的神态，怎样的衣着穿戴出现在学生们面前 的。

从新任班主任老师的角度看，第一次的亮相，不仅给新生留

下容貌及举止方面的印象，而且直接或间接地关系到新任班主任老师呐新生心目巾的声誉。因此，有经验的班主任老师，十分注 意在新生顶前的第一次亮相。

F面来谈谈新任班主任老师在新生面前亮相的几个方面。

存新生入学报到后．接下来的“节日”，就是新任班主任老师 的自我介绍。新任班主任老师自我介绍的内容一般有自己的姓名； 年龄(可以qJ不讲)；家庭住址；家庭概况；所任教的学科，任教 几年，班主任任职几年；个人的性格、爱好、特长‘个人在班工 任工作中的优缺点。

在作自我介绍时，说活语气、手势要贴近学生。说话要注意 语气*不要太轻，也不要大响，不要太软，生硬凶相更不好。要 注意新生的接受性、认可度。总之，要从实际情况出发，在自我 介绍中力求吸引、感染新生，不入格套而使新生难忘。

班主任认识新生可依据新生名册叫唤新生姓名，新生听到老 师叫唤到自己姓名时站起来后坐下。在叫唤学生姓名的时候，被 叫新生问班主任进行了无言面对面的交流d被叫学生从座位上站 起来后、班主任老师应投以和善信任的目光，在此瞬间，师生之 间的心灵亡得到了交流，缩短了师生问的距离，彼此感到曙洋洋 的。

班1：汗老师也可让新生在班级中自我介绍，以便相互认识。其 方法是班主任略作开场白之后，新生依次走到讲台前作自我介绍。在这一时刻．新生班主任老师作为新生集体的普通一员，亮相于 众多学生的面前，静静地听新生们的自我介绍。这一方法，看上 去新任班主任老师不说什么，也不在教室里走动、而给学生的印 象是这一位新任班主任老师是我们班新生的普通一员。有n报，无

声的亮相比绘声给色的自我介绍效果更佳，变为精彩。

二、新任班主任老师亮相时的衣着穿戴

无论班主任老师是男是女，是老是少．身体健康如何，我们 面对的是—批朝气蓬勃、充满好奇的青少年。他们对新任班主任 老师怀有各种各样的企盼。当然我们不能一一满足他们。但是，贴 近他们，做他们的师长，做他们的朋友，初次亮相约他们以一个 良好伪形象，这是一个普通的要求。新任班主任老师以怎样的姿 憨亮相于新生面前，这需要我们达到基本的共识。

1．我们既不要在亮相前对衣着穿戴煞费苦心地追求，也不要 衣冠不整，匆匆上阵。现在，人们的生活水平提高了，衣着穿戴 好—些，这是无可非议的。而一些新任班主任老师，在新生面前 亮相时，披金挂银，满身珠光宝气，俗不可耐，这样如何让新生 认可你的教导呢?新生会对你出奇的穿着打扮产生很大的疑问。教 书育人，”身教重于言教。在学生面前，还是以整洁、美观、大方 为好。穿戴太花俏古怪，不利于在学生中树立起良好的形象。

2．要保持良好的精神状态亮相于新生面前。有一些新任班主 任老师受情绪的干扰或者由于健康不佳，在新生面前显得萎靡不 振*情绪低落，或者脾气暴躁，动不动拉大嗓门，发肝火，使得 新生要么提不起精神，要么连大气也不敢喘一口。事后，一些新 生对父母说，学生不高兴到学校去，或要调换一个班级，弄得新 班立任老师很难堪。

如何防止此种情况的发生?这就需要我们的班主任老师加强 涵养，在新生面前亮相时，即使事前遇到这样那样的烦心事，也 要做到不露声色，把精神状态调到最佳程度；给新生留下一个美 好难忘的形象。

三、亮相不应以势吓人，夸夸其谈

富有经验的班主任老师，在新生面前亮相时，说话和气，心

情温和。在作自我介绍时，也很谦虚，从不在讲台上以势吓人，夸夸其谈。对这样的班主任者师，新生们倒是很看重他。而有的班

主任老师却不是这样，他们认为，在新生面前要摆出威势，摆出 自己在班主任工作上的业绩，否则，难以在新生面前树立起威信。所以，他们同新生见面时．为厂显示自己的威势，不是叫某一新 生站起来，就是为一点小事批评另一新生，弄得班级里气氛煞是 紧张。然后，在没有规矩不成方圆，没有纪律不成整体的开场白 后，就提出班级这个不准，那个不允许的规章制度，违反了就怎 么怎么处罚，又说我以前当班主任怎样怎样。

表面上看，这—班级开的亮相会纪律很好，实际上，这一班 主任老师人为地拉开了师生之间的距离，学生对此做法是极为反 感的。

有一位老班主任老师说，演员亮相仅限在舞台上的几秒钟的 光圈里，而新任班主任老师在新生面前的亮相*不仅仅在讲台上，不仅仅在新生报到的这一天，而实实在在亮相于日常师生共同的 学习生活小。

新任班主任老师的亮相，不是突出个人形体的亮相，它与时 装模特儿的亮相不同，后者只是在舞台上旋转几下，走几个台步，而新任班主任老师的首次亮相实在是通过有形无形的亮相，应在 学生心目中树立起可亲、可敬、可爱的教师形象。认识新生的好办法——自我介绍

作为新任班主任老师，认识新生的途径和方法是多种多样的，一是从新生材料上认识新生，二是在新生报到之日，按新生的姓 名顺序认识新生。当然，也可以通过新生的家长，老师之间的介 绍认识新生。如何使认识新生的方法有意义，那就得组织一定的 形式，让新生自我介绍。

‘

让新生作自我介绍，可按以下方法进行：在新生入学注册报 到后，新任班主任老师把新生集中在教室里，按组别先后顺序或按写在黑板上姓名的程序让新生进行自我介绍。

自我介绍的内容大体有：姓名、年龄；何小学毕业；家庭住 址；性格、持长、爱好。如果时间宽裕的话，自我介绍的内容再 可扩大—些。譬如，让有唱歌、跳舞持长的新生当众展示下他 们甜美的歌声和优美的舞姿。

新任班主任老师在新生作自我介绍的活动中，角，不当主持当听众，起到穿针引线的切调作用i

让新生作自我介绍，有以下几点好处。

1．加快对新生认识的速度。按常规来讲，一个班级四十多个 新生，班主任要在一、二个星期内叫得出学生姓名是比较困难的。通过新生的自我介绍，新任班主任老师在听讲时抓住新生的特征，再对照新生材料，通过这样左右汇合，就能熟识新生。

2．锻炼了新生的说话能力。不少新生，平时讲话根流利，但 在特定的场合就会胆怯，说话前言不搭后语，这实际上是平时少 锻炼的缘故。让新生在入学注册报到的这一天当着陌生人的面作 自我介绍，为他们磨炼当众说话的能力提供了机会，也是锻炼学 生口才的好方法。

3J变一人讲为众人讲。开学前后，新任班主任老师工作是繁 忙的，在新生入学注册报到后，还婪按新生的姓名程序表一个又 一个地点名，这样做，既费神又显得缺乏生气；有的时候，由于 个别新生的姓名特别，难免念诺、读别字。如果变换’种力怯，变 新任斑主任老师一人唱“独脚戏”为新生先后亮相“独唱”，这样 做，班主任老师省力，新生在自我介绍和听别的新生自我介绍中 感到有兴趣。

40变被动听为主动讲。新生作自我介绍，不仅仅加快新任班 主任老师认识新生的速度，更为重要的是培养了新生的主人翁精 神，从自我介绍的“自”中，树立起自立、自己的事情自己做的 独创精神。

5．在新生自我介绍的“曝光”中，新任班主任老师可领略自我介绍的风采。好，大家鼓掌。利用这’’‘机会，新生材料结合，得硬的班队干9 一些新生好胜心强，颇有竞争意识。自我介绍得 在新生们不甘落后的自我介绍中，班主任老帅可 对自我介绍各暗暗地打分，从听觉、日测以及与 对新生骨干在镕智体方面进行排队，物色一批过

开展自我介绍活动需要注意的事项：

1．事先给新生—个心照准备，不要搞突然袭击。要根据实际 情况而定事先给新生十分钟左右的时间准备。有的新生由于在小 学不常活动，这就应该给新生的准备时间长一些，把怎样进行自 我介绍的内容和方法告诉新生。

2．开展“自我介绍”活动要有一定的环境气氛。活动前，把 教室打扫干净，教室前后的黑板报应充分利用起来，画—些宣传 画，与一些如“八仙来到我们班”“亮相会”等口号，座位的摆法 也要区别于平常—上课的四小组一力抉，可摆成长因桌，让新生面 对而坐*环境气执出来了．新生们自我介绍起来也来劲了。

新生入学自我介绍法，已被不少班主任老师采用，受到了众 多新生和新牛家长们的欢迎。有的新牛在自我介绍后，在日记上 姑我很紧张，但讲开了以后就不紧张了。E2跳也自然了。看来，人 应该有一种压力，才能改掉胆怯的毛损。、可见学生们也是十分赞赏这种好方他的。当然，认识新生，了 解新生的方法不是干篇1律的，大家还是可以创新、实践的。对新生应提哪些要求

对在校学生的教育，下般都是按照《中学生鲁则》、《中学生 日常行为规范》等来要求的。对新生应提哪些要求‘还要根据新 生的实际情况而走。

从大处着眼，小处着手。对新生提要求，是迈好学校生活第