高中学生学习潜能的开发_如何开发学生学习潜能
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高中学生英语能力学习潜能开发的个案研究
——从不喜欢到很喜欢
江西省南城一中 崔新玉
一.个案身份资料
姓名： 李晖（男17岁）夏成（男18岁）游通（男17岁）
黄靖（男16岁）刘聪（男17岁）
籍贯： 江西省南城县
就读学校：南城一中高二（11）班
二.个案研究目的开发学生的英语能力学习潜能，加深对学生情感学习方面的潜
能开发，以提高英语学习成绩。
三.问题诊断
1． 这几位学生都来自农村中学，小学没有学过英语，所以没有英
语基础。
2． 音标读不出，故发音不准，进而惧怕念英语、说英语。不懂发
音规则，所以，记忆英语单词效果差。
3． 对英语语法知识感到恐惧、厌烦，甚至根本就不懂语法知识。
4． 认为自己没有能力学好英语，对自己的英语学习越来越没有信
心。
5． 英语成绩不进则退，经常不及格，一般在70分左右（满分150）。
6.他们均为理科班中层次学生，重理轻文，英语作业常常不完
成，尤其讨厌做阅读理解和完形填空。
四.个案背景资料
1.家庭背景
李晖同学父母经商，家庭富裕。夏成同学父母务农，家庭条件一般。游通同学父母外出打工，很少回家。黄靖同学父母离异。刘聪同学父母外出打工，由奶奶陪读。
2.思想意识
几位同学能较好得遵守学校的一切规章制度，与同学关系较为融洽，愿意帮助同学、为班级服务。健康状况良好一年来很少请过假，没有任何疾病记录。他们好胜心较强，处处力争上游，比较希望满足自己的需要。自小学至今，学习成绩一直比较好，有较强的管理能力，因而得到老师的重用。在学校能恪守校规勤奋好学，理科成绩突出。对老师彬彬有礼，积极参加学校的各项活动。在班级同学中，人际关系较好，平时也能互帮互助。
3.学习方面
理科成绩突出，有望今后高考录取二本以上学校。英语成绩特别差学习英语的积极性很低。上英语课时思想不集中，有时上课打瞌睡，很少做笔记。在完成作业方面，不积极，要么抄袭，要么乱写。以下是他们高二上册期末考试的成绩：
李晖：总分531 班名10 英语62
夏成：总分565 班名3英语 85
游通：总分 498 班名18 英语 71
黄靖：总分 545 班名 7英语 68
刘聪：总分 502 班名 16 英语 56
从这次成绩来看，几位男孩子总体成绩很好，英语成绩很差，这次班平均分为98.7.五.个案研究过程
1． 几位学生本人对问题的看法
（1）自己对英语学习的重要性认识不足
（2）在英语学习中遇到困难，感到力不从心
（3）要记忆的单词增加，产生恐惧厌烦心理。
（4）相关的语法学习难度增加，也开始感到接受困难
（5）由于产生了学习英语的压力，对英语学习的兴趣逐步减弱
（6）成绩越是上不去越是不愿意学，逐步丧失信心
（7）其他功课作业太多，到最后没有时间做英语练习。
2． 教师采取的措施
（1）告诉他们被选为课题研究对象，希望他们给予配合。
（2）激励他们学习英语的信心，告诉他们由于他们其他学科均
成绩优秀，把英语这门学科赶上去应该完全没有问题。要
学会开发自己的英语学习能力潜能。组织全班同学学习多
元智能理论，从而使他们了解到人有八种智能，大脑可开
发的潜能几乎是无限的，（3）培养他们的学习兴趣，在英语课堂上创设情景教学，鼓励
学生主动参与，让学生们在课堂上及活动课上经常进行英
语小品等表演，并让学生们对课文进行改编、自编自演。
大大调动了学生学习英语的积极性。渐渐地他们成了积极的表现对象。
（4）强化单词记忆训练，补充课外单词教学，先让学生们寻找
发音规律，学会朗读后再按读音规律记忆单词，大大提高
了单词的记忆效果，从而使同学们的英语学习信心大增。
他们的英语学习兴趣及英语学习能力都有明显的提高。
（5）加大课外英语阅读训练，充分利用早自修、课外及假日时
间强化英语词汇扩展和阅读训练。
3． 与父母会谈
告诉他们的父母亲这些同学完全有能力学好所有的学科，让其父母亲也认识到偏科的危害，让他们了解英语学习的重要性，同时希望他们能对自己的孩子提出严格要求，加强引导，经常与孩子进行交流，多关心孩子，了解孩子在学习方面遇到的困难并及时解决，请他们配合对孩子英语能力学习潜能的开发。
4． 与学生个别谈话及心理辅导
对学生“厌学”心理矫正，提出了五种解决方法：询问他们期望怎样的英语课堂，让他们提出建议、看法；鼓励他们对英语学习增强信心，介绍了一些“如何增强信心”等方面的书籍给他们看，以改正他们厌烦英语、缺乏信心的观念；教授他们学习英语的方法、技巧，介绍一些有趣的英语课外读物；鼓励他们经常参与课内外的英语小品、故事等的表演，以增强他们的学习兴趣；扩大学生的词汇量，从记忆一些身边的单词开始（如水果、蔬菜等与日常生活密切相关的词汇入手），加强课外英语阅读训练，使他们对记忆英语单词逐渐产生兴趣。从基础着手，然后慢慢增加难度，增强他们的学习信心，让他们体会成功的喜悦。监督他们按时按量地完成英语作业，及时指出他们的错误并改正。
六.成果
经过近一段时间的努力，几位学生的英语学习成绩逐渐好了起来，他们对学习英语已经完全建立了信心，学习兴趣高涨。他们的英语学习潜能得到了极大的开发。终于在2007年的高考中，五位学生以优异的成绩考取二本乃至一本。他们的英语成绩分别为：李晖105、夏成118、游通99、黄靖118、刘聪89.
