大班音乐活动：啤酒桶波尔卡_大班音乐啤酒桶波尔卡
大班音乐活动：啤酒桶波尔卡由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大班音乐啤酒桶波尔卡”。
大班音乐欣赏：啤酒桶波尔卡 活动目标：
1、初步感知乐曲ABA的结构，感受其连贯流畅的旋律。
2、借助故事和图片感知乐曲结构，并尝试用身体部位的转动表现小老鼠的活泼灵巧，用较挺拔的姿态表现啤酒桶的直立姿态。
3、游戏前注意调整自己站的空间位置，游戏过程中用眼睛注视同伴，愉快地和同伴共同游戏。活动准备：
图谱一组、音乐磁带、录音机、仙女魔杖一根 活动过程：
一、教师完整地讲述《啤酒桶波尔卡》故事。
二、出示教学挂图，引导幼儿完整地欣赏音乐。
（一）倾听音乐体验故事和音乐的有机结合。教师： 这里有段音乐，说的就是这个故事。
（二）教师引导幼儿分辨表示啤酒桶生长四肢的A段音乐，表示小老鼠跳舞的B1段音乐，表示啤酒桶开盖倒酒的B2段音乐。感受A段的平稳有力和B段的滚动灵巧和连贯流畅。
教师：啤酒桶长四肢时，是音乐的开始、中间还是最后？小老鼠跳舞、啤酒桶开盖倒酒是音乐的中间还是结束？音乐的最后，啤酒桶怎么了？
三、分段欣赏音乐。让幼儿进一步熟悉乐曲旋律，并创编相应的动作。
（一）在A段，按四个乐句分别生长四肢、引导幼儿创编啤酒桶生长的动作，要求幼儿上肢向各方向伸出。
教师：啤酒桶的手除了能向两边伸，还能向什么方向伸？
（二）在B1段，听音乐创编小老鼠灵巧活泼的动作，启发幼儿用身体各部分的旋转动作加以表现。
（三）在B2段，创编啤酒桶猛烈打开，酒流畅流出的动作，引导幼儿用身体和手臂动作加以表现。
教师：我们的身体是啤酒桶，啤酒桶倒酒是什么样子的呢？手放在什么位置可以表示倒酒的动作呢？
（四）在现A段，按乐句缩回四肢，恢复啤酒桶原样。
四、幼儿坐在座位上完整地跟随教师听音乐做动作。
教师扮演仙女，在“引子”的最后四拍，做用“魔杖”指点酒桶的动作。
五、幼儿分角色表演《啤酒桶和小老鼠》的故事。
（一）教师引导幼儿根据图片讨论角色分配，（二）教师引导幼儿结伴表演，一半幼儿扮演小老鼠，另一半幼儿扮演啤酒桶。啤酒桶先找个空地方摆好造型，小老鼠找一个啤酒桶，并和它一起跳舞，游戏。教师：啤酒桶和小老鼠是一对什么呀？我们做游戏时，会用眼睛怎么样呢？那么小老鼠和啤酒桶也会怎么样呢？（让幼儿感受并尝试游戏中用眼睛注视同伴。）
（三）游戏结束后，教师引导幼儿检验自己的游戏空间有没有问题，如何解决。
六、再次完整表演，引导幼儿找到合适的位置，不拥挤。
教师：这次啤酒桶之间的距离要注意了，想想怎样才是舒服的位置，怎样小老鼠来了就不会拥挤了？
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