英语B班教学任务_任务型教学英语
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汽车学院2011级第一学期大学英语教学计划
一． 教学目标和要求
以培养学生的英语综合应用能力为主，在听、说、读、写、译方面达到教育部《大学英语课程要求》所提出的基本要求或较高要求，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，打下扎实的语言基础，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。一般要求的具体内容如下：
1．在听力方面：能听懂英语讲课，并能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座。能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。
2．在口头表达方面：能在学习过程中用英语交流，能就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，能就熟悉的话题稍做准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。
3．阅读理解能力：能阅读并正确理解语言难度中等的一般题材的文章，掌握中心大意，了解说明中心大意的事实和细节，能根据所读材料进行一定的分析、推理和判断，了解作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达每分钟100词。能基本读懂国内英文报刊，掌握中心思想，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。
4．书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。
5．翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。
6．词汇量：掌握的词汇量应达到3500个单词和700个词组（含中学应掌握的词汇），其中2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面（见《大学英语课程教学要求》参考词汇表）。二.教学指导思想
1.学习动力是学好英语的根本。教学中要采取各种措施和办法，提高学生学习英语的兴趣和积极性。
2.正确的学习方法和良好的学习习惯是学好英语的保证。教学中要始终注意在这些方面对学生加以培养和引导。
3．既要加强语言基础的训练，也应注重应用能力的培养。
4．在注意培养学生具有较强的阅读能力的同时，也要加强听、说、写、译等语言技能的综合训练，尤其要注重口头和书面表达能力的训练与培养，引导学生学以致用。
5．因材施教，从学生的实际水平出发，安排相应的教学内容。博采众长，灵活采用适当而有效的教学方法。教师可在总的教学计划框架之下，自行安排、增删一些教学内容。
6．转变教学理念，把老师从课堂授课中解放出来，调动学生积极性，真正现实以学生为主体，充分发挥学生学习英语的积极性和主动性。
7．教师要珍惜并充分利用自主学习系统，调动学生开口讲练英语；并严格管理，不能允许学生在上机时间上网或打游戏等。
三．教学安排
1．本学期7-17周上课（国庆节放假一周），第18周随堂口语考试和答疑，第19-20周期末考试。本学期总时数：4×12（上课+口试+答疑）＝48学时。
2．教学模式：每周两次（2学时×2次=4学时）在多媒体教室上课，其中一次（2学时）为英语综合课，A班、B班使用《新世纪大学英语》；C班使用《大学体验英语》，内容侧重于综合英语教程的学习；另一次（2学时）为英语技能课，内容侧重于英语听说读写技能的讲练；英语技能课要以“练”为中心，听说技能要以“说”为主。建议教师用1个学时讲练阅读与书面表达技巧与技能，使用《快速阅读》。1个学时讲练听力技巧与技能，使用《听力教程》，也可借用《综合教程》和《听力教程》的主题进行讲练，或在课堂上补充大学英语四级相关的听力练习。口语教学活动的形式可以是单人演讲、两人对话、小组讨论、小组辩论、短剧表演等，也可以是一对一的师生交流。具体活动内容及形式由任课教师根据各自班上学生的具体情况确定。教师可事先布置学生做一些必要的课前准备，以便学生课上有备而来，从而充分发挥其主动性，培养其良好的参与意识。教师应将学生在英语技能课上的表现，按平时成绩做好记录，如给出A(优)、B(良)、C(中)、D(及格)、E(不及格)五个等级。教师应充分利用好这一教学模式和机会，与学生交流英语学习、大学学习和生活等方面的经验，在学习、思想方面给学生以指导和帮助，调动学生学习英语的积极性。另外安排学生在语言学习中心每周上机学习2学时（见各系课表），内容侧重于听说，使用《大学英语听说教程》。学生上机为自主学习，值班教师（另行安排）解答学生在自学中遇到的问题。另外，每周一~周五晚—7：00—9：00自主学习中心免费向学生开放，教师可鼓励学生利用此学习机会。
3．本学期教学任务
A班完成《新世纪大学英语》综合教程第一册1、3、4、5、8单元（共5个单元），《快速阅读》第一册，《听力教程》第一册1-5单元的内容。
B班完成《大学体验英语》综合教程第一册和《快速阅读》第一册的1-5单元、《听力教程》第一册1-5单元的内容。
A、B班听说课完成《大学体验英语》0级的全部任务，开放上限，鼓励学生充分利用自主学习系统，多学学好。超额完成听说课内容的要在评定成绩时酌情加分。在多媒体教室的英语技能课上，也可每次抽出5-10分钟的时间对《听力教程》中的内容进行讲解、检查。
4．A班学生第二学期可参加英语四级考试，B班学生第三学期可参加英语四级考试，希望教师积极配合，大力协助，一方面经常检查和督促学生准备四级考试的情况，另一方面，在力所能及的情况下尽力为学生在四级考前辅导中遇到的问题解疑释惑。
5．请教师平时督促学生多记单词，时刻为备考四级，积累词汇，扩大阅读。多督促学生完成《大学英语四级2000题》或做自选的四级词汇题。教师可以在平时上课时有针对性地适量做一些四级词汇、语法的介绍与辅导。四.教学质量的检查与评估 1．教师教学质量评估
鼓励集体备课、同行听课；成立由系领导、专家、教学团队负责人和部分教师组成的听课小组，进行不定时听课，并在条件成熟时组织公开课；每学期组织学生对任课教师进行一次测评,对教学效果好的教师进行表彰。2．学生学习成绩评定
1）学期成绩＝期末考试成绩（35%）+ 听说（自主学习系统统计）（15%）+ 平时成绩（50%）。
2）平时成绩按五级制记分，A(优)，B+(良)，B(中)，C(及格)，F(不及格)，期末再量化计入总分。A：90-100分；B+：80-89分；B：70-79分；C：60-69分；F：50分左右。
3)教师要加强平时的教学检查并作好成绩记录。
4）平时成绩及课堂表现可检查的项目有：听力练习、听写、翻译、写作、单元测试、阅读理解练习（泛读、快读）、预习、各种课堂口语活动、上课出勤及听讲情况等。
3．教师应注意通过平时的教学检查及时发现问题，并及时调整、改进教学。4．学期末不专门设置口语考试。
5．总评不及格者必须在下一个学期末参加重考。重考再不及格者必须在下一个学期参加重修班的学习和考试。
1）大学英语考试（笔试）每学期期末统考一次，内容包括听力25%、阅读35%、词汇与语法15%、综合填空10%、应用写作、翻译/普通写作15%，（该比例根据实际情况可能会略作调整）。
2)听力题有70%左右的题来自课外，30%左右的题来自与听说课相关的内容，有对话及短文，题型为多项选择题（4选1）或填空题。词汇/语法题为多项选择题（4选1），主要考查本学期学过的《新世纪大学英语》、《大学体验英语》综合教程中的词汇和语法。理阅读解部分共有4篇短文，选自《新世纪大学英语》(快速阅读)，题型为多项选择题（4选1）、简答题或英译汉等。综合填空题从本学期学过的《新世纪大学英语》、《大学体验英语》综合教程(Text A、B)中选两段短文。翻译题出自《新世纪大学英语》、《大学体验英语》综合教程课后相关练习，写作为与《综合教程》相关的应用文和命题条件作文。
五.大学英语课堂教学管理
1．平时作业三分之一以上未交者，不得参加学期考试。
2．无故旷课一次，从平时成绩中扣2分。无故旷课三分之一以上者，取消期末考试资格。
3．迟到一次，从平时成绩中扣0.5分。
4．生病或有事须及时书面向任课教师请假，否则视为无故旷课
外语系大学英语教学部
2011.8.27
附：完型填空要求背诵段落
11级新世纪大学英语综合教程第一册课文背诵段落
BOOK ONE: Unit 1
Text A, Paragraph 1, 2(Every day I see…very helpful to students.)Text B, Paragraph 6, 7(During the spring semester,…out of it?)Unit 3
Text A, Paragraph 4-6(Every person feels…in entertaining ways.)Text B,(略)不出完形填空题 Unit 4
Text A, Paragraph 11-13(Where there’s a will, … “…that goes with it.”)Text B, Paragraph 3(Because Americans are…old and dependent.)Unit 5
Text A, Paragraph 8-9(I held her tightly…my mother smile with pride)Text B, Paragraph 1-3(My mother called…, “…if you still live here.”.)
Unit 8
Text A, Paragraph 2-5(The students at the top of the cla attain …, … “Better grades come from better understanding”)
Text B, Paragraph 9-10(Poor students,…, …that are right for their partents are not right for them.)
11级体验英语综合教程第一册课文背诵段落
BOOK ONE: Unit 1
Text A, Paragraphs 1-4(It was the last day…,…only five eay-type questions.)Text B, Paragraphs 2-3(For me,…the reality of the world outside.)Unit 2
Text A, Paragraphs 4-5(The Internet is not only a big information provider…,…as many times as they need.)
Text B, Paragraphs 1-4(Kelley Mckee of Steelton, …and caring for my children.)Unit 3
Text A, Paragraphs 1-3(Parties, drinking, eating…,….and just hang out with mates in college.)
Text B, Paragraphs 2-3(I’ve experienced great stre…, had not been there)Unit 4
Text A, Paragraphs 5-7(It was easy to adjust to life in London.…to recommend it to anyone)
Text B, Paragraphs 1－3(The first time…,…and without my parents’ authority.)Unit 8
Text A Paragraphs 3—7(Alisa, Karen, Gabrielle and I had spent that day together just being freshmen---…, …, you can never replace that year and the brand-new feeling that your first year of college brings.)
Text B, Paragraph 1-4(Red roses were her favorites …, …., while staring blankly at his photograph and the roses sitting there.)
1.Writing(25 minutes)Directions: This part is to test your ability to do practical writing.You are required to write a telephone meage according to the instruct......
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