教育学基础期末论文_教育学基础期末考试
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教育学基础期末论文
姓名：王
学号：
班级：
学院：电气信息工程学院**
2013********* **** **
被九年义务教育遗忘的孩子
——大凉山学龄儿童辍学当童工
摘要：四川大凉山童工被媒体曝光以后，这些孩子都被送回了家乡。但记者与四川大凉山童工面对面问起他们为何不上学呢？孩子们回答让人心酸：我们也想读书，可是老师来了一天就走了。四川大凉山童工所来自的乡村是一个乡村教学点薄弱点，即使还是孩子们有热情，但经济实力却不能满足。
关键词：辍学
义务教育
正文：
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施九年义务教育，就是适龄儿童、少年开始接受教育的九年不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。九年义务教育制度是我国现行的教育制度。九年义务教育的三个基本性质为强制性、公益性、统一性。也就是说每个人，每个适龄的心智健全的孩子都必须接受九年义务教育，从七岁上一年级到十五六岁初中毕业这一阶段使我们都要经历的。然而，在四川大凉山，哪里的孩子却不是这样的。
2014年1月份，深圳某公司雇用童工的事情被报道出来。经调查，这些童工大多来自大凉山区，年龄集中在13~16岁，更小的甚至只有11岁。我们不禁疑惑，这个年龄段的孩子为什么不在学校读书？为什么会在外打工呢？而且，这些孩子几乎都不愿意回家，更愿意打工，在被送回四川老家前，一个涉嫌童工事件的“孩子”对采访她的记者说了这样一句话，她说“在这有米饭和肉吃，回家只能吃土豆和玉米”，“我不想回家”。而后，3月26日，中央电视台《新闻1+1》的特别节目《大凉山，别让教育着凉》深入报道了大凉山辍学童工的事件。
节目中我们看到一个村庄有一半的适龄儿童失学，大多数孩子选择外出打工，村里唯一的村小三年才招一次学生，只有一名老师，十几名孩子。别的学校都已经开学了，但这个学校到三月初才开学。而且，这个学校只能上到三年级，三年级以后就要到最近的乡中心山路小学，去这个学校山路历程需要两个小时，寄宿名额还有限。以下的一组数据则更能说明问题：四季吉村，这个村一共603人，在6岁到18岁，也就是应该上学的总计122个。它呈现了两个特点，第一个入学率太低，第二是辍学率高，因此它在两端显现出来。我们看，入学率低体现在6到7岁，已经读书的是11个人，没有读的居然是26个。也就是说37个该上学的孩子里，居然有26个还没上学；8岁到9岁里，已读的20个人，未读13，10到12是已读的16个人，未读的18个人。放到别处这其是都是一个挺糟糕的数据，但是放在这个村子里相比较，这个年龄段还算不错了。
而在大凉山童工被媒体曝光以后，这些孩子都被送回了家乡。但记者与四川大凉山童工面对面问起他们为何不上学呢？孩子们回答让人心酸：我们也想读书，可是老师来了一天就走了。四川大凉山童工所来自的乡村是一个乡村教学点薄弱点，即使还是孩子们有热情，但经济实力却不能满足。看到这里，我们不禁疑惑：国家自1986年开始实行的九年义务教育似乎没在这里实行？这是个被义务教育遗忘的地方！
究竟是什么原因让义务教育不能顺利实施，究竟是什么原因让这些本该读书的孩子背井离乡，外出打工呢？原因如下： 原因一：贫穷
凉山州是彝族自治州，也是四川省最贫困的地区之一。这里交通不便，水电不通，农民人均一年收入也只有两三千元。虽然国家实行义务教育，但是读书的书本费、生活费这些还需要学生自理。很多农民一般都有两三个孩子，难以承受孩子在校期间的花费，所以大凉山里有些孩子大一点的话就辍学回家，帮家里面分忧。根据统计，当地大约还有10%左右的孩子因为贫困等原因辍学回家。
在这样一个吃饭都成问题的地方，读书无疑是一件奢侈的事。一个家里一般有好几个孩子，大一点的孩子打工养活自己，供养小的孩子，女孩子打工供养男孩子读书，这几乎成了传统。家长们也说：“出去打工至少能吃饱饭，为什么不让出去？”而对于孩子们来说，外出打工等于赚钱，等于有饭有肉吃，这要比家里的生活好的多，为什么不出去。
原因二：教育资源分配不足
在偏远地区，基础设施、师资得不到保证，学生们坐在危房中读书很常见，学校根本找不到合适的教师，只能上最基础的几门课。就如大凉山的四季吉村，一所破旧的校舍，一个代课老师，还只能上到三年级。而且，采访时学生说“老师也不经常来，根本就没有学到什么”，“能考20分就是第一名了，老师十点才上课，然后想什么时候下课就什么时候下课，放学。”，“有些时候老师把我们锁在教师里面，他就回家了”。美姑县四季吉村村小原代课老师：一个月400块钱能干什么?喝酒、抽烟都不够。公办老是工资都是两千多，三千多。也曾经有招来的公办老师到村小了，但是看很穷，哭着跑走了。
没有好的师资，没有好的教学环境，升学率自然可想而知。大凉山美姑县2013年之前的12年，当地的高中竟然没有考出过一名本科生，直到去年，县高中才出了两个本科生。当地教育局也相当无奈，美姑县教育局长说：“我们现在全县接近十万的在校生，我们老师是1578个，不到1600人，缺口大概接近600人。我觉得现在政策现在应该对，特别是边远的地区的教师，待遇应该提高。”
面对如此严峻的形势，应该积极想办法解决这些问题，让那些失学的孩子尽快回到课堂上去。可是，这并不是一个简单的过程，勒令教育机构，孩子家长让孩子上学并不能解决问题，毕竟这只是表面上的解决，但是问题的的根本并没有动摇。要想从根本解决问题就得从问题入手。
解决方案：
1.改善农村教育基础设施建设，改变其落后现状。
在人们的眼中农村教育条件从来都是不如人意的，落后，脏乱差是人们的第一印象。特别是在一些贫困山区，没有像样的教学楼，宿舍，操场和教学用具，这也是大多数老师不愿意到山区农村教书的原因。改善条件不但利于学生的学习和生活，对他们的安全也有保障，同时也会吸引老师到这些地方支教。
2.鼓励更多的大学生和优秀老师到教育落后的地方任教。
地方教育难以发展，没有优秀的老师也是一个重要的原因。硬件设施再好，没有优秀的软件——优秀的教师也是不行的。其实家长的关注点很一致，那就是升学率。家长大多数不太关注过程，眼睛一般会关注最直接的东西——成绩，若是学校教学质量高，学生学习有保障，家长自然就不觉得学习没作用了。
3.为吸引更多的优秀老师到偏远山村，应为他们提供更优惠的条件。
要想有优秀的老师，不仅仅有好的环境就行了，好要有薪资和优惠条件才足够吸引人我并不是说人唯利是图，而是对于那些乐于付出的老师，我们要给与更大的帮助，同时这也能吸引到管那多的优秀教师加入到支教行列。国家应给于这些老师更大的认可与鼓励。4.提高农民收入，让每个孩子都能上的起学。
孩子们辍学很大一部分原因是家庭贫困，国家加大对贫困人民的扶持与帮助，如修路改善交通，通水通电改善生活条件，引进致富项目改善收入，教给村民一些技术，让他们能用双手养活家庭。只有家庭富裕了，也就是物质生活水平提高了，人们才会着力于提高知识水平，发展精神财富。
5.取消地方教育壁垒，提倡教育公平公正。
城乡教育差距，一些教育壁垒还是广泛存在的，当我们解决了上不上学的问题后，还要解决有没有地方上学的问题。由于地域问题，很多学校对农村孩子上学名额和城镇孩子上学名额有双重标准，致使很多优秀的农村孩子少不了好的学校。教育部门应该及时取消这一不公正待遇，提倡教育的公平才能让孩子们，特别是农村地区的孩子有机会学习。
总结：
贫困山区的孩子辍学率高，上学难的问题是个遗留已久的问题，不能一下子解决，要一步一步的来。我们期待着政府和民间团体合作，早日解决这一问题，让那些童工，失学儿童早日回到课堂，安心学习。
参考文献：网易新闻 “解救童工应让他们从工厂回归校园”
“四川山区童工深圳打工续:不想返乡 打工可以吃肉”
新生代
“央视：大凉山，别让教育着凉”
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