先泽然给留守学生一盏指路明灯

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论文题目

《给留守儿童一盏指路明灯》

作者姓名:先泽然 职务:教科室主任 职称:中学一级语文教师 单位:四川省泸县玉河学校

手机:*** 地址:四川省泸县玄滩镇玉河学校

邮编:646104

给留守学生一盏指路明灯

关键词：留守儿童 影响因素 社会危害 解决办法

从八十年代的改革开放起，中国大地上起了翻天覆地的变化，随着改革开放的成效显现，农民们耐不住了，终于，“农民工”成了一个最为常见的词汇。为了缩小城乡差别，“农民工”队伍在不断加大，大量地涌入城市，涌入发达地区，而同时，另一个现象也就越来越突出——农村从最初的全员勤巴苦做，逐渐过渡到“三八”“六一”“九九”序列，进一步发展为“六一”“九九”结构，农村大量地出现由公婆、外公外婆带一群孩子上学的局面——也就出现了大量的留守儿童。

一、影响留守儿童的诸多因素

留守儿童现象的产生也滋生了许多社会问题，各方面对留守儿童的影响是相当大的。儿童本身就像是一张还没有画过画的白纸，儿童周围的一切，都将在这张纯洁的白纸产生深远的影响。

1、社会是一个大炼炉，也是一个大染缸。国家、事业单位，以及企业等公益事业单位组织的对少年儿童进行教育、参观、培训的项目都将对学生，特别是留守儿童产生正面的影响，让留守儿童有处可去，而可去之处也比较可靠。而网吧（不法网吧）等社会上的成人娱乐机构，少数老板在利益面前不顾未成年人的身心健康安全，让本该成人去的地方，也违法地让小孩子活动，特别是留守儿童，他们本来就缺乏监管，小孩子的抵御能力又很脆弱，游乐、娱乐场所等这些本不该儿童活动的地方，让不少留守儿童走上了网络成瘾的道路，甚至是违法犯罪的道路。

2、家庭是儿童成长的重要场合，但留守儿童的家是一个不完全意义的家，因为他们留守，所以父母这个家庭最重要的角色缺失了，很多留守儿童很多是由公婆（或只有公，只有婆）、外公外婆带，也有一部分由相近的伯叔、姑舅带，无论这些人有多亲，总比不上父母的感情，因此，留守儿童的感情是缺失的。他们没有或较少感受到父母的那种“又严又宽”的爱，严的是家长都会给子女一个发展目标，为了朝着既定目标的发展，父母会对自己的子女有一个严格的长期的系统要求，宽的是父母会把自己的爱明里暗里向子女表达。而留守儿童们所接受的爱是有一定畸形的：要么受到溺爱，特别是公婆辈，他们对孙辈往往是要什么给什么，从而助长了孩子的任性或过分自由的习性；要么是得不到爱（至少是得不到足够的爱），有的留守儿童寄住在远亲家，有的孩子长期寄住在寄宿制学校，这些孩子，他们虽然有人关心，但那种来自父母的最真切、最亲热的爱却少有得到。而缺乏爱的孩子长大后的畸形性格，这在众多的专家理论中早已得到了论证。

二、留守儿童给社会和学校带来的问题

在社会和家庭对留守儿童产生影响的同时，这大量的留守儿童也对社会和家庭产生了严重影响。

1、对社会的影响。孩子在社会中长大，如果社会对他的影响是正面的，那么，这些身心健康的孩子也会更多地对社会产生积极的推动作用，以不断回报社会对他们的关照以及影响。而社会对不少留守儿童产生负面的影响较大，一旦这些孩子走上了不正常的发展道路，他们也会给社会增添很多麻烦。比如说一个孩子他对网络成了瘾，他有比较大的可能也影响其它的孩子一起走上这个网络成瘾之路。而且这些走入歧途的孩子，因为金钱或其它需要，他们也会对社会的治安秩序、社会环境造成直接影响。

2、对家庭的影响。孩子是一个家庭的希望，孩子是婚姻的纽带。当这个希望不再成为希望，而是极大的失望的时候，它首先冲击的就是婚姻，联结婚姻的纽带失去了作用，往往让一部分原本不太牢固的婚姻走向终止。孩子的消极甚至堕落，让部分家长看不到希望，从而影响家长生活态度、人生观的改变，从而影响家庭的良性发展和和谐生活。

3、对学校的影响。留守儿童最直接也最明显的影响是对学校的影响。学校教育是一个很复杂很庞大的工程，它需要社会、家庭、学校、师生等多重因素的共同配合才能收到较好的教育效果，在这些因素中，除了教师、学生因素外，家长算是最重要的力量了，留守儿童不但缺失了家长这个因素，前边我们也分析到了这种缺失了家长的儿童，他们本身又比一般儿童更欠教育管理。学校教师由于缺乏与家长沟通，而致于教育也是残缺的，学校对这部分学生大多感到很头痛。现在的教育质量下滑这不能不说是原因之一。

4、对留守儿童的影响。前面讲的所有影响都是次要的，最关键的还是对留守儿童自身发展的影响是不可估量的。留守儿童在思想认识、应变心理、身体发育、学业能力、生活态度等方面受到较大影响，虽然对不同层次、不同家庭、不同年龄的学生的影响会有差别，但或多或少都会使学生的发展造成一定程度的局限，有的影响还是不可弥补和逆转的。

三、解决留守儿童的几种路径和方法

如何来做好留守儿童的工作，我想还是要团结一切可以团结的力量共同来承担这个艰巨而重要的社会责任。

1、社会的责任。作为国家、公益事业、企业等单位要多为留守儿童着想，多投资一些项

目，多提供一些可以让所有儿童受到教育的活动场地和活动方式，从正面来占领广大青少年朋友的教育阵地，使更多的少年儿童受到更多更好的教育，使得他们健康茁壮地成长。这是最大的一块公益事业，也是对留守儿童很有效的一种方式。

2、家庭的责任。留守儿童之所以留守，是因为父母没有尽到监护责任，使得青少年成为了留守儿童，只要我们负起这个监护责任，就不存在这个问题。当然，如果不能照顾自己的子女，也要想办法选择一些有经验有能力的人照顾孩子，或让照顾孩子的人多懂得一些教育、管护孩子的知识和能力，作为父母也要通过假期和现代十分便捷的通信工具来坚持与子女沟通，把对孩子的负面影响减少到最低程度。

3、学校的责任。作为教育孩子的主体单位，学校对留守儿童的教育负有不可推卸的责任。为了社会的和谐发展和对农民工的关爱，学校应该把留守儿童作为一个重要的工作来抓。在思想上给以特别的关心和教育；在生活及生理上要做到“父母”的责任；在学习上要更多地辅导留守儿童；特别是要更多地为留守儿童提供住宿制学习，这样一可以减少社会对这部分学生的不良影响，二可以让他们得到更多更好的正面教育和影响，也可以让农民工们更放心地工作和生活。

4、作为留守儿童自身，也要教育他们（特别是大一点的留守儿童，他们也具有较强的生活能力和自控能力）明白自己的处境，理解各种因素对自己的有利影响和不利影响，尽量做到自我约束，自我锻炼，乐观自信，积极主动。尽量把这个不利因素变成磨砺自己，让自己尽快成长的一个有利因素。

四、留待研究的问题

新时代，党和国家提出了建设和谐社会的大方针大思想，新时期党和政府以“以人为本”为工作原则，如何让农民工得到真正意义上的公平公正，把留守儿童的问题解决了就是一个最实在的具体体现。社会的均衡发展，“农民工”的根本消失，留守儿童问题也就不再是问题。清寒的教师们渴望“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，我们也真心地希望“安得国策万万千，大庇天下儿童俱欢颜”！

泸县玄滩镇玉河学校

先泽然 2008年11月26日