假期读书笔记_我的假期读书笔记
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《第56号教室的奇迹》第二部分 读书笔记 书中第二部分“方法”用九个章节详细介绍了雷夫在教育孩子们阅读，写作、数学、品德、历史、体育、自然、艺术、经济学等九大方面的种种方法。有了这些方法，“第56号教室”里面的孩子们在学业的各方面得到长足进步与发展。非常有参考价值。而我个人，对于其中“方法”的介绍中有关“自然”的部分印象深刻。该部分涉及了自然教学也即现在我们的科学教学中的一些普遍存在的问题。其中有这么一句话：孩子们上自然课的时候应放下书本，拿起实验器材。他们必须观察、实验、记录、分析。最重要的是，他们必须失败，并从失败中学习。这个观点相信大家都能理解，并也坚信这就应该是自然科学课的理念所在。但是，在实际教学操作中却难免存在这样那样的问题。譬如，书中也提到过类似的问题，就是实验器材的短缺。很显然，自然科学课的教学重点是让学生自己动手做。这个概念并不是新的，最大的问题就是如何创造一个个的机会让学生自己动手去做！这不禁让我想起了我们自己小学时读的小学自然教材，那时的情况是，自然书上大部分都是些偏重深奥的规律、认识、结论，都是些前人通过种种实验种种努力所得出的用语言解释清楚了的结论、规律。而且，当时的教学就是在老师的解释下，一步步背诵出那么些文字，以此来通过当时所谓的考试。现在还依稀记得当时自然书不会背诵时，被老师罚留下背诵的情景，唯独不记得当时小学几年所背诵的自然课本内容„„所以，我个人对于自然教学该是怎么样，自己心中有自己的阐释，那就是和《第56号教室的奇迹》书中老师的 1
想法不谋而合：应该创造机会放手让学生自己动手去做！
随之而来的问题可能就是实验器材的缺失，这可能就是自然教学放手让学生做这一理念实施过程中遭遇到的棘手问题之一，书中，雷夫老师想到结合他们的实际情景发动学生家长来捐献资金、器材等方法，以此来组建出自己的实验材料。并注意让学生爱惜使用，以实现多次循环使用实现自然的实验教学。这确实提出了一个可行的方法：通过家长及各界朋友捐献的自己去购买各种类型的实验套件，来让学生自己动手触摸、实验。当然，这也有一定的局限性，不可能完全依靠制备好的实验套件，另一方面，我觉得还可以在学生理解实验原理的基础上，发动学生自己动手运用身边的材料仿制或改进自制这样的小实验组件、模型等。这将是对学生的动手能力更高一层次的锻炼。当然，在学生自己的动手实验过程中，如果完全按照设计好的思路，运用设计好的实验器材，学生将会很顺利的完成实验并得出正确的结论。但，反过来，在实际的动手过程中，遇到了些这样那样的挫折、失败，对学生来说不一定就是坏事，反而更应该庆祝，因为在失败中学生会得到的学到的更多。
《第56号教室的奇迹》第三部分 读书笔记 本书主要内容分成了三个部分，书中第一部分“家最温暖”，雷夫在这一章告诉我们：家最温暖，要给孩子爱，给孩子们支持，要以得到孩子的信任为第一要任，要以身作则。更重要的是，这里提到了雷夫用26年的教育实践总结出来的一个信念：“着力于孩子的品格培养，激发孩子对自身的高要求才是成就孩子一生的根本”。书中第二部分“方法”用九个章节详细介绍了雷夫在教育孩子们九大方面的种种方法。由此，孩子们在学业的各方面都能得到长足进步与发展。由此看来，首先第一部分，要确定教育培养孩子的基本理念，第二部分指出培养孩子各个方面能力发展过程中可能用到的一些实用的方法。如果照常人理解，本书应该介绍完毕，但是雷夫老师却引出了书的第三部分：疯狂之举。按照我们大多数家长朋友的理解，如果一个班上的学生都有很好的品格和习惯，再加上有相对较好的学科各方面的成绩，那么这个班的老师就是一位了不起的老师。但是，雷夫老师却做得更多，他不单单是要培养学生拥有好的品格、良好的成绩，他还看到了若干年后，他知道：学生迟早是要面对社会的，学生是生活在社会这一大环境中。所以他又采取了一些“疯狂之举”来吸引学生更加得热爱学校，还能从中学到些今后学生长大后在置身社会要用到的知识、技能。我不得不被雷夫老师的长远眼光所折服。比如，其中有一个内容叫做“电影英雄”。雷夫老师不仅仅看到了平时的课堂、平时的日常教学可以培养锻炼学生的各方面技能。他还善于从生活中提取元素来培养教育学生，如建立周末电影俱乐部，通过一些途径选取恰
当的适合的电影让学生观看学习，并进行观看后的书面练习，甚至组织学生自己来排练戏剧加深对作品的领悟力等等。由此，我想起了自己在过去的教学中，发现可以将一些切实可用的手段运用到教学过程中。通过给学生播放些有关科学的纪录片、科幻作品等拓展学生视野。有了雷夫老师经验的介绍，我发现，或许我可以做的还有更多。另外，雷夫老师的牺牲精神也深深的震撼了我。他在过去的26年里，几乎把大部分时间都花在了第56号教室里。比如：每天下午放学之后，他也会安排许多节目(如看电影、排演戏剧、玩乐器)，让学生们自由选择参加。对于许多的活动，雷夫和他的学生们都要花许多的时间进行事前准备和具体实施。比如：每年，第56号教室的学生们最重要的一项活动就是排演莎士比亚的一部戏剧。为此,雷夫会在实际演出的一两年前就选定剧本，在每年7月新学年开课之时起，他和学生们就开始研读第二年4月要演出的剧本。孩子们每周聚会四次，每次一小时，全是利用的课外时间。此等的毅力与牺牲精神，常人难及啊。最后，我用雷夫老师的一句话来警醒自己：“„„要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训同时付出巨大的努力。毕竟，教育无捷径。”
