10的分与合_10的分与合1

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《10的分与合》教学设计

教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书

数学》一年级上册第41页 教学目标：

1、通过实际操作，学会10的分解与组成，进一步体会分与合的思想。

2、通过自主探索，在合作交流中发展研究意识，发展初步的动手操作能力及提高有序思维的能力，学会与他人合作、沟通。

3、通过实践活动，感受学习的乐趣，培养爱数学的情感和学数学、用数学的意识。

教学重点：通过具体的分物体的生活情境，理解和掌握10的分解与组成。教学难点：有序地掌握10的分与合教学准备：多媒体课件、内装10块糖的袋子、数字卡片、红色水彩笔、板书的磁铁（写好）、奖励给学生的小红花、翻页笔、为学生准备话筒。教学过程：

一、创设情境，激发兴趣 1．激趣导入

谈话：小朋友，老师会变魔术，你们相信吗？今天老师就给大家表演一个魔术，魔术的名字叫“神奇眼睛”，请一个小朋友和老师配合一下，请你从盒子里抓一把糖出来（生抓），数一数有几颗，告诉大家（生答）。现在老师用神奇眼睛从盒子外一看就知道里面还有几颗（师说），有谁不相信的？（请一生再数数袋子里的数量）老师说的对吗？还有谁再来试一试老师的神奇眼睛？

想知道老师是怎么看出来的吗？只要你认真学习，上完这节课你也会有一双跟老师一样神奇的眼睛。

二、主动探究，获取新知

1、涂一涂，写一写

（1）小朋友，这节课智慧老人要和你们一起来学习，他为了考考我们的小朋友，给我们送来了5串智慧珠。（出示珠子图）每串各几个，伸出手指一起数一数。（学生数，每串有10个）

师：小朋友，仔细观察第一串和其他四串有什么不同？（课件同步闪烁第一颗涂色的珠子）

第一串智慧珠被分成了几部分？

你能根据这种分法得出10可以分成几和几吗？（同步板书）（2）出示：下面四串你能有次序地涂一涂，分一分吗？

提问：什么是有次序地涂？（讲解：有次序）比如：第一串涂了1个，还有9个没有涂，那么第二串要涂几个呢?第三串呢?下面请大家用红色水彩笔在书上有次序地涂一涂，把每串智慧珠都分成两部分，然后把结果填在书上，比一比谁完成得又快又好。

学生有次序地涂一涂，分一分。教师巡视指导，奖励涂得好，涂得快的学生。（3）提问：谁愿意来跟大家说说你是怎么涂的？根据这种分法你知道10可以分成几和几吗？（4人汇报，提前站好）

实物展示，学生汇报。（引导学生把话说完整，同时对表述完整、声音响亮的学生给予表扬、奖励。教师同步板书分与合）

看到10的这五种分法，你还能想到什么？（引导学生说出另外的四种分法）这就是我们今天学习的“10的分与合”。（板书课题）

（4）10的分与合有几种啊? 怎样才能很快地记住10的分与合呢？

小朋友在记10的分与合时，可以一组一组记，也可以按顺序记。比如：开始是10可以分成1和几，然后是10可以分成2和几„„（给学生1分钟记忆）

2、教学“凑十歌”。

过渡：智慧老人听到了我们小朋友读得这么认真，给大家带来一首有趣的儿歌，学会了就可以把10的分与合记得更扎实，想学吗？（出示儿歌）

我们先看第一句话，一九一九，好朋友，一九一九什么意思，所以他们两个是好朋友。第二句二八二八，手拉手，为什么二八二八，手拉手，三七三七，真亲密，说明3和7可以合成谁呀，下面一句四六，一起走，为什么他们一起走呢，下面一句五五凑成一双手，把小手伸出来，是不是五五凑成一双手。好了，下面先跟着老师一边拍手一边来读一读，然后自己读一读。现在我们不看大屏幕，一起来试着背一背。

三、游戏活动，巩固应用

1、想想做做1

过渡语：智慧老人觉得小朋友们背得特别认真,要送给小朋友一朵花,要得到这朵花必须先回答她的问题：哪两朵花上的数合起来是10？

学生口答。

2、找朋友（想想做做2）

小朋友们这么聪明，智慧老人要和你做一个找朋友的游戏。

数字王国中的数1、2、3、4、5、6、7、8、9决定要交朋友,哪两个数合成10就是好朋友，可有些数字找不着朋友了，你们能帮帮忙吗？

比如：智慧老人出一个2，谁和2合成10，谁就是它的好朋友，你们不出声，用手势表示几,好吗? 谁是3的好朋友?(7是3的好朋友)，齐读：7和3合成10。谁是5的好朋友? „ „

请一个小朋友上来当小老师提问。（众人答）

3、开火车

过渡：请听这是什么声音？（出示火车声音）火车到站时，车箱上的数少掉了一些。请小朋友仔细观察火车头上的数是几？你发现第一节车厢上的两个数有什么关系？(合起来是10)，现在，只有将每节车厢上的两个数合成10火车才会开起来，大家想让火车开起来吗？下面，小朋友把书打开到41页，完成第3题，老师将会选一个完成得又快又好的小朋友，让他上来把小火车开起来，好吗？（动画演示）

四、总结评价，情知共融

过渡：通过小朋友的齐心协力，我们把小火车开了起来，看来大家都把10的分与合记住了。想想开始上课时老师为什么一下子猜出袋子里糖的块数呢?那你现在有没有拥有一双神奇的眼睛呢?那我们来试一试吧，这次换一换，我来拿，你们说。（再玩3-4次游戏）

结束语：今天这节课，小朋友的表现特别棒，老师特别喜欢你们，小朋友回家可以告诉爸爸妈妈，今天马老师夸我了，然后再把我们今天学的内容背给爸爸妈妈听一听，好吗？