二年级下册音乐_二年级音乐下册
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第一课 天天好心情
教学目标
1、能用自然流畅的声音和欢快的情绪演唱>
2、能随音乐模仿进行律动表演>
教学重点：演唱>和表演>
教学难点：表演《快乐小舞曲》
教学准备：电脑音乐
第 一 课 时
一、导入
今天是开学的第一天,你们开心吗?我们一起来听听小朋友是怎么说的?
2、初听全曲>
(1)你喜欢学校吗?你喜欢来上学吗?
(2)说说你现在的心情
(3)小组讨论
3、学唱歌曲
(1)讲解歌词大意
(2)轻声朗读歌词
(3)歌曲介绍:
这首歌曲表现的是新学期到了,小朋友快快乐乐来上学的情景,表现了少年儿童在校园里分享开学快乐的喜悦心情
(4)听老师范唱
(5)随琴模唱
(6)加歌词进行演唱
二、集体舞《快乐小舞曲》
(1)同学们,我们来到了操场上，那么下面我们就来跳一段集体舞吧
(2)学生边听音乐边自己想象的动作
(3)指导学生编新动作
(4)小组讨论
(5)派代表上台来表演
(6)自己设计道具和动作
(7)请同学上台表演
(8)评价表扬
三、课堂小结
第 二 课 时
一、导入
同学们上节课我们参加了集体舞的表演并且还选出了小能手,那么今天我们就来看看我们的成果吧
二、复习和创编>
(1)全班齐唱整首歌曲
(2)你们看到的小朋友他们的心情怎么样?
(3)你们在演唱的时候也要把这种高兴表现出来!
(4)边唱歌曲边表演
(5)小朋友你们想想开学了你们除了要清理书包和开动脑筋上好课外,还应该怎么样呀?
(6)全班创编演唱>
三、>
上节课你们学会了这个舞蹈,但你们还不会唱这首歌曲我们今天就来学
(1)初听全曲,感受旋律
(2)老师范唱
(3)整体朗读歌词
(4)好下面让我们加上自己的动作来边朗读边表演
(5)选择乐器来演奏
(6)指导学生编排队形
(7)自编自演表现
(8)全班演唱
(9)评出最佳表演的小歌手和小舞星
四、课堂小结
第 二 课
绿 色 之 歌
第 一 课 时
教学内容
1、听赏《绿色的祖国》。
2、听赏《绿色的小兵》。教 具
录音机、图片、头饰、教学课件 教学目标
知识目标：能认真聆听《绿色的祖国》、《绿色的小兵》。
能力目标：能模仿小兵的样子走步；乐于拿起彩笔，为荒山添上绿色，初步了解植树造林，绿化祖国，保护环境对人民生活的重要性。情感目标：能随着清新优美的旋律，感受绿化给祖国带来的美。
教学重点：感受绿色的重要，绿色带来的美。
教学难点结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。
教学过程
一、组 织教 学
唱师生问好歌。
礼貌问候 引导
1、看三张图片，请同学们想办法为荒山、沙漠、小河添上绿色。
2、让学生选择两种方式集体表现。
1、大胆说出想法。
2、集体表现。
利用观察法调动积极性、学习兴趣。
二、初听全曲绿色小兵
1、播放歌曲，学生扮演角色表演。
2、边听歌曲，边神气地走步。
三、复听全曲
1、将学生分成组。
2、进行表演。
使学生在活动中感受当绿色小兵的快乐。
四、听
赏《绿色的祖国》
1、初听全曲
播放录音，看课件，让学生轻松地听赏歌曲。
听
赏、感受培养学生的想象力。
2、讨论、交流
3、再次听赏感受。
4、分小组进行讨论。
5、说或表演。
讨论、交流、表演
培养学生的合作能力。课堂小结
1、总结本节课的学习情况，评价学生表现。
2、说说你的收获。
绿 色 之 歌
第 二 课 时 教学内容：
学唱歌曲《小树快长高》
教 具：录音机、图片、教学课件
教学目标：
知识目标：能认真的学会演唱歌曲《小树快长高》。能力目标：能用充满童趣、天真的动作进行表演。情感目标：能积极的、自愿的热爱环境、保护环境。
教学重点：学会演唱歌曲《小树快长高》。
教学难点： 结合歌曲音乐形象，让学生自己体验和表现歌曲。教学过程：
一、组织教学
唱师生问好歌。
二、引入新课
1、小朋友们，今天我们来到美丽的小花园，请大家帮助小精灵找一找美丽的春天吧！
2、小朋友，你们都找到了什么？（1）、观看课件仔细寻找。（2）、小草发芽了，小树绿了，小鸟„（3）、歌表演《小燕子》。
小朋友，你们的表演引来了小鸟，引来了美丽的春天，小树也露出了灿烂的笑容，瞧！它们正向你们示意、为你们歌唱呢！
初步感知
提升兴趣
三、教师范唱
教师边弹琴边唱《小树快长高》。
体会歌曲 感受情绪
四、歌曲体验
1、用“沙、哩、啦、叽”等跟唱歌曲的旋律。
2、朗读歌词。体验学唱歌曲
3、教师再唱一遍歌曲。
4、师生同唱歌曲。
5、演唱歌曲 表 现
1、小精灵听到你们的歌声，非常高兴，它也来到了小树的身边，轻轻地抚摸着一棵棵小树，盼望着它快快长高。小朋友，你们听，它是怎样唱的。
五、课 堂小 结
总结本节课的学习情况，评价学生表现。
第三课阿里里
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《阿里里》
2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动
教学重点：
1、学唱歌曲《阿里里》
2、听《阿细跳月》 教学难点：感受乐曲的不同节奏
教学设想：将课件制成动态动画片，在教学中采取多种方法让学生感受和表现音乐
第一课时
一、情景定向听歌曲进教室
二、歌曲学习
1、学习歌词
（1）你们去过云南吗？
（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！（4）听歌曲一遍
（5）你们喜欢听吗？（6）播放歌曲
（7）你们再跟他们演唱一次吧！
（8）你们想学吗？我们一起来唱！
2、学习旋律
（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？（2）（阿里里，撒小秧）
（3）你们知道是什么意思吗？（4）我们一起来对唱（师生互动）（5）你们觉得哪句最容易唱
（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律（7）学生随课件一起演唱
3、学唱歌词
（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！（2）老师示范声势（3）学生模仿
（4）学生分句接唱（5）自由交换动作演唱（6）集体演唱
第二课时
一、欣赏《阿西跳月》
（1）同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？（2）（课件播放音乐）
（3）你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？（4）对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？（5）出示课题
二、学习主题音乐
（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！（2）我们在来听听！（3）（课件播放）《阿西跳月》（4）读节奏，用身体动作来表现（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？（6）我们一起来吧！
（7）你们听到最多的是哪三个音？（8）课件出示521（9）学生模唱
三、参与表现
（1）请小朋友听音乐，然后来动一动（2）把你的想象画面描绘出来
四、全班分四组表现（1）声音：嘿嘿（2）拍手跺脚（3）伴奏乐器
五、综合表现
（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由评价
六、音乐游戏中结束
第四课《春天来了》
教学目标：
通过学习歌曲《春天来了》，欣赏歌曲《春天在那里》及《春之歌》，使学生感受春天的美好景象，抒发对春天的赞美之情。
教学过程：
一：创设情境《春天来了》
1、教师：小燕子，穿花衣，年年春天来这里。教师出示用红色彩色笔写的“春天”二字，今天我们学习一首新歌，《春天来了》，下面我们来找一找春天？教师出示画好的黄色小鱼（板书设计，图文并茂，红绿搭配，能够使学生展开联想，给人耳目一新的感觉）。教师问：“同学们这是什么？”
2、再出示画好的柳姑娘。下面老师给你们讲一个小故事。
故事：小鱼儿蹦蹦跳，他要把春天找。春天在哪里，春天在哪里呢？柳姑娘笑着对他说：“瞧！春天就在我辫梢。”大屏幕出现柳树姑娘的画面（课件）
3、设疑：教师：“春天就在我辫梢？”（柳姑娘为什么这样说呢？）教师：接下来，请同学们欣赏一首欢快的儿童歌曲。（大屏幕出现歌曲《春天在哪里》画面：四五个小朋友边唱边舞，鲜花盛开，绿树成荫）。教师：请同学们随着音乐尽情地跳起来吧
三、新授歌曲《春天来了》
教师：我们帮小鱼找了许多的景象，《春天来了》这首歌我们还没有学呢？你们是不是特别想学这首歌呢？（大屏幕出示《春天来了》的歌片）教师：①带领学生有感情地朗读歌词。②按节奏朗读歌词。③节奏练习（评价节奏）
小组合作：将学生分成四组，每组设有一个组长，组长带领学生做节奏练习，然后每组组长到前面点本组的同学念节奏。④教师唱谱，学生唱词（由节奏过渡到旋律及歌词）。⑤学生完整地唱一遍（没有伴奏）。⑥学生随琴演唱歌曲。⑦男女同学轮唱。⑧学生拍手唱。
⑨歌表演（请两组同学分别扮演小鱼，柳姑娘，还有一些同学手拿彩条做柳条随风摆动的动作，使学生入情入境，有一种身临其境的感觉）。第一遍：放教师的演唱录音（自弹自唱）学生随音乐慢慢起舞。第二遍：教师现场演唱，同学们戴着各种头饰到前面来（有青蛙、黄鹂鸟、小燕子、小蜜蜂、花、塑料花、学生手拿红、绿色彩条，使音乐课达到高潮，并造成一种舞台气氛。
教师：同学们，你们找到春天了吗？春天在祖国的怀抱里，春天和我们在一起。
教师：这节课我们就上到这。（放录音《春天在哪里》，学生随音乐做各种动作飞出教室
第 二 课 时
教学内容
1、听赏《春天悄悄来临》；
2、视唱《布谷》。课 时
教 具： 录音机、电子琴、教学课件 教学目标 ：
知识目标：在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情境。
能力目标：能用比较和谐的声音与同学合唱《布谷》，在唱第一、二、三、四、九、十、十二小节时能边唱歌谱边做相应的（do、mi、sol）手势。情感目标：能积极参与学习活动并从中体验到快乐。
教学重点： 让学生感受和表现“春天来了”的情境，培养学生歌唱的兴趣和聆听音乐的良好习惯。
教学难点： 能够表现音乐的基本情境，用比较和谐的声音演唱。教学过程：
一、组 织教学： 唱师生问好歌。
二、导入： 同学们，你们知道一年有几个季节吗？现在是什么季节，你是怎么知道的？ 自由畅谈 创设情境
三、听赏《春天悄悄来临》
（一）、初听
1、边聆听边观赏教材。
2、设问：你在音乐中听到了什么声音？表述乐曲描绘的画面。
3、熟悉音乐主题，用“lu”哼唱主题音乐。
4、自由模仿鸟飞、鱼游、花开等动作，随主题音乐边唱边律动。
5、分段欣赏，让学生感受每段音乐所表现的不同情境。
让学生在活动中感受和表现乐曲描绘的情境，领会蕴涵在乐曲中的热爱春天的感情。
四、唱 《布谷》
1、学做do、mi、sol的手势。
2、听《布谷》旋律，随音乐做do、mi、sol手势。
3、边随音乐跟唱边做do、mi、sol手势。
4、分角色、分声部合唱《布谷》边唱边自由表演。
1、跟老师学。
2、做手势。
3、跟音乐做手势。
4、自由表演。
学生模仿，教师引导、点拨。
小
结： 教师评价和肯定并鼓励学生，关注学生参与音乐活动的兴趣，营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。
第 五 课
小
企
鹅
第 一 课 时
教学内：容 学会演唱《小企鹅》这首歌。
教 具：头饰、电子琴、教学课件
教学目：标 知识目标：能学会演唱《小企鹅》这首歌。
能力目标：能积极地参与歌表演的创编活动。情感目标：体验和表现歌曲欢快活泼的情绪。
教学重点 学唱歌曲《小企鹅》和歌表演的创编活动。教学 难点 歌曲中的切分节奏“x x x”和后半拍起“0 ⅹ”。教
学
过
程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习
情
境
定
向
1、听音乐《小企鹅》进教室。
2、师生问好，安定学生情绪。留有音乐的印象 趣，初次感受《小企鹅》这首歌曲的旋律。
导 学
方法及意图
创设情境、激发兴铺
垫
1、导言：今天，老师邀请了一群可爱的朋友来做客，你们看，他们唱着歌来了。
2、发声练习：
●学生随琴学唱一遍。
●让学生跟琴分组自由边模仿小企鹅互相打招呼的动作对唱两遍。
1、感知歌曲。
2、发声。
引导并启发学生模仿小企鹅的动作，为歌曲的创编表演做铺垫。
解决歌曲中的难点。
学
唱
歌
曲
1、学习歌词
▽看课件说说它的特点，及它的家住在哪里。
▽想知道它唱的什么吗？那让我们一起看一看，读一读吧。⑴自由读词，并试着按歌曲演唱的节奏读一读。⑵分角色按节奏读词。
2、学唱歌词
⑴教师弹琴，学生用lv唱旋律。
1、引读歌词。
2、学唱旋律。
熟悉歌曲，加深印象，并引出将要学习的歌词。
注重个性发展、创设学习环境。
教
学
过
程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图
⑵学生分成两大组对唱歌谱，能用唱名的学生唱名唱，不能用唱名的同学用lv唱。
⑶全班跟琴齐唱歌谱。
在老师的帮助下解决难点。
综
合 表
现
1、模仿小企鹅的动作。
2、学生分组随乐探索、讨论、交流歌表演。
3、学生围城一个大圆圈，营造出南极的氛围，再次播放课件，全班一起边唱边表演。
1、模仿。
2、探索、表演。
3、表演。
师生同唱，师生同乐，师生同舞。
小
结
1、小朋友想想，这节课你们和老师一起学到了一些什么？
2、学生一边听音乐，一边唱《小企鹅》，一边表演着离开教室。课
后
反
思
课题 第 五 课
小
企
鹅 教
课 型 综
合课
学 内
容 音乐游戏：南极电波传北京 课 时 第 二 课 时
教 具 录音机、电子琴、教学课件 教 学 目
标 知识目标：能听辩并模机击和拍击出“ⅹ”和“x x”的节奏。能力目标：能积极主动地参与“传电波”节奏游戏活动。
情感目标：能很好地感受歌曲的情绪、想象小企鹅滑稽可爱的样子，从而生动地表现音乐的情感。
教学重点 在参与音乐教学活动中，体会小企鹅威风的神态以及热情好客、不怕困难的优秀品质。教学 难点 能听辩并模击出组合节奏。教
学
过
程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图
组 织
教 学 唱师生问好歌。礼貌问候
定向→导学→激趣 ▲拍一拍
请同学们跟着老师随《小企鹅》的音乐拍一拍节奏。拍击节奏 受旋律，在不知不觉中熟悉节奏为电波环节做铺垫。
猜 一
感猜
1、教师介绍企鹅。
2、小朋友真聪明！这就是居住在南极的朋友——小企鹅。了解企鹅 以猜谜的方式导入，吸引学生。
传 一
传
1、引入
今天早上，老师收到小企鹅从南极传来的电波，你们想知道是什么内容么？不过我先得考考大家。
2、听南极传来的电波并模击 ⑴学生模击电波节奏。⑵想象电报的内容。
3、长沙电波传南极
⑴分组传电波，开展比赛。
⑵评比传送结果。
1、了解游戏。
2、模击。
3、比赛。
赋予企鹅可爱的人物形象，激发学生参与学习的兴趣。培养学生的想象力和发散性思维。
教
学
过
程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图
①检查各组传送电波的结果，评出最佳传电波小组。②全体学生跟老师模击电波节奏。⑶解释电波。
小
结 教师鼓励评价调动学习的兴趣。课
后
反
思
