函授专升本班主任工作试题答案_班主任工作试卷及答案

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聊城大学

2014级班主任工作试卷

一、填空题(每空1分，共12分)1._ 班级教育工作_是班主任搞好工作的核心内容。

2.班主任指导班会即对班会的内容和形式计划与准备、组织过程的指导。

3.班级工作计划的内容包括管理目标、_实施计划的具体措施___、班级情况、检查与评估。

4.班级学生学习管理可从__建立学习检查制度建立学习经验交流制度_和建立学习奖励制度等方面入手。5.班级群体的种类的发展态势：由低级的__松散型和集团型_到中级的__浮动型__到高级的_集体型_。6.班主任工作示范性是由小学生心理特点和__教育活动的性质_所决定的。7.小学生道德行为习惯的发展呈__低年级和高年级较高，中年级较低的“马鞍型”。8.班主任管理班级是依据__班级工作计划___来进行的。

二、选择题(每小题1分，共10分)1.在实施班主任工作评价时，(B)是评价的前提。

A.确定标准

B.组织动员

C.收集资料

D.分析判断 2.对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用(C)谈话。

A.谈心式

B.循导式

C.渐进式

D.商讨式 3.“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于(A)主题班会。

A.季节性

B.模拟性

C.知识性

D.系列性 4.班级管理实施指的是(B)。

A.计划-组织-总结 B.组织-指导-协调 C.检查-总结-激励 D.计划-指挥-检查 5.让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的(C)原则。

A.集体教育

B.启发疏导

C.实践活动

D.因材施教 6.借用高年级班的学生来指导帮助的方式属于班集体培养方法中的(C)。

A.合作法

B.强化法

C.示范法

D.规范法 7.小学班主任工作必须以（A)为根本指导。

A.教育目的 B.教育计划 C.班主任工作计划 D.教育规律 8.小学生道德行为习惯的培养靠(ABDE)来实现的。

A.讲 B.练 C.批评 D.带 E.表扬

9.调节小学生人际关系班主任采用如下哪些方法较为有效(CDE)A.社会角色转换B.平等竞争法C.行为模式纠正法D.角色扮演法E.正向行为强化法 10.学生主体原则提出的依据有(DE)A.现代社会人际关系特点的反映B.树立班主任威信的需要C.小学生年龄特征的要求 D.我国教育教学改革的经验E.教师与学生的辩证关系

三、是非题(每小题1分，共10分)1.对班主任工作的评价应经常性地频繁化进行，以使工作更规范、更科学。（╳)2.班主任工作评价内容中的效果标准指的是是否胜任班主任工作。（╳)3.班主任自己不能作为班主任工作评价的主体。（╳)4.班会一般是由班主任主持的。（╳)5.有什么样的班主任就有什么样的班风。(√)。

6.班级档案可由班主任填写，也可由学生干部填写。（╳)7.班级组织是学校的行政组织。（╳)8.为了防止遗忘，班主任应要求学生及时强化，过度学习。(√)9.集体教育是指依靠并通过集体教育个人。（√)10.班主任工作基础性的内容是指班级管理。（╳)

四、名词解释(每小题4分，共20分)1.后进生:是指那些在正常生理状态下，品德不良，学习成绩跟不上同龄儿童的学生。

2.民主平等原则:是班主任工作的基本原则之一，在工作中班主任要认识到教师与学生在人格和社会地位上是平等的。要尊重学生信赖学生。3.班级教导会制:这是班主任和科任教师定期接触的一种形式，它是由班主任召集并主持的该班科任教师的全体会议，一般在开学初，期中考前，期末考前召集。

4.思维冲击法:是一种培养创造能力的教育方法和技术，基本原则是在集体解决问题时，通过暂缓作出评价，让学生踊跃发言，引出多种解答方案。

5.班主任:是班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手

五、简述题(每题7分，共28分)1.班主任工作评价的具体要求。2.优秀班主任评选三好的经验有哪些?3.班主任怎样进行因材施教?4.如何培养小学生的独立思考能力? 1.（1）从评价主体看，要班主任自评和他评相结合，（2）从评价时间看，总结性评价与形成性评价相结合，（3）从评价内容看，单项与综合相结合，（4）从评价过程看，纵向与横向相结合，（5）从评价结果看，定量与定性相结合，（6）从评价方法看，个体评价与集体评价相结合，（7）从评价结果的处理看，评价结果后与班主任见面，征求本人意见。

（8）评价既肯定常规工作成绩，又肯定工作改革成绩。

2.（1）深入动员，坚持“三好”-品德好、学习好、身体好的标准

（2）抓好总结，搞好互评

（3）表彰先进，搞好善后。

3.（1）深入了解学生个性特点和内心世界，（2）根据学生个人特点有的放矢地进行教育，（3）根据学生年龄特征有计划地进行教育。

4.（1）发展儿童的言语，丰富词汇，（2）丰富儿童的感性知识，（3）帮助儿童掌握思维方法：将抽象问题具体化方法；分析和综合方法。

（4）运用思维冲击法，启发学生思考，培养创造思维能力。

六、论述题(每小题10分，共20分)1.结合实际论述班级活动的特点和意义。1.特点：

（1）自愿性和指导性

（2）灵活性和综合性

（3）开放性和实践性

意义：