这也是一种美_也是一种美

这也是一种美由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“也是一种美”。

一、教学目标：

1、引导学生从多个角度去认识美，理解美，感受美的内涵。

2、从生活中提取素材，写出自己对美的独特认识。

二、教学重点：从生活中提取素材，写出自己对美的独特认识。

三、教学难点：从生活中提取素材，写出自己对美的独特认识。

四、教法与学法：图片引导、问题引导、创设情境、总结分析。

五、教学准备：课件

六、教学过程：

一、导入：（5分钟）

1、罗丹曾经说过一句话：“生活中并不缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。”今天，我们就要用这美的眼睛去发现生活中的美。

2、图片导入，激发兴趣（出示幻灯片1～3）问题设计：

幻灯片1：这些景物、动植物、现象美吗？为什么美呀？这些属于自然还是社会呀？我们可以把它们概括为什么美呀？

幻灯片2：这些人美吗？为什么美？他们都是人类，人类是属于自然还是社会呀？人类的美可以概括为什么？

幻灯片3：这些绘画、书法、舞蹈、雕塑美吗？为什么美呀？这些属于自然还是社会呀？我们可以把它们概括为什么美呀？

教师归纳：美可以分为三类：自然美、社会美和艺术美，要懂得感悟生活。

出示幻灯片4：

从自己生活中的小事，有时甚至只是通过一个片段，一个场景，一个细节（如我们上次课中的三个小环节）折射出这位同学对生活的观察与积累、感悟与理解。其实不仅仅是文章，所有的文艺作品，只有是贴近生活的，才会有读者喜欢，这条“金科玉律”大家一定要记得。

二、咬文嚼字，审题指导（10分钟）出示幻灯片 师：审题一般要审清哪几个方面？我知道大家上过课就忘记了，一般是四方面：中心、内容、重点和范围。然后请同学就四个方面的内容进行抢答（用题目中的字），注意鼓励、表扬与奖励。

小结：中心：美——表现社会美，如情感美、人性美、协作美、人文美；

内容：也——本题写作的内容有很大的自由，关键是如何在行文中巧妙的点题——也。

“也”，表示同样。写的内容表象和实质有差异，但经过写作者个体独特的感悟、认识和升华终于有了感悟。一个“也”字，要求文中有作者认识的转变，你可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现“也”字的点题。

重点：这 ——“这”，指示代词，比较近的事和物。比较近，就暗示你所写的要突出真实、真切，最好是写你自己的感受。把“这”字替换一下，就可以明了写作的内容——如失败、挫折、平凡、缺憾等等。

范围：一种——只能写一种，最好也只能通过一个事例，当然在议论与说明中可以用举例说两三个，但只能用一句话。

3、题西林壁，选材指导（15分钟)

1)刚才说“这”是重点，你准备用什么词来代替“这”字？（选材范围指导）举个例子来（表达指导），为什么认为这也是一种美？（中心指导）请写在素材库上（问题出在幻灯片上）。

2)分别请3个同学说说，可能很多同学会说美丽的谎言，注意每个学生说的都要跟别人不一样。

3)除了他们讲的，谁还有特别新奇的想法？（选材新颖指导，重奖特别的立意）

4、谈美书简，生动指导（10分钟）

5、谁还知道关于美的名人警句或者是成语、格言都可以。课件出示，请同学读读。

6、请同学们欣赏范文，从中寻找思路，确定写作的提纲。

八、板书（略）：

九、作业布置：

十、教学反思： 《这也是一种美》教学设计