方杨小学自评报告_小学自评报告
方杨小学自评报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学自评报告”。
抓语言文字规范
促学校内涵提升
-----方杨小学申报区级语言文字规范化示范校自评报告
自申报创建区级语言文字示范学校以来，我校把语言文字规范化作为一项重要的工作常抓不懈。把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理、考核、聘用、评先等各个环节，进一步增强了我校师生员工的推普意识，提高了我校师生语言文字应用水平。学校大力倡导，切实加强组织管理，普及普通话，规范校内文字，在创建活动中我们开展一系列培训、宣传和实践活动，在语言文字规范化方面取得了一定的效果并促进学校其他工作的良好发展。我们对照创建区级语言文字规范化示范校的标准要求，积极开展创建工作。现对我校的语言文字规范化创建活动作简要汇报：
一、基本概况
方杨小学坐落在新洲区的西北角，是一所偏远而又比较薄弱的农村学校。学校占地面积3057.36平方米,建筑面8271.62平方米。现有12个班级，学生人数384人，教职员工44人。在学校的发展道路中，我们深深体会到普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，对我们这所农村学校的重要意义。
二、语言文字工作的措施、做法。
(一）健全语言文字工作网络
在申请创建新洲区语言文字示范校后，学校领导认真解读“新洲区语言文字示范校的评估标准”，提高了对语言文字规范化意义的认识，明确创建要求和做法。建立学校语言文字规范化建设工作领导小组，责任落实到人，由校长任组长，副校长任副组长，具体负责语言文字规范化工作，其他校委会成员任成员。我们定期召开语言文字工作会议，研究和部署了创建的内容和具体工作，使我校的语言文字规范化工作有序有效进行。
（二）落实语言文字工作制度。
为了保证学校语言文字规范化工作的顺利推进，学校根据国家有关语言文字工作相关法规，制订了《方杨小学语言文字规范化工作计划》，还修订了《学校教学工作计划》、《学校德育工作计划》、《学生日常行为规范细则》等，让“讲普通话，写规范汉字”成为各项制度的管理目标，成为学校办学的要求，成为教师教学常规要求，成为学生日常行为规范的要求。
在制度的引导下，全体教师、学生积极参与语言文字规范化工作，自觉用语言文字的要求来规范自己的行为，使普通话、规范汉字成为我校校园用字用语。
（三）加强学习、扩大宣传。
为了营造语言文字规范化工作的氛围，学校专门印制了写字教案、字帖、试卷等资料，在教学楼醒目的位置开辟语言文字专栏，每周更换，使每一位教师和学生认真对待语言文字规范化工作。在今年的第十九届“推普周”上，胡俊学校长向全体师生发出“说好普通话，写好规范汉字”的倡议。班主任利用班级晨会、主题班会组织学生学习《国家通用语言文字法》，全校开展“说普通话、写规范字、做文明人”的主题班会。
（四）充分利用学习阵地。
学科教学是语言文字工作的阵地，以语文课为主阵地，培养语言文字运用能力。分年级制定符合学校实际的学生语言文字能力的要求，如：低年级学生的语言文字能力培养体现在汉语拼音的教学和巩固上，以及识字写字；中年级的能力培养重点在识字写字、口语交际上，高年级则应该注重语言表达的整体内容把握上。并以此为指导方向开展了“汉语拼音达标测试”“普通话演讲比赛”“读书比赛”“写字比赛”等专项训练活动，从而使不同年级学生的语言文字能力得到不同方式的培养和提高。课堂教学中，注重汉语拼音教学、写字教学、作文教学，做到环环紧扣；语文教师注重挖掘文本中的语言训练点，在教学中充分创设语言情境，让学生在每一次课堂学习中都在语言表达上有所收获，并在此基础上进行小练笔，由此，学生的口语表达能力和文字运用能力得到了很大的提升。
注重学科整合，渗透语言文字训练。除语文教师外，学校其他学科教师均能将语言文字训练渗透到日常教学中。如数学课中对应用题中的数量关系的表述，班队课上，孩子们在讲故事、在辩论……都给予学生极大的语言文字训练空间。
（五）开展丰富多彩的活动。
1、每年的推普周我校都会结合当年的主题开展丰富多彩的校内外结合的活动，让师生通过推普周的活动进一步增强规范用语用字的意识。“品中秋文化 诵传统经典”诗词诵读活动，诵读了经典诗词，同时也为推普周的活动拉开了序幕，激发了学生的诵读热情。
2、每天下午利用上课铃响的十分钟时间，进行《经典诵读》的读和写，大值日生检查打分，学校定期检查、登记、通报，每一部经典课本都会让学生终生受益。
3、10月下旬，每班自行开展普通话朗诵比赛，选出优秀选手参加学校复赛。由此学校发现冯珏、陈果、张之恒等一批普通话讲得比较好的学生，其他学生也受到了鼓舞。
4、11月中旬，学校再次举办读书比赛，各班又选出优秀选手参加学校比赛，张慧、郑诗红、曾凤晴等同学给全体学生树立了热爱读书的榜样。结合语文教学和经典诵读推动学生养成读书的良好习惯。
5、为了更好的写规范字学校经常开展“啄木鸟”活动，以班为单位，让学生“啄”1 出作业中、黑板报中的错别字，帮老师指出作业批改中、教案中、课堂板书中的错别字和不规范字。并及时改正。养成习惯后，同时，学校还组织对街道、商店、市场的宣传标语、店铺招牌、商品标牌等不规范用字进行检查纠错活动。全校师生都对规范字有了更清晰的认识，正确使用规范字的意识大大提高了，更重要的是带动了家长参与到这项文明规范的活动中了。
6、开学初学校印制专供老师教学、学生练字的教案和字帖，每周定期教学和练习。12月份的写字比赛是在以班为单位初赛选出来的选手中进行。全校掀起一股写字高潮，通过几个月的练习，学生的书写习惯，字的间架结构，笔画规则都有很大的进步。
（六）设立监督检查。
学生说普通话，写规范字纳入日常行为规范的打分管理，教师在课外说普通话，特别是在办公室说普通话列入文明办公室考核，由大值日生进行检查记分，每天早操后通报，师生相互督促养成说普通话的习惯。
三、今后努力方向
（一）存在问题
我校在语言文字规范化方面采取了积极的措施，师生变化明显，校园氛围浓厚，但同样也存在一些问题。虽然对语言文字工作有相应的规章制度但经常性检查落实不够；我校将着力加强师生的语言文字规范化工作的监督检查，进一步提高优秀教师的普通话等级水平，定期检查调研，及时发现问题，解决问题，使工作落在实处。
（二）工作设想
1、将语言文字与学校发展相结合，以语言文字规范为着力点提升学校内涵。
2、将语言文字与两项常规结合，促进学生良好习惯的养成。
“抓语言文字规范 促学校内涵提升”语言文字规范化工作是一项长期的工作，在上级主管部门的重视和正确领导下，在各位专家的精心指导下，在全校师生的共同努力下，我们的语言文字工作起航并收获，但是作为一所偏远的农村学校，我们面前的困难和挑战还有很多，在以后的工作中，我们要把创建过程作为学校语言文字工作的新起点，寻找语言文字工作新的增长点，强化师生用语用字规范意识，让语言文字工作深入持久地渗透到学校工作的方方面面，提升学校内涵从而推进学校办学质量的整体提升，努力开创我校语言文字工作新局面！
二0一六年十二月二十日1
2011年度企业质量信誉考核自 评 方 案根据《山西省道路运输客运企业质量信誉考核办法》的文件精神，我公司对经营管理、经营行为、安全生产、服务质量等方面进行了考核自评，公......
2006年党员自评报告襄樊东风中学小学二部党支部 杨风茂2006年是大力推进基础教育课程改革，不断提高教育教学质量，实施民主治校，以制度治校的一年。本人在东风中学党委的领导下，......
双龙镇杨河小学创建“健康学校”自评报告一直以来，我校始终坚持以人为本的原则，时刻关注师生的发展与成长。注重培养学生良好的日常行为习惯，以各项规章制度为保障，以加强检查评......
杨善集小学督导评估自评报告2014、12杨善集小学督导评估自评报告为了全面提高教育教学质量，学校坚持推行实施科研兴校、创新办学的思路，始终坚持以德育为首，教学为中心，深入推进......
（一）办学基础条件（50分）1、校门庄重大方，围墙完整，校内处道路宽敞，环境优美，校园治安良好。学校日趋净化、绿化、美化。标准分5分，自评分4.5分。2、校舍设施完整、坚固，基本符合教育设......
