论小学生管理工作中存在的问题_管理工作中存在的问题

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论小学生管理工作中存在的问题

潘成龙

摘要：本文详实分析了小学生管理工作面临的问题，表现在管理对象个体特征明显、复杂的社会和科技发展环境、学生管理本身存在的不足、学生管理工作理论研究缺失等多个方面，针对问题本文提出了具体的对策，力求推动中小学学生管理工作的开展，提高学生管理工作的针对性和有效性。

关键词：小学；学生管理；问题；对策

近年来，随着我国教育事业的发展，现在的中小学生较以前在诸多方面都存在着差异：他们主体意识增加，活动中的自我表现意识强，具有鲜明的个性特征，获得信息的渠道越来越广，因而更具有独立意识等等。作为一名中小学教师，特别是担任班主任工作的教师，应以教育学、心理学理论为指导，着眼大局，深刻认识新形势下学生管理工作存在的问题，不断研究教育管理的新形式、新方法、新思路，积极创新，努力探索，提出切实可行的学生管理工作的对策，以推进全面的素质教育。笔者就工作以来一年的班主任工作和一年的语文教学工作实践经验，谈一下自己的粗浅认识，发现问题并解决问题，旨在为学生综合素质的拓展创造更有利的条件，也为笔者即将进行进一步的班主任工作开创一片新天地。

一、小学生管理工作面临的困惑

（一）小学生本身的个性特征给学生管理工作带来挑战

义务教育进程中管理工作的对象是小学生，他们大部分是家中的独生子女，受到家庭照顾比较多，社会生活阅历浅，普遍缺乏艰苦的生活磨练，个人意识强、集体观念差、感情脆弱，缺乏接受挫折的心理准备和独立生活的能力。观察发现，无论是中学生还是小学生，来自农村的孩子比较勤奋，比较踏实，在学习和独立生活中自理能力较强，基本能自己照顾自己，而且乐于帮助他人，而来自经济较宽裕家庭的孩子在生活上花钱随意，自理能力差，不整理内务，个人生活秩序比较混乱，不按时作息情况比较严重。现如今小学生的家庭环境因素和学生自身的 1 明显的个性特征给学生管理的各方面带来挑战。

（二）复杂的社会环境给学生管理工作提出难题

伴随信息技术的发展，具有虚拟性和隐蔽性的网络对学生的生活和学习影响越来越大，网络正极大地改变着中小学生的生活方式、学习方式甚至是语言习惯。对中小学学生管理工作而言，网络是一把双刃剑，一方面给学生管理工作提供了信息化平台和新的领域，另一方面，网络也成为错误的、有害的、不健康信息的传播途径，学生的人生观、价值观、荣辱观等在这里受到挑战，给传统学生管理工作增加了难度。随着经济的不断发展，人们的生活压力不断增加，导致社会上很多人存在心理障碍，恐怖、爆炸、吸毒等事件时有发生，还有一部分人利用不正当手段，将一些虚假、凶杀、色情等不健康甚至反动的信息污染了学生思想教育的环境，使得学生难以判别和抵御，有的上当受骗，使学校教育者所要传达给学生的信息很难在学生头脑中沉淀，不得不说这也成为学生管理进程中应该注意的一个难题。

（三）学校自身资源不能满足学生管理工作

首先，学生管理队伍数量不足、质量不高，缺乏系统的学生管理体制、管理目标、管理方法和手段及规章制度。目前学校仍存在重校园建设、重教学质量，而忽视学生管理的现象，学生管理体制单一化，学生管理权责不明确。其次，学校的学生管理服务理念缺乏，管理模式不新颖、不健全，使得管理工作越来越跟不上时代的步伐，难以满足学生管理工作的需要。再次，学生管理系统缺乏育人合力，教务系统、学工系统、师资系统等各个部门相互协调、相互支持缺乏。

（四）学生管理工作理论研究缺乏对学生管理工作带来挑战

部分学校学生工作基本处于重实证、轻思辨、凭经验的传统作法，使得高校学生管理工作的发展成了“无源之水”，使得学生管理工作者缺乏对教育规律和受教育对象的正确把握，忽略了中小学生自身的发展需要、性格爱好，忽视了不同学生在不同阶段的发展需要。

二、加强中小学校学生管理工作的对策探讨

（一）切实加强校园文化建设，促进学生的全面发展围绕全面推进素质教育，把德、智、体、美育等教育活动融入校园文化建设之中，积极倡导有益于学生身心健康的文体活动，创办有特色的校园文化体系，使学生能够在良好的校园文化氛围中形成学生的自我管理，增强自身的生活自制和自强能力，做到自我调节和自我控制。学校继续做好传统的演讲、征文、书法比赛、体育竞技等活动，培养学生的集体和上进意识；深入开展学生自我教育的板报、讲座及宣传单的印发，充分尊重每个学生的内心意愿，促使学生自觉地进行自我思想和行为转变；以班主任为先导，任课教师为顾问，开展具有科目特色的活动，将课程的深化学习和运用与学生管理进程中品质教育相得益彰，从而不断实现中小学学生全面发展的目标。

（二）切实加强班主任工作队伍建设和学生管理理论建设

中小学学生管理工作主要依靠班主任，学生管理队伍的稳定程度、素质高低直接决定着中小学的学生管理工作水平。举措包括：优化学生管理队伍的岗位设置和聘任，聘用有经验、有活力、有头脑的教师管理学生，对于年轻的教师要给予更多的锻炼机会，在不断的实际考验中成长，使管理队伍形成保持高效、有序、充满活力的运行机制；开展教师队伍的继续教育，通过岗位培训、工作交流等多种途径，不断提升学工队伍的思想作风和管理能力；做好学校班主任、任课教师、管理人员的考核评优工作，树立先进典型，大力宣传其先进事迹，并给予丰厚奖励等等。另外很重要的一点是，要加强对学生管理工作的理论建设，学生管理工作要真正取得实效，必须具备强有力的理论支持，积极鼓励学生管理工作人员参与学生管理方面的科研工作，可组织有经验的专家和学者对担任管理工作的教师进行培训，使理论成为实践的坚强后盾。

（三）不断健全班级管理机制，推进学生管理工作规范化进程

班主任应根据学校的统一部署，结合本班实际，制定具体的《班级管理办法》，在学生学习、纪律、集体活动、课余劳动等环节明确管理办法及流程，并督促学生照章执行，对学生的日常行为加以规范。中小学班主任要树立“在服务中管理，在管理中育人”的科学的工作方针和目标，加强对整个班级的宏观动态调控和微观指导，及时整顿课堂纪律和学生的生活作风，建立奖罚分明的奖励激励制度，通过“三好学生”、“学习标兵”、“守纪典型”、“劳动模范”的评比活动，以评促建，发挥先进学生的示范带头作用。注意发挥先进学生的优势，扶持优秀学生，以其为龙头，带动全体学生和谐发展，对于那些热爱集体、关心同学、乐于助人的学生，要及时加以肯定，大张旗鼓的给予表彰。与此同时，班干部队伍的建设是影响班级发展方向的大问题，是确保班风学风健康、有序发展的重要因素。所以认真对待班干部的选拔使用，重视学生干部德才兼备是搞好班级建设的第一步。在不断提高其综合素质的前提下，积极营造公平竞争的氛围，在实践中考察发现并选出思想过硬、作风正派、素质全面的班干部，并将优秀学生吸收到干部队伍中来，树立正气，打压歪风。

（四）运用好“网络”这一把“剑”

不断强化思想政治教育进网络工作，推出文明健康上网教育，大兴网络文明之风，引导学生养成积极健康的网络习惯，正确高效地使用网络工具，打造校园和谐网络环境。同时，通过网站专题报道、特色栏目、系列讲座、主题博客等精品模式建设，增强校园网络教育渗透力。

中小学的教育是九年义务教育的全部，教学工作是主体，其中的学生管理工作是做好教学工作的前提，所以作为一名教育工作者，必须重视学生管理工作，将其放在一定的高度，给予极大地重视，本文从几个微小的点引出了学生管理工作面临的困惑，最终发现管理问题涉及的内容广且部门较多，需要各部门间理顺关系、协调一致，从学生自身，学生的家庭背景，社会环境因素，班级制度建设等各个方面，全面考虑，提升学生管理工作的针对性和有效性。教师讲课要备课，学生管理工作的开展，要充分备好影响学生管理工作的每一要素，从可操作的对策入手，从宏观到微观，为学生综合素质的拓展创造最有利的条件，使班级学习和学校生活真正成为学生的精神乐园。

参考文献

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