江苏省启东中学学年高三第三次月考语文_江苏中学高三语文
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2010届高三语文试卷
一、语言文字运用（15分）
1．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（3分）
A．翅膀/膀胱暴烈/一暴十寒口角/勾心斗角．．．．．．
B．折本/折腾外壳/金蝉脱壳模型/模棱两可 ．．．．．．
C．创举/创办肥胖/心广体胖衣冠/冠冕堂皇 ．．．．．．
D．里弄/弄堂咽下/狼吞虎咽转载/千载难逢 ．．．．．．
2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）
A．在清雍正三年七月，灵川五都廖家塘有一村民与众人入山砍竹。忽然在众目睽
睽之下失踪了，140 多天之后又莫名其妙地在家中出现，但是说话己语无伦次，．．．．
怪诞不经。
B．美国是如何把世界都拖下了的?我以为,眼下的这场“金融危机”说明,美国以往
制定的“金融游戏规则”是“为渊驱鱼”的规则。．．．．
Ｃ．这位曾在伦敦留学，现任上海一家经贸公司总经理助理的上海女孩机不可失地．．．．
打开相机拍摄下警察粗暴对待中国妇女的现场情景。
D．李自成的百万大军就这样天诛地灭于小小的鼠疫，估计这位雄才大略的起义领．．．．
袖惨败致死时也会留下“天亡我也”的一声叹息。
3．下面是一个生活片段，读后请写出你的感悟。（3分）
在邮局大厅内，一位老太太走到一个中年人跟前，客气地说：“先生，请帮我在明信片上写上地址好吗？”
“当然可以。”中年人按老人的要求做了。
老太太又说：“再帮我写上一小段话，好吗？谢谢！”
“好吧。”中年人照老太太的话写好后，微笑着问道：“还有什么要帮忙的吗？”“嗯，还有一件小事。”老太太看着明信片说，“帮我在下面再加一句：字迹潦
草，敬请原谅。”
【感悟】
4．阅读下面的一段话，模仿划线的句子，在横线上再写3句，要求（1）内容围绕“崇高”，句式类似，使用同样的修辞手法。（6分）
崇高并不是虚无缥缈的神话，它是客观存在的实体。只要细心观察，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座高山，让你感觉到巍峨。心中有了这种感受，也许你就会摆脱空虚，远离庸俗，成为一个高尚的人。
答：1
二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文．完成5～8题。朱弁，字少章，徽州婺源人。少颖悟，读书日数千言。既冠，入太学，晁说之见其诗，奇之。靖康之乱，家碎于贼，弁南归。
建炎初，议遣使问安两宫，弁奋身自献。至云中，见粘罕，邀说甚切。粘罕不听，使就馆，守之以兵。弁复与书，言用兵讲和利害甚悉。
绍兴二年，金人忽遣宇文虚中来，言和议可成，当遣一人诣元帅府受书还，虚中欲弁与正使王伦探策决去留，弁曰：“吾来，固自分必死，岂应今日觊幸先归。愿正使受书归报天子，成两国之好，则吾虽暴骨外国，犹生之年也。”伦将归，弁请曰：“古之使者有节以为信，今无节有印，印亦信也。愿留印，使弁得抱以死，死不腐矣。”伦解以授弁，弁受而怀之，卧起与俱。
金人迫弁仕刘豫，且訹之曰：“此南归之渐。”弁曰：“豫乃国贼，吾尝恨不食其肉，又忍北面臣之，吾有死耳。”金人怒，绝其饩遗以困之。弁固拒驿门，忍饥待尽，誓不为屈。金人亦感动，致礼如初。久之，复欲易其官，弁曰：“自古兵交，使在其间，言可从从之，不可从则囚之、杀之，何必易其官？吾官受之本朝，有死而已，誓不易以辱吾君也。”且移书耶律绍文等曰：“上国之威命朝以至，则使人夕以死，夕以至则朝以死。”又以书诀后使洪皓曰：“杀行人非细事，吾曹遭之，命也，要当舍生以全义尔。”乃具酒食，召被掠士夫饮，半酣，语之曰：“吾已得近郊某寺地，一旦毕命报国，诸公幸瘗我其处，题其上曰‘有宋通问副使朱公之墓’，于我幸矣。”众皆泣下，莫能仰视。弁谈笑自若，曰：“此臣子之常，诸君何悲也？”金人知其终不可屈，遂不复强。
5.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）
A．既冠，入太学，晁说之见其诗，奇之奇：以„„为奇 ．
B．又忍北面臣之，吾有死耳北面：面向北 ．．
C．杀行人非细事，吾曹遭之，命也吾曹：我们这些官员 ．．
D.金人知其终不可屈，遂不复强强：勉强 ．
6．下列句子中，全都表现朱弁具有“民族气节”的一组是（3分）
①当遣一人诣元帅府受书还②愿正使受书归报天子，成两国之好③弁固拒驿门，忍饥待尽，誓不为屈
④言可从从之，不可从则囚之、杀之
⑤上国之威命朝以至，则使人夕以死⑥众皆泣下，莫能仰视
A．①④B．③⑤c．①⑤D．②⑥
7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．建炎初年，朱弁诸多要求出使金国，到了那里，为宋朝做了许多和解两国关系的工作。
B．面对难得的回国机会，朱弁坚决地留了下来。他要求王伦留下官印作为信物，与官印同睡同起。
C．金人对朱弁威逼利诱，要他到国贼刘豫那里去当官，朱弁宁可饿死，也绝不失
节屈从。
D．在金人威逼朱弁换官时，朱弁坚决不从，要求和他一起被掠的人，抢先杀死他，为他立碑。
8．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1)弁复与书，言用兵讲和利害甚悉。（3分）
译文：
(2)愿留印，使弁得抱以死，死不腐矣。（3分）
译文：
（3）吾官受之本朝，有死而已，誓不易以辱吾君也。（4分）
译文：
三、古诗鉴赏（10分）
9．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
绝句漫兴九首（其七）杜甫
糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。
笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠。
（1）用简括的语言说说该诗描写的是一幅怎样的图景。（3分）
答：
（2）第二句中的“点”、“叠”二词，在诗中有什么作用？（3分）
答：
（3）根据诗歌内容，说说作者通过细致的观察描绘，透露出作者怎样的心情？（4分）
答：
五、实用类文本,阅读下面的文字。完成15～17题。
国家质检总局局长等辞职带来问责制常态化的曙光
今天的新闻说，国家质检总局局长和河北省委常委、石家庄市委书记因为三鹿奶粉事故辞职。此次事故，既处理了地方行政领导——石家庄市市长，又处理了地方党委一把手——河北省委常委、石家庄市委书记；既处理了行业最高主管部门领导——国家质检总局局长，又处理了地方党政一把手，这样的结果可谓顺民意、解民气，为这样的处理叫好。
短短几天，从孟学农的“霉”开二度，到深圳“舞王”歌厅大火相关责任官员的迅速免职；从河南登封煤矿事故后第二天市长被建议免职，到国家质检总局局长等人的辞职，9月以来，中华民族经历了太多的不幸，但中央和相关部门的处理方式却让民众从大不幸中看到了大幸：这就是问责制常态化的曙光。
处罚并不是目的。一个真正优秀的民族是善于从苦难和危机中汲取教训而昂然前行的民族，一个优秀的执政党善于把危机转为契机的执政党。
当前，一些地方之所以发生重大生产安全事故和食品安全事故，是因为一些干部缺乏宗旨意识、大局意识、忧患意识、责任意识，作风飘浮、管理松弛、工作不扎实，有的甚至对群众呼声和疾苦置若罔闻，对关系群众生命安全这样的重大问题麻木不仁。
经常问责这样的官员，就是要抓紧解决党员干部队伍中存在的突出问题，就是要督促官员始终
把民众的安危冷暖记在心上，为民用权、为民履责、以民为本；就是要督促官员防范于未然，避免悲剧的重演。
问责制常态化的意义还在于，经常问责官员，促使其转变作风，带来社会风气的普遍好转。三鹿奶粉等事故发生的原因链中，官员是问题的一个方面，另一个方面是社会道德诚信的普遍缺失。三鹿奶粉事故链中，底层有奶农，中间有奶“头”、奶粉厂大大小小的主管，最上面是行业规则的制定者、食品质检部门官员和地方党政官员。相信这些人对自己的亲戚朋友可能有仁爱之心，但当他们以社会角色发挥社会职能时，为什么却表现出惊人的道德沦丧、麻木不仁、自私冷漠、唯利是图呢？所以，防止三鹿奶粉事故重发的根本方法在于唤醒我们这个社会无数个体的道德自觉和自律，并将这种自觉和自律体现到对制度和规则的普遍尊重和遵从。
问责制的常态化，就是多管齐下从根本上解决问题，就是重塑官员、民众等13亿多个体对社会、对他们应有的道德感、责任心，就是让“言必称制度”成为全社会共识和下意识的自觉行动，促动社会风气的普遍好转。因此，要为李长江等人辞职带来的问责制常态化曙光叫声好。
2008年09月22日19:17来源：人民网-观点频道
15．下列是对“问责制常态化”的理解，正确的一项是（3分）．．
A．问责制常态化就是指对官员的处理要做到顺民意、解民气。
B．问责制常态化就是要让民众从大不幸中看到了大幸。
C．问责制常态化就是多管齐下从根本上解决问题。
D．问责制常态化就是对官员的内部监督和责任追究经常化。
16．文章的第第二自然段都是举例，请说说这两段举例的目的有什么不同。(6分)
答：
17．请根据文章内容概括问责具有哪些必要性。(6分)
答：
七、作文(70分)
18．20世纪90年代以来，随着中国综合国力和国际影响的不断增强，M国国内的保守势力和所谓的“政治精英”，日益把中国视为对M国霸权利益的巨大挑战和潜在敌人。为了达到西化、分化中国的目的，M国制定了“十条戒令”。其中的一条是：
尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们蔑视、鄙视并进一步公开反对他们原来所受到思想教育，特别是共产主义教育。让他们不以肤浅、虚荣为耻。一定要毁掉他们一直强调的刻苦耐劳精神。
请以“‘荣’与‘耻’”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
参考答案
一、语言文字运用(18分)
1.D(A bǎng / páng;bào / pǜ;B shé/ zhē;ké/ qiào;mó/ mú;C pàng/ pán)
2.A(B“为渊驱鱼”的意思是“把可以团结的人赶到敌方去”，用在这里不合语境，应用“以邻为壑”等。C“机不可失”用于早已对待的“好机会”，把见到“警
察粗暴对待中国妇女”称为早已对待的“好机会”不妥，应用“不失时机。D “天
诛地灭”是贬义词，指罪恶深重，为天地所不容。用于“这位雄才大略的起义
领袖”显然不当，应为“土崩瓦解”)
3．示例：（1）帮忙不仅要热心，更要认真。（2）求人帮忙既要明确要求，又要言
行礼貌。（感悟与判断内容相符，合情合理即可）
4．示例：它可能是一片大海，让你体会到一片壮阔；它可能是一座雕像，让你感
悟到肃穆；它可能就是一个人，让你理解了伟大和纯粹。（每句2分）
二、文言文阅读(19分)
5．C（我们）
6．B（①是金人的要求；②是朱弁对谁去谁留的观点；④是朱弁对金人说的一般道
理；⑥写的是众人深受感动）
7．D（“抢先杀死他”一说，原文无据）
8．（1）朱弁又给粘罕写信，（信中）所说的用兵与讲和的利害关系十分详细。（“与”
1分，“悉”1分，通顺1分）
（2）希望留下官印，让我朱弁能够抱着它而死，死了也是不朽的。（“愿” 1分，“使”1分，“得”1分）
（3）我的官是在自己的朝廷里接受的，我只有一死罢了，绝不答应换官来使我们的国君受辱。（“受”1分，“易”1分，“辱”1分，通顺1分）
文言文翻译：
朱弁的字叫少章，是徽州婺源人。年轻时很聪明，每天读书几千字。成人后，进了太学，晁说之见到他的诗，对他的才能很惊奇。靖康之乱中，他的家庭碎于贼手，朱弁向江南逃奔。
建炎初年，朝廷商议派遣使者问安两宫皇帝，朱弁挺身自荐。到了云中，见了粘罕，请求和劝告的语言十分恳切。粘罕不听，让他回客店，派士兵来看守他。朱弁又给粘罕写信，所说的用兵与讲和的利害关系，十分详细。绍兴二年，金人忽然派遣宇文虚中来，说和议可行，应当派一人到元帅府去接受国书回国，虚中想让朱弁与正使王伦商量决定谁去谁留。朱弁说：“我来了以后，本来就准备死了，哪里希望今天有机会先回去。希望您这个正使接受国书回去禀告天子，结成两国的友好关系，那么即使我将来尸骨暴露在外国，也永远感到像活着一样。”王伦将回去时，朱弁请求说：“古代的信使都有符节作为信物，现在没有符节，但是有官印在，官印也是信物呀。希望留下官印，让我朱弁能够抱着它而死，死了也是不朽的。”王伦解下来交给了王弁，王弁接受后藏在怀里，和它同睡同起。
金人逼王弁到刘豫那里当官，并且引诱他说：“这是你回国的第一步。”王弁说：“刘豫是国贼，我曾经恨不得吃了他的肉，又怎么能忍受面向北做他的大臣，我只有等着死而已。”金人发怒，中断了食物供应来逼迫他。朱弁坚决地在驿站门口抗拒，忍受饥饿等待着死亡，坚决不屈服。金人也被他感动了，像原来一样地礼待他。过了很久，又想调动他的官职，朱弁说：“自古两国交兵，使者处在中间，话可让他听从的就让他听从，不可让他听从的就关押他，杀掉他，何必换他的官职？我的官是在自己的朝廷里接受的，我只有一死罢了，绝不答应换官来使我们的国君受辱。”并且写下文书转交耶律绍文等说：“：“您国封我官职的命令早晨来到，那么我就晚上死，晚上来到就早晨死。”又写信给后任的使者洪皓向他诀别说：“杀掉使者不是小事，我们如果赶上，是命中注定的，我们应当舍生来全义。”于是就准备了酒菜，召集被扣留的士大夫喝酒，酒饮半酣，朱弁告诉他们说：“我已经看好近郊的一个墓地，一旦我牺牲报国，诸位请把我埋在那个地方，在上面写上‘有宋通问副使朱公之墓’，我就很满意了。”众人都流下了眼泪，不能抬起头来。朱弁谈笑自如，说：“这是做臣子的常情，诸位悲痛什么呢?”金人知道他终不可屈，于是也就不再强迫他了。
三、古诗鉴赏(10分)
9.（1）描写的是初夏郊野的自然景观。（3分）（2）把荷叶在溪水中的状态写得十分生动传神，使全句活了起来。（3分）（3）透露出作者漫步林溪间时对初夏美妙自然景物的留连欣赏的心情。（4分）
五、选做题：甲、论述类文本(15分)
15.D（ABC都是从“怎样做到”的角度，没有从“是什么”的角度揭示概念的实质）
16．第一段举例说为处理叫好，第二段举例说为了进一步证明问责已经成为一种常态。
（每点3分）
17．（1）使民族汲取教训而昂然前行，使党把危机转为契机；
（2）督促官员防范于未然，避免悲剧的重演。
（3）促使官员转变作风，带来社会风气的普遍好转。(每点2分)
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