宽容也是一种爱_有一种爱叫宽容
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宽容也是一种爱
刘晓鹏
宽容是一种美德，一种理解,一种尊重。作为教师，应对自己的学生心怀有宽容之心。宽容之中蕴含着了解、信任、等待，由于小学生幼稚、不成熟，在他们的成长过程中，常常会犯这样那样的错误，有时甚至是出乎意料的。对待犯错误的学生，不应该是动辄训斥、不留情面地狠批。因老师的不谅解和不宽容，反而容易引起学生的抵触和对立情绪，教育大多徒劳无功。作为教师应允许学生犯错，容忍学生犯错，应有宽广的胸怀气度，包容他们的过错,谅解他们的过失。对学生宽容，需要的只是一点点理解和大度，但往往会带来意想不到的回报。宽容也是一种爱，因为有时宽容所引起的道德教育往往比惩罚更有力量，宽容比任何说教都更有魅力。
俗话说：人非圣贤，孰能无过。更何况，我们的教育对象还只是心智尚未成熟的孩子。孩子犯错很正常。作为教师，应当让他明白，一个人犯错并不可怕，但要知错即改，而不能坚持错误的做法。
有一次我班新转来的几个同学需要补做校服，其中一个同学带来校服钱没有及时交给我，结果到中午放学时就发现校服钱不见了。我了解到情况后开始查找，一会就有一个坐在丢钱同学附近的学生告诉我他知道谁拿走钱。他说是一个小女孩拿的，并且在这个小女孩的桌洞里发现了校服钱。当时我很纳闷他怎么知道小女孩的桌洞里有钱？于是我在课下找这个小女孩了解情况，这时预料中的情况出现了：小女孩非常委屈，说的确没有拿别人的钱。这时我就想：我不能冤枉孩
子，更不能迁就孩子的过错，一定要将事情弄个明白。于是我又将那个小男孩单独找来再次了解情况，我说：每个人都有犯错误的时候，如果知错能改，仍是好孩子，老师不喜欢撒谎的孩子，可是这个男孩还是一口咬定是小女孩拿的。当我问他你为什么去翻她的桌洞，你怎么知道她的桌洞里有钱时，他含糊其辞说不清楚，这时我心里有底了。我说：“人，要言而有信，老师是一个守信用的人，老师需要的是你的诚实，老师为你保守这个即将过去的秘密，并且老师希望你做一个真正的男子汉，敢做敢当，老师相信你一定能做一个知错能改的好孩子„„”,他紧锁的眉头舒展开了，要我一定为他保守这个错误，最后这个小男孩如实的告诉了我事情的的经过，知道自己错了。从他以后的表现，我已经看到了他的进步，他的自制。现在他已是我班品质优秀的孩子之一。
通过这个事例我深深的认识到，学生在学习过程中难免会犯错误，如上课迟到、课上说话、作业不按时完成，乱拿别人东西等，老师面对学生一些错误，一定要冷静面对，控制自己的情绪，维护学生的自尊心，才能取得良好的教育效果。如果老师大动肝火，疾言厉色地训斥，结果是教师生气发火，学生挨骂受训，有的学生不仅不理解老师的一番苦心，反而将好心当成了歹意，心里怨恨老师，甚至“明知故犯”，与老师唱对台戏，使师生关系恶化。因此，在教学中，我常以宽容的心态去处理学生的错误，宽容，能使我们在教育教学过程中少犯错误或不犯错误，减少教育遗憾；宽容，能使学生获得足够的尊重，使学生有一个反省和改过的机会，缩短师生之间的距离，从而
使学生“亲其师而信其道”。当然，宽容并非是无原则地迁就。宽容不是不分是非善恶，宽容学生不是容忍学生的缺点和错误，而是对有缺点或错误的学生要给予热情，积极接纳，帮助他们克服缺点和改正错误。其实宽容地对待学生的的错误，就是爱学生！
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