苏教版小学语文毕业总复习资料_小学语文毕业复习资料

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苏教版小学语文毕业总复习资料

欣喜若狂 锐不可当 不毛之地 星罗棋布 源源不断 纵横交错 奄奄一息 大雨如注 知已知彼 孤掌难鸣 水涨船高 鲜为人知 循规蹈矩 束手待毙 目瞪口呆 情有独钟 依依不舍 饱经风霜 漆黑一团 一筹莫展 不胜其烦 安然无恙 不足为奇 混为一谈 怒发冲冠 足不出户 近在咫尺 息息相关 背信弃义 遮天盖地 腾空而起 坚持不懈 胆战心惊 深情厚谊 横行霸道 人仰马翻 势不可挡 流水不腐 魂牵梦绕 严阵以待 心驰神往 有恃无恐 乘虚而入 日夜兼程 饥寒交迫 绝无仅有 博大精深 恩将仇报 夺眶而出 饥肠辘辘 滴水穿石 惊涛骇浪 雄姿英发 街头巷尾 恼羞成怒 有的放矢 从善如流 劈波斩浪 变化多端 顾名思义 络绎不绝 前赴后继 惊心动魄 一鼓作气 暴跳如雷 天真烂漫 见利忘义 戛然而止 狼吞虎咽 锲而不舍 提心吊胆 兴致勃勃 惊恐万状 猝不及防 不入虎穴 闻过则喜 广阔无垠 至仁至义 卓有成效 前无古人 凝神谛听 直截了当 韵味无穷 心急如焚 一丝不苟 千恩万谢 身临其境 逃之夭夭 孜孜不倦 取之不尽 扬眉吐气 负隅顽抗 抱头鼠窜 焉得虎子 知过必改 如获至宝 悲愤欲绝 望洋兴叹 寸步不让 气势非凡 侧耳倾听 久负盛名 无可厚非 窗明几净

知恩图报 滥竽充数 不绝于耳 微不足道 用之不竭 措手不及 硕大无朋 生死存亡 兼听则明 销声匿迹 能者为师 弥留之际 浩如烟海 针锋相对 人喧马嘶 司空见惯 神态自若 日新月异 出言不逊 张口结舌 繁花似锦 怒发冲冠 昂首阔步 按捺不住 同仇敌忾 如火如荼 偏听则暗 颠沛流离 瞬息万变 巍然屹立 斩草除根 唇枪舌剑 全然不顾 冰清玉洁 跃跃欲试 声嘶力竭 彬彬有礼 张牙舞爪 半途而废 一纸空文 奔走相告 脍炙人口震耳欲聋 动人心弦 户枢不蠹 悄无声息 不假思索 小心翼翼 挤眉弄眼 负荆请罪 奔腾不息 燃眉之急 所向披靡 天崩地裂.成语的来源

1、历史故事成语：

完璧归赵 负荆请罪 纸上谈兵 卧薪尝胆 惊弓之鸟 高山流水 一字千金 悬梁刺股 背水一战 破釜沉舟

鞠躬尽瘁（诸葛亮）三顾茅庐（刘备）刮目相看（吕蒙）初出茅庐（诸葛亮）七擒七纵（诸葛亮）宝刀不老（黄忠）才高八斗（曹植）一身是胆（赵云）单刀赴会（关羽）望梅止渴（曹操）万事俱备，只欠东风（周瑜、诸葛亮）入木三分（王羲之）闻鸡起舞（祖逖）草木皆兵（苻坚）凿壁偷光（匡衡）

2、寓言故事成语：

坐井观天 井底之蛙 刻舟求剑 狐假虎威 守株待兔 揠苗助长 叶公好龙 自相矛盾 掩耳盗铃 南辕北辙 画蛇添足 滥竽充数 亡羊补牢 杯弓蛇影 买椟还珠 鹬蚌相争，渔翁得利 黔驴技穷 杞人忧天

3、神话传说中的成语：

夸父追日 女娲补天 精卫填海 海市蜃楼 天衣无缝 牛郎织女等

4、来源于宗教的成语：（佛）：立地成佛 借花献佛 降龙伏虎 当头棒喝

（道）：鸡犬升天 点石成金 灵丹妙药 脱胎换骨 长生不老

5、来源于民谚俗语的：

投鼠忌器 唇亡齿寒 城门失火 秧及鱼池

6、成语中的近义词与反义词

反义词：深入浅出 前俯后仰 舍近求远 前仰后合 前俯后仰 大同小异近义词：甜言蜜语 想方设法 胡思乱想 争分夺秒 翻山越岭 奇形怪状含一组近义词、反义词

近：前赴后继 东奔西走 翻天覆地 承前启后 反：顶天立地 开天辟地 扭转乾坤 朝思暮想 含两组近义词、反义词

近：胡思乱想 争分夺秒 翻山越岭 奇形怪状 反：舍近求远 前仰后合 前俯后仰 大同小异

5、成语中的修辞

（1）比喻： 如鱼得水 如胶似漆 稳如泰山 似水流年

（2）夸张： 度日如年 归心似箭 一日千里 日理万机 闻风丧胆 天崩地裂 云消雾散 雾里看花 冰清玉洁（3）借代： 汗马功劳 巾帼须眉（4）三个字的成语

鸿门宴 安乐窝 铁公鸡 冷不丁

7、重叠成语，1）AABB式 大都是形容词和动词的重叠：郁郁葱葱、战战兢兢、吞吞吐吐 ABAC式 间隔式的重叠成语1、3 字重叠2、4 同义、近义或反义相关的词：善始善终、戒骄戒燥）AABC 式 首字重叠 对后面的词语起修饰限制的作用：蒸蒸日上、欣欣向荣、滔滔不绝、摇摇欲坠

3）ABCC式 后面两字重叠对前面的陈述与说明，如文质彬彬、得意洋洋、威风凛凛、生气勃勃

4）ABCB式 心服口服、以牙还牙、倚老卖老、ABBC式 不了了之

7、容易写错的成语（括号里正确）

换（焕）然一新 变本加利（厉）再接再励（厉）不记（计）其数 走头（投）无路 汗流夹（浃）背 挤挤（济）一堂 鬼（诡）计多端 轻歌慢（曼）舞 来势凶凶（汹）免（勉）为其难 弱不经（禁）风 舍生（身）取义 奋不顾生（身）名落深（孙）山 迫不急（及）待 山青（清）水秀 随声附合（和）永（勇）往直前 仗义直（执）言 星罗其（棋）布 名符（副）其实 如火如茶（荼）半徒（途）而废 惹事（是）生非

8、生肖成语（动物成语）

鼠目寸光 虎口余生 兔死狐悲 龙飞凤舞 画蛇添足 老马识途 亡羊补牢 闻鸡起舞 狗仗人势 猴年马月 生龙活虎 车水马龙 画蛇添足 画龙点睛 指鹿为马 狗尾续貂

9、成语中的人体知识：

焦头烂额 提心吊胆 胸有成竹 眼疾手快 肺俯之言 大腹便便 耳濡目染 摩拳擦掌 口是心非 促膝淡心 尖嘴猴腮 脚踏实地 趾高气扬 唇枪舌战 面不改色 肝胆相照 劈头盖脸 皮开肉绽 项背相望 唇亡齿寒 黄发垂髫 捉襟见肘 心想事成 三头六臂

10、成语中的花草树木；

桃红柳绿 草木皆兵 树大招风 草船借箭 昙花一现 铁树开花 世外桃源

11、成语中的颜色：

红：灯红酒绿 花红柳绿 红颜薄命 赤胆忠心 黄：人老珠黄 黄粱美梦

青：青云直上 青梅竹马 青红皂白 白：不分皂白 白手起家 洁白无暇 黑：黑白不分 近朱者赤，近默者黑 紫：万紫千红 姹紫嫣红 橙：橙黄橘绿

蓝：蓝田生玉 青出于蓝 灰：灰心丧气 灰飞烟灭 万念俱灰

12、成语中的天文气象知识

天文： 天长地久 日新月异 天经地义 月落星沉 大步流星

气象（风雨雷电云雾冰雪）： 风尘仆仆 雨过天晴 雷厉风行 电闪雷鸣 急风暴雨 乌云密布 阳光明媚 暴风骤雨

13、数量多：

人车多：车水马龙 络绎不绝 数量多：成千上万 不计其数 人数多：人山人海 摩肩接踵 商品多：琳琅满目 应有尽有

14、人物品质：

人物品质：坚强不屈 助人为乐 情谊深厚：深情厚谊 情深意重

情况危急：迫在眉睫 十万火急

15、猜成语：

纸老虎——外强中干 无底洞——深不可测 木偶戏——装腔作势 留长发——臵之不理 零存整取——积少成多 弹无虚发——百发百中 禁止叫好——妙不可言 大雪飘飘——天花乱坠 说到做到——言行一致 发票未盖章——不足为凭 不关水龙头——放任自流 二四六八十——无独有偶 缺货通知单——言之无物 最长的一天——度日如年 冲洗出的照片——原形毕露 从镜内看自己——一模一样 黄河之水天上来——源远流长 轻舟已过万重山——一帆风顺

二、标点符号

1、引号 “”的 作用：

（1）引用对话或文章里一段文字。（2）表示反面或否定意思的词语。（3）表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。” 如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。

2、书名号 《 》 表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。

3、破折号 ——

1）.表示底下是解释部分或说明部分。2）.表示意思的递进或转折。3）.表示声音的延续。这是一年的最后一天——大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”

4、省略号 ……

1）.表示重复词语或列举的省略。2）.表示说话未完或余意示尽。3）.表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下…… 我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……” “我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”

三、汉语拼音

1． 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi yin ying wu yu yuan yue yun ye2、标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、ｕ并排标后者。

3． 隔音符号（’）及其作用：a、o、e领头的音节连在其它音节后面，如果音节界限发生混淆，用隔音符号隔开。

4． 拼写规则：ｕ、ｕe、ｕn、ｕan与声母j、q、x相拼时，省写头上的两点；ｕ、ｕe与n、l相拼时，两点不能省去。

5． 儿化：韵母“er”，用作韵尾时写成“r”，如“花儿”按照儿化韵读，拼作“huar”

四、常见的说明方法

常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。（1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

（2）列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

（3）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

（4）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

五、反问句改陈述句

例句：（太阳）这么远，箭哪能射得到呢？

1、把反问句改成陈述句可以分成四个步骤：

第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。这样一改，句子就变成了“这么远，箭哪能射（不）到呢？”这时的句子根本就不通顺，但还没有完成，我不去管它。

第二步：去除疑问词。这句句子里的疑问词是“哪能……呢”，我把它们都用删除记号删去，句子就变成了“这么远，箭射（不）到？”

第三步：把问号改成句号。句号表示一句话的结束，句子已经说完了，当然得加句号。到这一步，句子已经基本通顺了。第四步，也就是最重要的一步：把句子整理通顺。一般来说，反问句在文章中起到的是一个强调的作用，那么把反问句改成陈述句时，最好也要加入一些表示强调的词语，这样，句子就可以变成“这么远，箭肯定射不到。”

经过这样的四步，反问句就成了陈述句。掌握了这个方法，改句子就不难了。

2、陈述句改反问句 陈述句改为反问句的方法：

1）、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2）、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3）、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4）、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？

六、关联词语分类 1.并列关系：

表示各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系，有的分句分别说明描述几种情况，有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。有的……有的，一方面……一方面，有时候……有时候，那么……那么，既……又，一边……一边，也，又，还，同时。不是……而是、是……不是……。2.递进关系：

表示后一分句表示的意思，较前一分句的意思更进一层。

不但(不仅、不只、不光)……而且(还、也、又、更)，而且，并且，况且，何况，尤其，甚至。尚且……何况(更不用说)，别说(慢说、不要说)……连(就是)。

3.选择关系：

表示分句所说的事情不能同时并存，而是要从中选择一项。

是……还是，或者(或、或是)……或者(或、或是)，不是……就是，要么(要就是)……要么(要就是)。

4.转折关系：

后一分句(正句)表述的意思同前一分句(偏句)的意思相反或相对。虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却)，但是(但)，然而，可是(可)，却。不过，只是，倒。

5.假设关系：

表示偏句提出假设，正句说明在这种假设情况下产生的结果。

如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……就(那么、那、便)。如果引出的假设与正句结果一致。即使(就算、就是、哪怕、纵使)……也(还是、仍然、还)。即使引出的结果与正句结果不一致。

6.条件关系： 偏句提出一个条件，正句说明在这种条件下产生的结果。

只要……就；(偏句指出充足条件，正句说明具备这种条件便能有的相应结果。)只有……才，除非……才；(偏句指出必要的条件，缺少了这个条件，就不能产生正句指出的结果。)无论(不论、不管、任凭)……都(总、总是、也)。(偏句表示排除一切条件，正句说明在任何条件下都会产生的结果。)7.因果关系：

偏句说明原因，正句表示结果。

因为(由于)……所以(因此、因而)，因此，因而；之所以……是因为；既然(既)……就(便、则、那么)。

七、修辞手法

常见的修辞方法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、对比、引用等十种。此外，不常用的修辞：反复、反语、顶针、互文、通感、飞白……

1．对偶

字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

2．借代 用相关的事物代替所要表达的事物。

借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。如：不拿群众一针一线。先生，给现钱，袁世凯，不行么？

3．反语

用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

八、句子成分 缩句方法

“主、谓、宾”是主杆，“定、状、补”是枝叶。

句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种 主语：

1、定义：陈述或说明的对象的语言单位。

2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。

B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。

谓语：

1、定义：说明陈述或说明的对象的语言单位。

2、特点：A、经常由动词、形容词充当。

B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。

宾语：

1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。

B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。

4、凡能原动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。

一般完整的句子成分的排列为：

定语（修饰主语）主语 状语 谓语 补语 定语（修饰宾语）宾语 句子成分符号：主语 = 谓语 － 宾语 ～ 定语（）状语 [ ] 补语 修改病句方法

增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的）调(不搭配、不照应的)简(修改应简要)经常出现的病句类型主要有以下几种。

（一）成分残缺

句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语还带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。成分残缺的句子结构不完整，意思不清楚。

（二）用词不当

我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，特别要注意分辨一些近义词的 细微区别，否则就会犯用词不当的毛病。

（三）搭配不当 句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主、宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。

（四）词序混乱

一个句子在词语的排列上，要有一定的次序，这样才能表达明确的意思，如果词序改变了，句子的意思就会改变，或者使意思表达得不清楚。

（五）指代不明

说话写文章时，为了避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语——代词。如：你、我、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用，如果不该用的时候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。

（六）重复啰嗦

句子既要完整、正确，又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。

（七）分类不当

有的时候，人们把有从属关系的概念并列使用，这就发生了分类不当的错误。

（八）逻辑错误

我们说话写文章，都必须从客观实际出发，对客观事物进行正确如实的反映，或者作出正确的判断。如果句子内容不合实际，前后存在着矛盾，就会产生概念不清，逻辑混乱的病句。

（九）用错关联词 复句中，我们一般用关联词把各分句连接起来，表达一定的关系。如果不根据实际情况乱用，错用关联词语，也会造成病句。

九、怎样判断是不是比喻句

比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词，如“像．．．．．．似的”“像．．．．．．一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”等。

应该注意：有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”。有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。

在小学语文课本中，有五种“像”字句并不是比喻句。

1、1）表示比较 2）、表示举例 3）、表示猜测 4）、表示联想 5）、表示说明

2、那么，怎样识别“像”字句是否是比喻句呢？这就要看句子是否同时具备了以下两个条件：

一是“像”字前后要有两个不同类的事物；

二是这两个事物要有相似点。如果同时具备了这两个条件，那就是比喻句；否则，那就不是比喻句。

十、直述句改转述句基本改法

1、直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。标点符号的变化：就是去掉引号，冒号变成逗号。而代词的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复杂的。从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况 1）、第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听

妈妈对我说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。

2）、第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。

妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。

2、间接叙述改为直接叙述的方法

1）、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。）

2）、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。第二部分：古诗 I.小学生必背古诗

【描写祖国大好河山的诗】 《望洞庭》 《独坐敬亭山》《 忆江南 》《望庐山瀑布》 《望天门山》 《饮湖上初晴后雨》 【描写春天的诗】

《泊船瓜洲 》 《春 日》 《春晓》《 滁州西涧》 《春夜喜雨》 《惠崇春江晓景》 《渔歌子》 张志和 【描写秋天的诗】

《枫桥夜泊》 《秋夕》 《山 行》《宿建德江》 【描写冬天的诗】

《逢雪宿芙蓉山主人》 《江雪》 【送别的诗】

《别董大》 《芙蓉楼送辛渐》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《送元二使安西》 《赠汪伦》 【寄托思乡之情的诗】

《泊船瓜洲》 《回乡偶书》 《静夜思》 《九月九日忆山东兄弟》 【边塞诗】

《塞下曲 》 卢纶 《出塞》 《凉州词》 【哲理诗】 《题西林壁》 《冬夜读书示子聿》 《观书有感》 【言志诗】 夏日绝句 李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东 【爱国诗】 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 陆游 《已亥杂诗》龚自珍 《石灰吟》 《墨梅》

第三部分：名言、俗语、谚语大全

I.苏教版课本中名人名言、俗语、谚语集锦

1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

2、风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。

——顾宪成3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！

——苏轼

4、古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。--出自《说勤奋》

5、在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。——马克思

6、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。——鲁迅

7、搞科学研究，不能使用'大概'、'也许'这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。——竺可桢

8、莫愁前路无知己，天下谁人不识君！——高适

9、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参

10、从善如流，疾恶如仇——古格言

11、外举不避仇，内举不避亲。——出自《祁黄羊》

12、人心齐，泰山移。——谚语

13、一花独放不是春，万紫千红春满园。——谚语

14、美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。——谚语

15、海内存知己，天涯若比邻。——王勃

16、君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。——俗语

17、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里

18、君子不失色于人，不失口于人。——古训

19、问渠哪得清如许？为有源头活水来。——朱熹

20、人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。—巴金

21、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

22、我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

23、只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

24、粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。——于谦

25、不要人夸颜色好，只留香气满乾坤。——王冕

26、不教一日闲过 ——齐白石

27、昔促尼，师项橐，古圣贤，尚勤学，披蒲编，削竹简，彼无书，且知勉。

――《三字经》

28、为人子，方少时，亲师友，习礼仪，香九龄，能温席，孝于亲，所当执，融四岁，能让梨，悌于长，宜先知。——《三字经》

29、竹篮打水——一场空 十五个吊桶打水-——七上八下

黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 小葱抖豆腐——一清二白 擀面杖吹火——一窍不通

31、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用石磨，也会生锈，成为废物。——老舍

32、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升

33、天才就是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗。——爱迪生

34、满招损，谦受益。——尚书

35、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。——古格言

36、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁

37、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——释志南

38、兼听则明，偏听则暗——古格言

39、闻过则喜，知过必改——古格言 40、户枢不蠹，流水不腐——古格言

41、祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。——《老子》

42、知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必殆。——《孙子》

43、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语》

44、不以规矩，不成方圆。——《孟子》

45、吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子》

46、许多人对待机会，一如孩童在海滩那样：他们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。——托马思〃莫尔

47、机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。

——达尔文

1、外举不避仇，内举不避亲。——出自《祁黄羊》

2、人心齐，泰山移。——谚语

3、一花独放不是春，万紫千红春满园。——谚语

4、美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。——谚语

5、海内存知己，天涯若比邻。——王勃

6、君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。——俗语

7、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里

8、君子不失色于人，不失口于人。——古训

1、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

2、我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

3、只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。——出自《滴水穿石的启示》

4、粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。——于谦

5、不要人夸颜色好，只留香气满乾坤。——王冕

6、不教一日闲过——齐白石

1、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用石磨，也会生锈，成为废物。——老舍

2、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升

3、天才就是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗。——爱迪生

4、满招损，谦受益。——尚书

5、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。——古格言

6、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁

7、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——释志南

8、兼听则明，偏听则暗——古格言

9、闻过则喜，知过必改——古格言

10、户枢不蠹，流水不腐——古格言

11、从善如流，疾恶如仇——古格言

1、祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。——《老子》

2、知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必殆。——《孙子》

3、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语》

4、不以规矩，不成方圆。——《孟子》

5、吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子》

6、许多人对待机会，一如孩童在海滩那样：他们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。——托马思〃莫尔

7、机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。——达尔文

8、机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。

——巴尔扎克

10、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游

11、问渠哪得清如许？为有源头活水来。——朱熹 VI.阅读

一、划分段落层次

我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思；二是进行思维训练，培养概括能力。

1、自然段如何分层和概括段意呢？

自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。

自然段常见的组合方式有：

（一）顺承式。即按事情或动作的先后顺序表达。

例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。//经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。'风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：

当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。

（二）并列式。在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。

例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本 书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。//对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。

（三）总分式。先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。

如《爷爷的芦笛》第1自然段。在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味〃〃〃〃〃〃。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。

再如《夹竹桃》第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。

（四）转折式。全段分两部分，前后两部分意思转折，常用“但是、可是、而”等转折词分开。

例如《灰椋鸟》第一自然段。早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。

这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像，我决定去看看。有时，前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见。

如《烟台的海》第一个自然段：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海。所以便有了一份独特的海上景观。这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知。

转折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意。上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一，所以便有了一份独特的海上景观。

（五）因果式。按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因两种情况。例如《莫泊桑拜师》第一个自然段：莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色。//莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为师。

以上是先因后果，再举一例先果后因。

《真情的回报》最后一个自然段：骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然，我从没想学会在马路上扔报纸的'绝活'，依旧下车把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀和爱意。这一段前面是结果后面说明原因，从而突出了原因，点明了课题的含义。

二、划分文章段落、概括段意。

划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概括，还可以采取以下方法：1）找中心句（有的在段首，即总起句；有的在段尾，即总结句；也有的在中间议论部分或人物语言中）。2）抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意。3)用小标题的方式进行概括。

分别举列如下：

1、《夹竹桃》一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾：“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？”又如《秦兵马俑》一文中第二段的段首就有中心句：“兵马俑规模宏大”，就是这一段的段意。

2、《暖流》一文第二大段没有中心句，可根据主要意思概括为：“江主席来到南开大学阅览室，与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话。”

3、《碧螺春》各段则可以小标题形式概括各段内容。a.久负盛名；b.名称来历；c.采焙情形；d.品茶之趣；e.茶漾春光。

三、写文章的主要内容

抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。

抓主要内容的方法有：

1.把各段的段落大意连起来，稍加整理； 2.按所叙述的问题来抓文章的主要内容； 3.根据文章的标题，加以补充。

如《狼牙山五壮士》一文按事情发展顺序可以分为五段：第一段写了五壮士接受任务；第二段写诱敌上山，痛击敌人；第三段写了把敌人引上绝路；

第四段写顶峰歼敌；第五段写英勇跳崖。把这五段段意连起来，稍加整理，就是这篇文章的主要内容：这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务，有计划地诱敌上山，痛击敌人，终于把敌人引上绝路，歼敌于顶峰，最后英勇跳崖的经过。

又如《颜黎明的信》一文叙述了这样几个问题：

1、青年人该怎样读书；

2、谈在上海看桃花；

3、能不能把信发表；

4、指出所署的是假名。把这几个问题综合起来，稍加整理，可以这样归纳这篇文章的主要内容：鲁迅在信中谈了青年人读书要博采众长、博览群书、兴趣广泛，又谈了关于在上海看桃花和同意发信这个话题，最后指出寄信人所署的是假名。