构建关爱网络 创造和谐校园_高校和谐网络文化建设

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构建关爱网络 打造和谐校园

——兰台中学“把学生当子女·教育实践年”活动事迹材料

兰台中学现有34个教学班，在校学生2294人，来自全市各乡镇及周边县市。该校一直把关爱学生工作作为学校的重点工作，不断践行“把学生当子女”的育人理念，让兰台中学每一位学生真正感受到学校和教师给予的温暖，让家长对学校放心，让学生在校安心。今年以来，兰台中学紧紧围绕“把学生当子女”这一主题，开展了多种形式的活动，努力营造教书育人、关爱学生、创先争优的和谐氛围，校园和谐稳定，受到了家长和学生的一致好评。

一、领导重视，狠抓活动落实不放松

活动开展以来，兰台中学高度重视此项工作，把“把学生当子女·教育实践年”活动纳入了学校近期工作的重要内容，先后多次召开工作专题会议。建立了由校长王世海任组长，班子成员为副组长，各处室主任为成员的活动领导小组。学校根据市教育局文件要求，结合自身实际制定了活动实施方案，将活动的所有内容分解到各处室，责任落实，确保活动扎实开展。学校分阶段对活动进行督办，力求活动实在有效。

二、强化宣传，提高教职工思想认识

1、开好教师动员大会。在全体教师会上，王世海校长亲自作了深刻的动员报告，阐明了开展“把学生当子女·教育实践年”活动的意义，并向全体教职工提出了活动具体要求。分管副校长孙金祥组织大家学习了活动实施方案，对此项活动作了周密安排。动员大会进一步统一了大家的思想，让大家真正认识到开展此项活动的必要性与重要性。

2、开展理论学习活动。学校根据上级有关规定和学校实际，利用每周的教师例会，组织教师学习师德相关要求。教师进一步深入学习《中小学教师职业道德规范》及有关部门文件，明确了师德教育的重要性，提高了对此项活动的认识。

3、营造活动浓厚氛围。学校将活动实施方案上传校园网站，供全体教职工下载学习。同时，悬挂宣传横幅，组织办黑板报，多种形式宣传发动，在校园里营造了浓厚的活动氛围。

三、抓住重点，扎实推进各项活动

1、实施两项承诺，接受师生社会监督。一是公开“爱生承诺”。学校公开向社会做出了“爱生承诺”，并将承诺上传校园网站，同时在校务公开栏予以公示。二是公开“师德承诺”。学校统一制定了《师德承诺书》，并组织教师签定承诺书。同时，开展了“师德承诺”签名宣誓活动，并把签名宣誓栏安装到学校中心位置，予以公开。三是加强信息沟通。设立了校长接待日和“悄悄话信箱”，公布了校长邮箱，方便学生及家长反映情况。

2、推进“四进”活动，深入一线改进工作。一是进课堂。班子成员和教学线干部每天推门听课、看课，了解课堂教育教学情况，及时督促改进。班主任坚持“坐班制”，及时了解班级学生动态，予以指导。各教研组广泛开展了备课、听课教学研讨活动，开展了有效教和有效学研究，努力构建和谐课堂氛围。二是进宿舍。班主任坚持每天深入寝室查寝，帮助学生解决实际困难和问题。学校主要领导和值日干部每天深入寝室，听取学生意见，指导改善寝室服务环境。三是进餐厅。校长王世海带头坚持每天深入食堂，与学生共同进餐，关心学生饮食情况。其他领导也积极听取学生和家长意见，积极改善学生伙食质量，提高服务育人水平。四是进家庭。五月份，兰台中学开展了“百名教师访千家”活动，要求全体教师要对每一位学生进行一次家访,交流学生在家在校表现情况,与家长共同探讨教育方法,收集家长对学校工作的意见与建议。一个月里，兰台中学111名教师共走访学生家庭1300多家，取得了良好的社会效应。

3、开展“五项关爱”行动，将温暖送进学生心灵。一是关爱学困学生，做好帮扶工作。每名学困学生配备一名帮扶指导教师，帮扶指导老师每周与帮扶对象至少个别交流一次，给予具体指导。同时，各班还在班内开展了学生结对帮扶活动，建立学习互助小组，发动成绩好的学生与学困生结对帮扶，使学困生真正感受到集体的温暖。二是关爱留守学生，畅通沟通渠道。学校设立了十部亲情电 2 话，并利用校园网站等渠道搭建爱心网络，开展结对关爱活动，努力形成关爱留守学生的长效机制。今年暑期，学校还组织一百多名教师深入留守学生家庭走访，为留守学生送去礼物，受到学生家长的一致欢迎。三是关爱特殊学生，搭建沟通桥梁。对于一些心理、行为异常和单亲家庭的学生，学校开放了心理咨询室，设立悄悄话信箱，配备兼职心理辅导教师，为他们搭建心灵沟通的桥梁。四是关爱特困学生，帮助解决困难。虽然兰台中学学生普遍家庭经济环境较好，但也有个别学生因灾致使家庭经济困难。学校及时开展党员干部结对帮扶活动，积极开展捐助活动，帮助特困学生解决学习和生活中的实际困难，让他们安心学习、学有所成。五是关爱残疾学生，体现教育公平。学校对残疾学生登记造册，并安排教师经常过问生活、学习情况，让这部分弱势群体学生健康成长。

4、组织 “八个一”活动，努力强化教师爱生意识

今年五月和八月，学校利用教育教学开放周和教师暑期培训，组织教师开展“八个一”活动，进一步强化教师爱生意识。

⑴学校将五月定为“爱生月”，通过开展各项实践活动，让教师走进学生心灵：一是在教育教学开放周期间，开展了高效课展示活动，通过选拔挑选了8名教师为学生和家长展示课堂教学艺术。二是开展“爱生格言”征集活动，每名教师写出自己的爱生格言展示并评比，以增强教师教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。三是每名教师结交一个学困生或贫困生朋友，积极主动深入地了解学生情况，给予其关爱。四是开展“百名教师访千家”活动，全体教师走访学生家庭，进一步增强了家校联系。

⑵八月份，学校利用教师暑期培训，开展了以下活动：一是举办了关爱学生演讲比赛，邀请8名业绩突出的教师做爱生演讲，进一步树立大家敬业爱生、无私奉献的崇高意识。二是举办了爱生教育论坛，全体教师畅所欲言，畅谈爱生感悟。三是进行教育行为反思活动，每名教师对自己一年来的教育教学活动进行反思，总结经验教训，并在年级会上交流。

⑶九月份，学校组织师生开展了“我心目中的好老师”评选活动，评选出教书育人工作中表现突出、深受学生尊敬的老师，并在教师节予以表彰。

四、针对问题，认真搞好整改工作

为了让此次实践年活动真正成为教师师德建设的加油站，学校组织教师认真开展自查自纠，重点检查自己在教育教学中存在的问题。同时，还向家长及学生征求意见，理清学校在师德建设上存在的问题。经过清理，共理出5大问题：少数教职工育人水平仍有待提高；部分教师育人理念仍有待更新；少数班级师生关系仍偶有不和谐音符；关爱学生的长效机制仍有待建立。

针对上述问题，学校从建章立制入手，狠抓整改。除了组织教师开展理论学习，提高教师的师德素养外，学校还健全了家访工作制度等一系列制度，将持续性开展“二四五八”活动，即两项承诺、四进活动、五项关爱和八个一的活动，打造一流教师队伍。

“把学生当子女·教育实践年”活动的开展，使兰台中学广大教师的职业责任感得到了增强，育人水平也在稳步提高，同时在学生和家长中形成了良好影响。学校将不断总结经验，继续大胆实践，通过多种形式的主题实践活动，使“把学生当子女”的育人理念真正深入教师的每一项教育教学活动，并真正形成长效机制。

二○一一年十一月