宁陵县二中九年级化学全程教学规划_昌乐二中化学学案答案
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宁陵县第二初级中学九年级化学
全程教学规划
一、教学总体目标
义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。
二、学生基本情况分析
化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本学期我和蒋坤华老师担任九年级1、2、3、4班的化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好；当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，既要培优，又要补差，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
三、具体措施
九年级化学的学习大致可分为两个阶段：第一阶段为新课讲授阶段，时间大致为2011年9月1号至2012年4月10日。第二阶段为.复习阶段，时间大致为2012年4月11号至2012年6月25日。
新课讲授阶段要注意以下几点：
1、加强双基教学，突出化学教学功能。从最近几年化学试题来看，双基仍然是整卷的主旋律。比如：基本概念、化学常识、基本实验操作及注意事项、物质转化、化学方程式的书写、化学用语，基本计算等。由此可知，化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
2、重视实验教学功能，增强学生实验探究能力。化学学科是建立在实验基础之上的自然科学，因此对学生实验技能的考查，不仅仅是衡量学生分析问题、解决问题能力和探索、创新能力的重要手段，更重要的是强调教学中对实验教学的重视，以真正还实验教学应有的位置。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。因此在平时的教学中应注意如下几点：充分挖掘教材中的探究性实验，加强实验教学，利用教材中的实验素材和实验过程，来营造学生观察、思考、探究的氛围，积极培养学生主动探究的精神。另外，还可联系实际就地取材，进行一些家庭小实验的课外实验探究活动，有意识的培养学生主动探索和大胆质疑，调动学生学习的积极性，培养和提高学生的化学学科素养。要坚决纠正平时不搞实验教学、临考突击训练之类的本末倒置的错误做法。
3、提高信息处理能力，增强学生学习能力。2011年中考化学试题紧密联系STSE（科学、技术、社会、环境），与现代生产、生活、环境保护相关的情景材料也有较大表现，充分体现了化学与人类生产生活、科技、社会之间的有机关系。因此，在平常教学中应有意识的介绍与化学学科相关连的最新科技成果、生活环境热点等新的教学资源，让学生感受到化学不是空洞的，化学就在我们身边就在我们日常生活中。
4、加强学法指导，形成学生扎实的学力基础。2011年中考化学试卷最突出的特点是重视基础知识的考查，但由于化学是初中学生首次接触的一门新课，教学中如果不注意学习方法指导，要在短短一年时间内使学生形成较强化学学科素质是比较困难的，甚至可能从此挫伤学生学习化学的兴趣。重视学法指导，重点要在教学理念上更新、教学方法上履新，师生关系上拉近、课堂形式上创新，自学探究上奠基、练习实践上亲历。因此在平日讲课中首先要学会对比。要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。其次要讲究“巧练”，就是要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。
5、加强化学用语教学，规范化学用语的书写。元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。从近三年的中考试题来看，化学方程式的书写逐年增加，而学生在书写时，书写不规范的现象较为普遍，造成了不应该的失分。因此在以后的教学中，严格要求学生，加大规范书写训练力度，减少过失性失分，将因书写不规范再次失分现象降到最低限度。因此在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
6、加强学生良好学习习惯的培养。抽阅试卷看到，学生的过失性失分、计算欠准确、格式书写不规范等，导致了一些学生过失性失分。因此，在平时的教学中，一定要加强这些方面的训练，使学生形成良好的学习习惯，才能减少考试中的过失性失分。这里，重要的不仅仅是分数，更重要的是习惯。
7、要努力提高学生的阅读和表达能力。从近几年的试题变化情况看，对学生的阅读能力、收集和处理信息的能力、以及语言文字的表达能力，其要求是越来越高。因此，我们在教学中一定要加强对学生这方面的能力培养。
8、加强学生读解图表能力培养，从而提高学生的综合素质。理科学习离不开对图表的阅读分析、运用。中考卷面中更加强调图文并茂，要求学生要能识图、能分析图表中的规律和数据，从而解决问题。这类试题的考查强调的是能力，所以教学中要特别关注学生能力的培养。
复习阶段可分三个阶段进行复习，具体方法如下：
第一阶段的单元为重，以基础知识为主，归纳、整理知识网络，并弄清记忆内容，理解的内容，综合运用的内容。建立完善的知识结构体，全面夯实基础。让学生构建思维导图，运用发现探究，抓紧考点。复习之前，大同基础知识记忆关；元素符号，化合价，原子团，化学式的书写，化学方程式，物质分类化学反应基本类型等，总之该牢记住一定先过关。2012年4月11日至2012年5月20日为第一论复习时间。
第二阶段主要是按知识块复习，也就是专题复习，形成知识体系； 专题一 身边的化学物质 专题二 物质构成的奥秘 专题三 物质的变化 专题四 化学与社会发展 专题五 科学探究主要是综合训练，提高能力，进行模拟考试训练，再一次让学生回归课本，查漏补缺，并回顾平时建立的错题档案。2012年5月21日至2012年6月6日为第二轮复习时间。
第三阶段主要是综合训练，提高能力，进行模拟考试训练，再一次让学生回归课本，查漏补缺，并回顾平时建立的错题档案。2012年6月7日至2012年6月25日为第三轮复习时间。
总之，抓好每一轮复习，夯实基础 第一轮复习主要是按课本章节顺序进行，个别次序可适当调整，着重抓章节过关，打好基础，并配有相应的资料和相关的练习题和模拟题）。要通过这一轮的复习，使学生认真掌握各章节的基本内容和重点，加深理解知识的前后联系，克服遗忘现象，记忆一些概念和结论。第一轮复习要稳扎稳打，不要追求快速度，争取每位同学都掌握好基础知识，以提高合格率，也为第二轮的复习打好基础。第二轮复习是以综合提高为目的，通常是按照身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、探究与实验五个专题进行。初中化学知识的一个特点是：内容广泛且分散渗透，所以复习时要着重整理知识，形成知识网络，加强知识间的纵横联系，注意总结规律性的知识，进一步加深对基础知识的理解，在第二轮复习中还要通过对典型例题的讲解，以及对错题的分析，来帮助学生总结题型和解题规律，明确解题思路，掌握解题的方法和解题的规范性，提高学生分析问题和解决问题的能力。第三轮复习是以知识技能的综合运用和融会贯通为目的，进行综合能力的提升。
宁陵县二中化学组
2011.10.20
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