学生行为“八项规定”方案_学生行为八项规定内容

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九甲中心小学学生行为“八项规定”

实 施 方 案

九甲中心小学 2016年3月 九甲中心小学学生行为“八项规定”

实施方案

根据《贵州省“县域内义务教育基本均衡”和“基本普十五”30条要求》（黔督发[2015]36号）文件精神，为了培育和践行社会主义核心价值观的工作要求，结合我校教育工作实际，特拟定学生行为“八项规定”的方案如下：

一、成立领导小组 组长：曹天勇 副组长：谢超

成员：九甲小学全体教师

谢超负责日常工作的管理和档案建设。

二、围绕学生行为“八项规定”，明确目标任务 总体目标：着眼于学生的全面发展和终生发展，教育和引导中小学生养成学生行为“八项规定”，学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。

重点任务：培养学生行为“八项规定”。一是养成文明礼仪习惯，特别是待人接物的习惯。在学校设立“轻声区”和“静走区”，教育学生说话轻声慢语，学会与周围环境和谐相处。二是养成自主学习习惯，特别是自主预习的习惯。教育学生学会做人，学会做事，学会学习，学会共处，终身学习。三是养成阅读习惯，特别是在阅读中思考的习惯。教育学生每天坚持阅读一小时，懂得“书籍是人类进步的阶梯”。四是养成写作习惯，特别是每天写日记的习惯。教育学生学会观察周围生活，在积累中思考，在感悟中成长和进步。五是养成健体习惯，特别是每天锻炼一小时的习惯。教育学生走好路、站好队、做好操、跑好步，培养意志坚强、乐观向上的健康人格，幸福生活一辈子。六是养成卫生习惯，特别是不随地吐痰、不乱扔废弃物的习惯。教育学生做到用过的东西放回原处，保持环境整洁有序，倡导低碳生活，树立绿色环保理念。七是养成勤俭朴素的习惯，特别是不穿名牌服装、不吃垃圾食品的习惯。教育学生孝顺父母，懂得感恩，不攀比，不浪费。八是养成热爱劳动的习惯，特别是会做家务的习惯。教育学生学会自己的事情自己做，珍惜劳动成果，培养责任意识。

三、围绕学生行为“八项规定”，创新德育形式 主动探索，创新德育形式，引深养成教育，力争实现“半年有变化、一年有起色、三年达规范”的教育目标。

1.开展“习惯之行”道德实践体验活动。按照“突出特色、体验为主”的思路，开展“习惯之行”道德实践活动，倡导社会、学校、家庭共同重视学生习惯养成，从小事做起，从细节抓起，通过丰富多彩的道德实践活动，培养学生良好习惯。2.实行“自主管理、自我教育”模式。各深入开展以自我认识、自主体验、自主计划、自我鞭策的自主管理、自我教育实践，增强学生主人翁意识，规范言语举止。

3.推行“个性化评语”评价办法。积极探索“个性化评语”评价办法，变一人写评语为多人写评语。让同学、科任教师、班主任和家长共同参与写评语，建立起多方位、多角度、多层面的学生评价体系，挖掘学生潜能，促进学生的自主发展。

四、围绕学生行为“八项规定”，建立长效机制 按照行为养成教育“年年有主题，年年有重点，年年召开现场会”的工作思路，以三项制度构建养成教育的长效机制，保障学生行为“八项规定”养成教育目标的有效落实。

一是示范校开放日制度。定期举办“德育开放日”，不断探索行为养成教育的新方式、新途径，带动周边学校抓好学生行为养成教育，真正起到示范引领作用。

二是德育现场会制度。每学年要至少组织召开一次养成教育现场会，展示养成教育取得的阶段性成果。

五、围绕学生行为“八项规定”，形成教育合力 要围绕学生行为“八项规定”，着重抓好学校、社会、家庭三结合教育，努力优化各方教育资源，形成强大合力，促进养成教育。1.学校教育。着重抓好四个环节。一是全员育人。要发挥全体教师的示范带头作用，让每一位教师都成为文明行为的典范。二是活动育人。开展丰富多彩养成教育主题活动，促进文明行为习惯养成。三是阵地育人。要发挥课堂教学主阵地的育人功能，引导学生形成良好习惯。四是环境育人。加强校园文化建设，要抓好校园周边环境治理，发挥隐性教育因素对学生的熏陶作用。

2.家庭教育。主要做好两方面工作。一是要建立家长学校，成立家长委员会。要教育引导家长树立现代教育理念，掌握现代教育方法，建立和谐亲子关系，开展心理健康教育。二是开展教师家访。教师要定期进行家访，经常与家长交流，针对不同学生的行为习惯进行引导教育，增强教育的实效性。

3.社会教育。要拓宽教育渠道，主动争取社区组织、工青妇组织及有关部门的大力支持，运用新闻媒体和现代信息网络，调动一切有利于青少年成长的积极因素，为学生行为习惯养成创造良好环境。