让学生带着问题去学习_让学生带着问题学习
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让学生带着问题学习体育技术
学生一般都具有好奇、好问的探究心理。在体育教学中，教师要有目的、有预见地给学生设置一些疑问，激发学生解决问题的欲望，再让学生通过亲身体验来解决问题。这样既提高了学生的学习兴趣，又开拓了学生的思路。在教学过程中，教师既要根据所学体育技术的特点设置一些问题，更要引导学生自主去发现问题，从而引起学生的思考，产生探究的欲望，主动寻求问题答案，从而在解决问题的过程中学会运动技术，掌握体育的知识和方法。
比如：在双手向前掷实心球的教学中，我先问学生，怎样才能投得远？学生都说要力气用的大，但在尝试中发现还于高度有关，解决了高度与用力大的问题后，顾老师又问学生，怎样才能让你在投掷时用到最大的力，学生通过体验、讨论，得出了要用上手指、手腕、上肢、腰腹、下肢的力量，这时一个学生问：“老师，我们怎样才能把这些地方的力量都用上呢？”我做了一个示范：坐在垫子上，将球掷出，学生看了似乎都懂了，他们开始将各个用力部位进行分解练习。有的练用手指手腕将球掷出、有的坐在垫子上将球掷出、有的跪在垫子上将球掷出、还有的干脆躺着将球掷出，最后，老师按照从下肢到上肢顺序，带领学生一起练习，最后学生的用力顺序正确了、方向正确了、投的更远了。
在教学中，我们可以根据教材特点和学生的(年龄、知识经验、智能水平等)特点创设问题，引起学生内部认知矛盾的冲突，激发学生的求知欲和积极性，使学生把运动技术的学习内化为自我需要，让学生体验探究，一步一步地解决问题，从而将教师的教学目标变成学生的学习目标，使师生的教与学更加有效。
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