教研活动主题及分题目录_中学主题教研活动记录
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2012年教研活动主题及分题目录
一、初中语文
（一）指导课前预习，培养学生的阅读能力
1、巧拟预习提纲，引导学生读懂课文
2、以课后习题为线索，引导学生整体把握课文
3、抓住中心思想，探寻作者的思路读懂课文
4、抓住重点词、句、段，初步理解课文
5、预习习惯的养成训练
（二）丰富课堂活动，激发学生学习语文的兴趣
1、课堂活动小组的划分探究
2、课堂活动形式的探究
3、课堂活动在记叙文中的应用探究
4、课堂活动在说明文中的应用探究
5、课堂活动在议论文中的应用探究
6、第二课堂活动的适时安排探究
（三）读写结合，实现知识的迁移，培养学生的写作能力
1、在生活中撷取素材、提炼主题
2、学习名家的表现手法，写鲜活灵动的文章
3、学习名家观察生活、热爱生活、感悟生活的方法，写出体 现时代特点的文章
4、学习名家运用语言的方法，写出生动活泼的文章
5、加强课外阅读，注重积累，提高学生的写作能力
（四）增加形象性，让说明文教学出彩
1、利用课堂导入，吸引学生的注意力
2、精选图片、动画，让学生真切体会
3、通过课堂幻想，让学生体会说明对象的特征
4、通过模拟表演，增加学生对重点词句的认识
5、引进小组竞赛，展示学习成果，激发学生兴趣
（五）写作技巧的指导的研究
1、语文课堂教学中，写作渗透的的探究
2、写前指导——解剖作文题目与要求的方法探究
3、写中指导——“学生如何改出好作文”探究
4、写后指导——讲评作文的指导价值探究
二、初中数学
（一）如何加强数学思想方法教学的问题研究
1、数学思想方法的渗透
2、数学思想方法的挖掘
3、数学思想方法的提炼
4、数学思想方法的应用
（二）如何培养学生学习数学的兴趣，调动学习数学的积极性与主动性
1、创设良好的问题情境，调动学生学习数学的积极性与主动性
2、结合数学内容，选择良好的数学方法，使学生从被动的接受式学习转向主动的发现式学习
3、结合实际，设计疑点，激发学生的求知欲
4、创设良好宽松和谐的课堂氛围
5、启发引导学生自己去发现问题、研究问题、解决问题
（三）如何搞好图形与几何教学
1、培养兴趣，搞好几何入门教学
2、加强集合建模与应用
3、注重实践与操作
4、培养学生自主探究能力
5、把握几何推理的要求和阶段性（简单说理——简单推理——推理及其形式化）
（四）启发、引导、探究、合作
1、培养学生的运算能力
2、培养学生实际动手、动口操作的能力
3、创设良好的数学教学情境，激发学生探究问题的兴趣
（五）课堂教学与学生的生活实际有机结合的研究
1、利用学生已有的生活、学习
2、收集生活中相应的数学素材的研究
3、让“生活化”的问题具有一定的思考空间
4、教学方式“生活化”的研究
5、教学内容“生活化”的研究
（六）如何在解决问题中培养学生的应用意识
1、在解决问题中培养学生分析、理解情境的能力
2、在解决问题中培养学生提出数学问题的能力
3、在解决问题中培养学生探索解决问题的能力
4、在解决问题中培养学生的应用意识
三、初中英语
（一）用任务型教学培养学生综合能力
1、任务型教学中教师的角色
2、任务型教学中学生的角色
3、任务型教学活动设计
4、任务型学习与其他学习形式的结合（自主学习、探究性学习、合作性学习、创新性学习）
（二）运用不同的教学方法，实现学生英语知识积累
1、帮助、提高学生记忆英语单词的技巧
2、创设情境，激发兴趣，培养人人学习英语的意识
3、从视、听、说入手，培养学生交际能力
4、创设真实语境，提高学生听说能力
5、加强学法指导，培养学生阅读能力
6、词、句、章同步提高，培养写作能力
7、听、说、读、写同步训练，掌握英语语法
四、初中化学
在化学教学中实施自主科学探究能力的培养
1、如何处理好科学探究活动中探究要素之间的关系
2、如何处理好科学探究和学习知识、技能的关系
3、如何处理好科学探究的学习方式与其他学习方式的关系
4、如何紧密联系生活实际以身边的物质进行科学探究活动
5、如何把科学探究活动延伸到课堂之外
6、如何在科学探究活动中培养学生发现问题、提出问题的能力
五、初中物理
中学生物理自主探究能力的培养与研究
1、通过设置问题，让学生体会他人的感受，产生认知冲突的研究
2、通过表现生活经验（或经历）的方法，让学生在具体的情景中理解新知识的研究
3、通过理性分析和实验相结合的方式打破学生原有的错误认识，完成正确知识建构的研究
4、教师由学生的生活经验开始，引导学生猜想、建立物理概念的研究
5、中学物理第二课堂加强STS的探索与研究
6、利用日常设备培养学生创造力的研究
7、通过实验与讨论，激发学生兴趣和探究热情的研究
8、启发学生完成实验设计，提高学生的实验操作能力的研究
9、正确引导学生发散思维、提高学生设计实验能力的研究
10、培养学生动手实验和观察实验能力的研究
11、教会学生用图像来描述和分析物理问题的研究
12、运用所学物理原理解决日常生活中实际问题能力的研究
六、初中思想品德
树立新课程理念，采取不同的教学方法和手段，优化课堂教学
1、充分利用拓展式教学方式，开阔学生视野
2、巧设教学活动，提高学生学习思想品德课的兴趣
3、创设问题情境，巧用新闻素材
4、如何从学生实际出发设计活动，催生“新”资源
5、在思想品德课教学中培养学生的辩证观
6、通过师生互动、生生互动的方式，引导学生学会自主、合作探究式学习
7、重视学生分析和解决问题能力与素质的培养和提高
七、初中历史
（一）如何培养学生的综合分析能力
1、怎样培养学生的综合分析能力
2、怎样培养学生辩证地看问题的能力
3、怎样培养学生比较分类的能力
4、怎样培养学生识图读图的能力
5、怎样培养学生的创新思维能力
（二）历史学科创设良好的教学情境的研究
1、充分运用现代化教学手段，激发学生兴趣，创设情境
2、通过引导学生阅读、创设教学情境
3、通过问题的设置，创设教学情境
（三）如何上新课程中的主题活动课
1、教师通过充分准备、精心设置“导”好主题活动课
2、抓住“主题活动”四个字，围绕主题，让学生真正动起来
（四）提高中学历史学科课前预习的有效性
1、新课程理念下，中学历史教师指导学生进行课前预习的研究
2、课前预习效果的检测方式的探究
3、课前预习与课堂教学的关系
八、初中地理
新课标下，初中地理教学实施策略的研究
1、地理教学中突破难点的探究
2、把握地理课堂讨论的研究
3、运用地理图像系统，培养学生生活中的用图能力
4、地理新课导入方法的研究
5、地理复习指导的研究
九、初中生物
生物教学中课程资源的开发与利用的探究
1、在生物教学中因地制宜地开发和利用校内资源
2、在生物教学中灵活利用校外课程资源
3、在生物教学中广泛挖掘媒体课程资源
4、在生物教学中开发和利用信息技术资源
十、综合实践活动
研究性学习在学科教学中应用的探讨
1、教师教学观念的转变是开展研究性学习的前提
2、学科教学中研究性学习实施的主要途径（1）从教材中确定研究课题
（2）从现实生活中选择与学科内容有关的问题（3）在课堂教学中渗透研究性学习的思想
十一、中小学音乐
（一）提高学生演唱能力的研究
1、将音乐知识的传授和能力的培养相结合的研究
2、培养变声期学生科学的发声、视唱方法研究
3、让学生尽快掌握歌曲的节奏与旋律的研究
4、采用多种手段对学生进行听力训练的研究
5、歌曲演唱中，让学生理解作品，并做到“字正腔圆”、“声情并茂”的研究
（二）音乐与实践的研究
1、根据学生的实际（主体倾向性）如何引导学生正确对待流行音乐
2、将音乐知识与审美体验及音乐实践活动有机结合的研究
3、提高学生的音乐表现能力的研究
4、培养和提高学生的乐器演奏水平的研究
（三）音乐课与思想教育相结合的研究
1、将思想教育寓音乐艺术之中，在教学中突出音乐的思维性、渗透性的研究
2、引导学生热爱自己民族音乐艺术的研究
3、学习民族音乐，传承民族文化的研究
4、通过欣赏，引导学生对世界各国音乐文化艺术的了解和热爱的研究
十二、中学美术
（一）优化教学手段，激发学生学习美术课的兴趣
（二）在美术课上激发学生的创新精神和培养学生的实践能力
1、为学生创设有利于激发创新精神的学习环境
2、通过怎样的活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言
3、怎样培养学生的实践能力
（三）课程资源的开发与利用
1、利用各校的美术教学设备与器材，配置的美术专用教室
2、学校的图书馆配备的美术书籍和其他美术资源
3、广泛利用校外的各种课程资源，包括美术馆、图书馆、博物馆等
4、有条件的学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教育资源
5、尽可能运用自然环境资源（如自然景观、自然材料等）以及校园和社会生活中的资源
十三、中小学体育
1、尊重差异、选项、分层教学，体现以人为本
2、体育课堂渗透体验体育道德的传承教育的研究
3、合理开发体育资源，有效利用、发展学生体能与技能
4、培养学生的健康观途径的探索
5、提升学生的基本身体素质和能力的研究
6、尊重学生兴趣，培养学生个性发展
十四、中小学信息技术
优化课堂教学，促进信息技术有效教学
1、任务驱动在信息技术教学中的应用
2、多样化教学模式在信息技术教学中的应用
3、自主学习在信息技术教学中的应用
4、多样的教学评价方式在信息技术教学中的应用
