苏轼词两首定风波导学案_苏轼词两首之定风波

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嫩江一中高一语文导学案

必修四《定**》

主备人：宋颖

审核人：

授课时间：2011年5月 学生姓名：

学号：

课前批改：

课后批改： 【学习目标】

1.学习通过“知任论世”鉴赏诗歌的方法。

2.学习赏析、评价诗歌中的形象。

3.理解作者旷达的情怀 【学习重点】

1.词所抒发的感情及抒情特点。

2.与词人的身世联系起来体会诗歌的表情达意。

【学习难点】 理解作品的思想内容，体会旷达渺远的意境和作者豁达的胸怀。【知识链接】写作背景

这首词作于宋神宗元丰五年(1082)，此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。在这遭受严重政治迫害后的几年里，苏轼内心当然有忿懑和痛苦的一面，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。这首《定**》就表现了苏轼当时“泰然处之”的心境。

《东坡志林》说：“黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店，予买田其间，因往相田。”而这首＜定**的小序则说：“三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。”显然，这首词是借“道中通雨”一事，来抒写作者当时“余独不觉”的心境的。这“余独不觉”不就是“泰然处之”吗？ 【学习过程】 诵读提示：

读准字音

如：同行xíng

吟啸xiào

一蓑suō 烟雨 读出情感：

词语的抑扬顿挫

文句的舒缓轻重读出节奏

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。自主探究

合作学习

1．这首词中，词人是一个怎样的形象？请结合词句简要回答。（4分）

2．从表现手法来看，本词主要采用了什么样的手法来表达自己的人生襟怀的？

3．本词表现了作者怎样的人生态度？4．

有人说，“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”一句具有丰富的意蕴，请简要分析。

【拓展阅读】

江城子·密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

[注]（1）擎：托着，让鹰歇在臂膀上。苍：苍鹰，打猎时用来追捉鸟兽的。1.“老夫聊发少年狂”的狂字在整首词中的作用？本词勾勒出作者怎样的形象?表达了作者怎样的心态。【学习小结】

【学习反思】

【点火预热】完成辛弃疾词两首《水龙吟

登建康赏心亭》导学案