《剪纸、刻纸、撕纸——奇妙的剪纸》_剪纸和撕纸的艺术
《剪纸、刻纸、撕纸——奇妙的剪纸》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“剪纸和撕纸的艺术”。
《剪纸、刻纸、撕纸——奇妙的剪纸》
教学设计
一． 教材分析
剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史，广泛流传于我国农村，是民族传统文化的有机组成部分。六年级学生对这种有趣味性的艺术活动总是充满好奇心和创造性。通过本课的学习，让学生能够了解剪纸艺术的特点，学会运用剪纸的基本技法表现作品。同时，通过多元文化在本课中的渗透，让学生坚定了热爱祖国民间艺术的信念，培养了学生继承、发扬民族艺术的情感。
二． 学生分析
剪纸对六年级的同学来说是一项既熟悉又陌生的艺术活动，熟悉的是小学教学中可能已经了解了一点，陌生的是对它又不完全了解剪纸所包含的更深层次的内容，处于一知半解状态中，所以在教学中我们除了要强调剪纸的基本技法外，还要着重加强学生的民族精神教育。
三． 教学目标
a)知识与技能：了解民间剪纸艺术的特点、内容和方法，学会运用剪纸的基本技法表现作品。
b)过程和方法：通过体验、欣赏、总结的方法引导学生掌握剪纸的技法。c)情感、态度和价值观：通过学习，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生继承、发扬民族艺术的情感。
四． 教学重点
欣赏、感受剪纸之美，掌握剪纸造型的表现方法。
五． 教学难点
能够用剪纸的基本技法表现自己的创作。
六． 教学准备
教具准备：多媒体课件、实物投影仪、范画、剪纸工具
学具准备：刻刀、剪刀、胶水、各色彩纸
七． 教学过程
（一）导入课题“奇妙的剪纸”
影片片段——山村中一群小孩唱着童谣伴着一位老妇人在剪纸场景…… 小剪刀，多有用，能剪龙，能剪凤，能剪老鼠生儿去打洞。
能剪山，能剪水，能剪鸭子扁扁嘴。
能剪鸡，能剪鹅，能剪鲤鱼戏天河。
小剪刀，有多能，剪什么，什么成。
再剪一棵万年青，万年青，青万年，家庭幸福代代传。
（二）中国民间剪纸的两大流派及特点
（三）常见的民间剪纸的种类
1.讨论剪纸的种类，在生活中又起到怎样的作用？
2.出示图片，让学生通过观察、比较、总结出剪纸的种类。
3.常见的民间剪纸种类有：窗花、门笺、喜花、团花等等。
[说明]教师在教学中运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力和创造力。
（四）中外剪纸作品之比较
2.不同点：①.中国民间剪纸形象比较具象
外国剪纸比较抽象、夸张
②.中国民间剪纸注重技法和装饰性
外国剪纸注重形体和结构
共同点：通过夸张、自由、多变、自然的艺术形式来表现。
（五）剪纸技法示范分析
①设计草图。先构思好一幅自己喜爱的图画，可以是人物、动物、花卉等，画好草图。尽量用大块面，图形要概括，力求简单。
②用剪刀剪出外形，里面装饰、形利用小刀刻（“外剪”、“内刻”）③将剪刻好的作品，贴在底卡纸上
（花简短的时间做一个示范，让学生掌握基本的制作流程及技法）
[说明]教师示范在美术教学中是不可省略的一个重要环节，在本节课中，教师在实物投影机上分步骤示范给学生以直观的印象，增强对剪纸技法的理解。
（六）学生创作（表现身边的事物）
要求简洁、单纯而有情趣。
1.学生制作，教师巡回辅导（多媒体播放童谣）
学生作业，没有严格的规定具体的题目，让他们根据自己的爱好，发挥充分的想象，完成作业
2.作业中间停下一次，挑几张同学的作业评价，大家共同指出优点和缺点。
3．观察同龄人的作品，教师引导探究画面构图。同样讨论指出优点和不足之处。
4.学生经过探究发现自己存在的问题。画面要注意构图的饱满，造型的简洁。
[说明] 学生在教师示范后，通过观察同龄人的作品，感受剪纸给大家带来的快乐，同时也会发现这些作品中存在的问题，并找出问题，总结自己在创作过程中应该避免发生的错误，为下一步的创作做好铺垫。
（七）展示和评价
1.画面的构图（调整后的最终画面）
2.教师在创作过程中组织部分学生作业的分析（为创作的最终顺利完成作了重要的铺垫）
3.分组粘贴（自我个性的表现和团结合作精神的体现）
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