高二德育论文_德育论文高二

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浅谈班级管理的策略

沭阳县正德中学高二（5）班

杨秉超

223600 [内容摘要]新的时期新的形势新的挑战。本文从分析班主任工作中自身的经历感悟及一些优秀班主任老师的经验，总结出工作中教师必须具备的素质和能力以及班级管理工作中应注意的基本原则和一些有效方法以及班委的选拔与任用。[关键词]：班委建设 管理模式 转化

班主任的工作能力关系到班级管理的优劣，班主任的一言一行直接影响学生的人格完善，班主任更是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。

一、建设班委队伍，狠抓班级班风，形成管理模式

1.1班级干部的选拔时至关重要的，班干部队伍是班主任与学生联系的桥梁。班干部生活在学生之中，熟悉本班同学的情况，其本身在班中表现较突出，是学生的代表。因此，加强班干部队伍建设，充分发挥他们在班级管理中的作用，是班主任搞好班级工作的重要方面。班委的任用根据学生自荐、推荐，确定班干部候选人。在班队课上由候选人发表竞职演讲，学生无记名投票，选出新一轮班委。接着，各班委根据学校的工作计划，制订班级工作计划，和相应的班委负责制定，让每一位班委都能在班级管理中发挥自己的作用。班干部是表现突出的，在学生中享有一定威信的。成立班委后，班主任应把自己的管理权下放给班干部，培养他们“自治”能力，具体工作由他们负责，班主任则加以指导、调控。学校布置的各项工作，班主任要及时通知相关班委，让他们出谋划策，制定具体的于作步骤，班主任从旁协助。同时，这些班委是学生自己选出的，学生信任他们，对于他们的工作非常支持，有助于班级的管理。培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。

1.2班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长，因此这个集体需要有一种蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神。重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础，是搞好班级管理的重要法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过各种渠道对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。集体荣誉感教育是级级思想教育的重要内容之一，是树立良好班风，建立良好班集体的重要表现。因此，班主任除了要求学生在学校集体性活动中注意班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣、班差我耻，班级兴衰，人人有责”的集体荣誉感教育，以此来增强班级的向心力、凝聚力，从而形成战斗力。班规是实现班级管理优化的保障，俗话说“无规矩不成方圆”。一个班级要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如一天三考勤（早读课、午休、晚自习）制度、作业检查制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度、三操检查制度等。这些制度由班主任协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任发布实施。这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，让学生在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。制度建立之后，关键看执行，我的操作步骤：班级执行，班委监督，班主任抽查。1.3形成自己班级的管理模式，班级管理繁琐和复杂，我班经过一个学期的实践，逐步走出了自己的特色：布置——落实——督查——抽查——反馈——总结。布置就是由班委把要完成的班务布置给全体同学；落实就是班级工作落实到个人，要责任明确；督查就是由班委督查班级工作进展；抽查就是由分管协同班委班主任对班级事务完成情况的抽查；反馈就是班委把班主任抽查情况反馈给全体同学，不好，改之。良好，保持。总结就是班委把工作中的经验和教训总结出来，有则改之，无则加勉！

二、班主任工作要精细化

班主任是整个班级的启明灯和指南针，班主任工作的精细程度也决定这个班级的班风、学风！班主任我总结出了“四心”要求：用心、上心、尽心、爱心。做到了“四心”要求，你就能省心了！

2.1以人格魅力去感染学生 ；这虽是一种“无声的教育”，却能达到无声胜有声的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表，言行一致，以高尚的道德，良好的个性教育学生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求学生做到的，我会首先做到，如我要求学生不迟到，我就会学生到校之前到；我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。

2.2多表扬，少批评 ；不要吝啬把你的微笑和表扬挂在嘴角，表扬是最好的教育方式。只有让每一位学生都看见自己的优点，才会树立其自信心和自豪感，才会有学习的兴趣和动力。让每位学生都能找到自己的位置，同学们的热情高，效果很好，全班形成一种“学先进，赶先进”的现象，这样良好的班风就能逐渐形成。

2.3多找学生交流，多找学生谈心 ；要管理好班级，就要多与学生多交流和谈心，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。关爱关心学生，培养学生自觉意识，使班级具有一定感染力教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。作为一名教师，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，把学生当做朋友，把学生当做兄弟姐

妹，这就要求老师需要而且必要扮演多个角色。当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。当学生取得进步和成功时，我们要分享他们的成果和续约。远离跟学生发火和更体罚。

2.4培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生，用发展的眼光看学生，因势利导，给消极因素为积极因素，学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，用思考什么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。我班外语和数学双科成绩都很差的学生共有10几人，对于这部分后进生，我们决定一方面做他们的思想工作，经常找他们谈话鼓励他们，让他们树立信心，另一方面利用课余时间发挥优等生的作用为他们解答疑难问题。当他们有丝毫进步时给予重重的鼓励，与他们共享进步的快乐，并激励他们再奋发图强，争取更大的进步。比如我班的杨海龙、周迎接等同学，在本学期第一次考试中考试时，语数双科考试总分都在60分以下，后来在老师的指导与优等生的帮助下，通过他们自己的努力，在期末统考时他们分别取得了75分以上的成绩，进步明显，效果显著。

总之，班级管理工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，不放过一件小事，因势利导，做到爱生如子，爱班如家，“四心”并举，只要我们拖入进去我们会发现他们做班主任工作可谓轻松愉快，乐在其中，而且其乐无穷。这说明只要我们真正转变观念，把握工作原则，讲究工作技巧，班主任工作其实未必就真的很难做！

参阅文献：

1、李兆德著

魏书生教育方法100例

辽宁教育出版社

1985年

2、王玉深著

魏书生与人艺术

北京师范大学出版社

1992年