七下历 史 教 学 反 思_七下历史第12课学案

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自主—合作教学模式反思

京信友谊中学 谭勇

自主—合作教学模式就是要让学生通过自主学习课本，对课堂上的一些重难点问题有所思考，使学生对历史的线索更加清晰，在小组学习过程中培养学生的综合归纳能力，课后的小练习有利于学生进一步巩固知识点。教学方法是好的，在实施的过程中有好的一面，但也存在一些问题，需要改进：

一、好的方面：

1、在讲第一课时，作为起始课，在导入新课时利用历史朝代歌，通过提问方式和学生一起回顾，起到了承上启下的作用，有利于学生新旧知识的联系。

2、通过预习题纲导读，让学生通过自主学习、小组合作的方式，使学生在小组学习过程中培养的综合归纳能力。

二、不足之处：

1、一节课设计合作探究点多，时间不够用，影响重点的突出。

2、在预习时让学生按提纲的顺序通览全书有些浪费时间。

3、学生在发言方面，课堂气氛不够活跃。

三、改进的措施：

1、在导学案的设计上再精炼，问题的设计要少而精，讨论问题要突出重点内容，使学生有感而发。

2、增加课堂练习时间，保证学生能当堂掌握所学知识。

3、督促学生利用好小组互帮互学，发挥学习小组的作用。

4、对学生发言好的及时加以鼓励，激励其他同学积极参与。

2011年7月8日