二年级数学期末质量分析_数学期末质量分析
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2013-2014学年上期二年级数学期末质量分析
期末考试已经结束，学生的成绩喜忧参半，好的方面就不做分析了，出现的问题还有这些，一是学生不能认真准确地读题，不会有序地思考。二是逻辑思维能力欠佳，综合分析能力不强，导致一部分综合性比较强的题失分过多。三是学生计算的准确率还有待于进一步提高。大部分学生对计算方法掌握牢固、计算能力强，但有个别学生还是不认真，抄错数、计算错误时有发生。学生解决问题的能力还可以，基本能够分析和解决简单的实际问题。
具体出错的题目有这些，第二大题第七小题失分较多，对于二年级的学生来说，没有见过的题型做起来就有难度，在这个加减混合算式中，先算加法再算什么，学生会把第二步的算式写出来，而不能准确表达减法一词。第三大题第三小题和第五小题因审题不清导致错误。动手操作第五小题，画图表示“3的2倍”，有个别同学用文字表示了，比如有个学生说，我家有三个苹果六个梨，梨是苹果的2倍。解决问题的最后一小题，根据上图信息提出一个与倍有关的问题并解答。个别同学没有根据本题信息来提问题，比如有个学生提的问题是，爸爸今年35岁，笑笑今年7岁，爸爸的年龄是笑笑的几倍。还有学生提的问题与倍无关，比如有学生写了三把剪刀多少钱，这都是审题不清造成的。
今后的教学过程中，我会着重培养学生认真审题的习惯，每次读题都提醒他们同手指着挨字去读，解决问题的分析能力也会从生活中的实例作为切入点，让学生更进一步体会到生活处处有数学，热爱数学，体会数学的乐趣。抽出更多的课余时间给成绩后进生补习基础知识，到下学期的期中时候，希望他们会有一个更明显的进步。
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