第二外语课程整改方案_课程整改方案

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《第二外语1》课程总结和整改措施

一、情况介绍

《第二外语1》是俄语专业大学二年级学生的专业必修课，每周4课时，17教学周。主要采用课堂教学与自主学习相结合的教学方式。

二、教学总结

（一）教学重点

在高中英语的基础上，通过本课程的学习，学生的词汇量应达到4000个单词和800个词组；能听懂一般性题材讲座和基本听懂语速适中的英语节目；能就熟悉的话题经准备后作简短发言，能就日常话题和英语国家人士进行交谈；能熟练掌握和运用各种英语基本语法知识，读懂自己专业的英文教材，正确理解中心大意，能抓住主要事实和细节。能够用英文写日常应用文；借助参考书用英文写出与专业有关的、结构基本清晰、内容充实的报告和文章；能就一般题目在半小时内写出120字左右的短文，内容完整，语句通顺；能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。

（二）教学原则和方法

本课程切实贯彻《课程要求》提出的“新教学模式使学生选择适合自己需要的材料和方法进行学习，获得学习策略的指导，逐步提高其自主学习能力”这一指导方针。采用启发式，开放式的课堂教学，调动学生的学习兴趣和积极性。

开设第二外语的学生均为二年级的大学生, 多数学生已经适应大学里的学习生活，因此除采用传统的语法、词汇、翻译等教学方法外, 还应适当地讲解一些新语法,帮助学生复习已经学过的旧的语法知识；同时, 应大量讲解单词的构词法,帮助学生记住每一课的生词；还要纠正那些发音不正确的学生的发音。并增加一些阅读技巧和写作技能的训练。此外本课程的实践环节是在每单元安排的听说课，上课地点在语言实验室，内容是单独的整套的听说教程，其教学要求是学生能听懂语速适中的英语对话、短文、英语节目如新闻、科学报导、历史故事等，在听的过程中，培养学生的听力技能，能掌握听力材料的中心大意，抓住要点；同时，能就所听内容进行口头复述、讨论等，在听懂听力材料的基础上，培养学生英语口语表达能力。为同学们顺利通过大学英语四、六级考试做准备。

（三）教学团队及备课情况

第二外语课程组老师每月进行一次集体备课，每次由1至2位老师主讲，然后进行讨论。讨论内容主要有：授课进度及重点的安排；疑难语法问题的探讨；学生中常见问题的提出及解决方法的探讨。

从集体备课及上课情况来看，教师们的方法各具特色。老教师教学经验丰富，对课文重点的把握十分精确，对语法现象的讲解十分到位；年轻教师的教学手段灵活，懂得针对目前学生的特点，准分利用图片、音声等辅助资料以及网络资源，调高课程讲解的趣味性。在新旧老师的充分互动下，新教师从老教师出学会了更多的授课技巧和语法的讲解心得。

（四）教学方法与特点

1、课堂授课形式：教学以课堂讲述为主，20-30人小班授课，让学生多讲多练，进行大量的句型操练。

2、练习方式：本专业自行编写出版的练习册配合巩固了课堂教学成果，练习册的形式涵 盖单词拼写、语法填空、改错、翻译等多种形式，保证每个学生真正做到听、说、读、写、译全方位练习。

（五）教学效果

1、从考试结果看，《第二外语1》达到了课程教学目的。

2、坚持集体备课的教学效果良好。学生不仅建立起良好的语音语调和坚实的语法基础，口语及听力方面也得到充分的训练。

三、存在问题和整改措施

1.部分学生第二外语学习的目标性不强，因此，学习兴趣不高。针对这一状况，在教学中主要将俄语教学和英语教学相结合。

2.很多学生把精力放在俄语学习上，因此，英语词汇量，做题能力较弱。在网络平台上增加练习题，并以给予平时成绩的方式，鼓励学生做题。