加强教育技术现代化 提高教育教学质量_全面提高教育教学质量

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加强教育技术现代化

提高教育教学质量

郑 彩 香

知识经济的出现进一步推进了科技革命的发展，社会的现代化必然要求教育的现代化，而教育现代化的重要标志是教育技术的现代化。早在八十年代，邓小平同志在三个面向中就把教育要面向现代化摆在首要的位置。教育技术的现代化对培养适应经济建设和社会发展需要的跨世纪人才具有十分重要的意义。要想增强办学活力，全面提高教学质量，就必须推进教育技术现代化的进程。因此，我们学校把教育技术的现代化建设放在了突出的地位。

一、转变观念，加强教育技术现代化建设。

教育科研与现代化教育技术是社会科学技术的有机组成部分。现代化教育技术的主要特征是以电子计算机为主要技术手段。要实施“科研兴校”的办学策略，提高教育教学质量，就要在教育教学改革和发展上广泛运用计算机、电视等现代化教育技术手段，以最优设计，调控教育教学过程，推进教育教学的现代化和高效化。为此，我们重视了以下几方面的工作：

1、抓“内涵”促建设。

学校立足长远，改变了一般人注重“门面”的投资方向，从抓“内涵”入手，把有限的经费投入到教学设备上来，仅一年多的时间，学校装备了微机教室、闭路电视系统、多媒体教室、校园管理网络、伙食自动收银系统等，为实现教育技术丙工化迈出了可喜的一步，为教育科研的现代化提供了硬件保障。

2、练“内功”促发展。

要提高各种现代化设备的利用率，不仅要建立健全管理、使用和保养制度，更要注重对现代化设备主宰者--教师素质的提高。我们坚持了两个原则：一是硬件与软件同步建设。没有丰富的软件，就不可能有硬件的高效。二是人员素质与设施的协调，超越人员素质的设施是浪费。为提高教师素质，我们组织了教学人员进行计算机辅助教学、多媒体教学和录像机、放像机、幻灯片等使用方面的培训，把现代化教育技术的掌握与运用作为教学基本功的重要一项，每个人要过关考核，成绩记入个人技术档案。此项基本功是评优的先决条件，不合格者一票否决。并用讲座、比赛等方式，作为推动措施，使之稳步发展。

3、研“内理”促增效。

为使产出大于投入，提高现代化设备使用率，我们每年都在教育技术开发上下功夫，组织攻关课题。一方面，立足中师教改，面向小学实际，自己动手编制教学软件。瑞 多数教师能自制CAI教学软件，组合现代教学软件。尤其是学校课题组研制的“涂鸦动画制作”、“函数图象”等软件，突出了实效性和实用性，使用过程中反响很好。教学软件的开发与应用对改变传统的教学观念、教学内容、组织形式起到了重要的作用。另一方面，我们加大现代化教育教学技术的科研力度。以国家级科研课题《校园网络管理系统的研究与开发》的研究为重点，全面研究实验，还采取走出去的办法，到省内外参加研讨，拓宽获取信息渠道，增进研究的深度和广度，大大地提高了利用现代化教育技术的水平。

二、注重实效，开发现代化教育技术的潜能。

开发现代化教育技术的潜能，是为了提高教学质量，是为了更全面高效地育人。在开发的过程中，我们把着眼点放在了注重其实效性上，放在受教育者可持续发展上，全面发挥教育技术的潜能作用。

1、计算机的研究、开发与应用使学校管理走向现代化。

多媒体教学网络的研究与启用，使学生能够在由诸多信息单元组成的信息网络中借助各种信息交换通道，根据自己的知识构成、学习目标，进行自主的选择和控制，从发现问题开始，到寻找解决问题的方法和途径，直至问题的解决。形成了个别化交互学习方式，提供了新颖的教学模式，也充分体现了现代教育思想和观念。学校NT管理网络的开发与应用，使学校从传统的管理方式过渡到了计算机网络管理，实现了无纸办公。对全校师生实行量化管理，综合评价，增强了管理的科学性。校园网与因特网的互联，学校进入了信息高速公路，使信息达到了更好的汇总、归类，能够达到与外界的信息资源共享，使学校行政管理朝现代化方面迈进了一步。伙食收银系统的启用，提高了伙食管理的效率和质量，推动了后勤管理的现代化。教学领域的题库系统是教师对教学过程实施情况必不可少的检测手段，教师可利用计算机对试卷进行编制、批改，直至最后对试卷的总结评价。教师能由此掌握第一手的反馈材料，为下一阶段教学提供依据。同时，考教分离，可达到对教师教学及学生学习情况的双重评价，为教务工作及教学管理提供了科学的依据。

2、现代化微格教学技术应用与研究，增强了毕业生在社会市场上的竞争力。

微格教学系统是对技能进行微化，而后进行科学训练，最后形成完整、高水准技能的训练系统。首先，我们将其应用于学生教学技能的训练上。通过国家级课题世行贷款项目“JG198师范生课堂教学技能培训模式的开发与应用”的研究与实验，充分显示出现代化教育技术的先进性、科学性、实用性和高效性。事实已经证明，在教育学理论、视听理论和技术基础上，系统训练学生教学技能，大大缩短了毕业生适应期，使学生形成的技能扎实、有力。其次，我们将其用于在职教师的培训上，不但迅速、有效地提高了教学技能，而且大大地提高了他们的科技意识和现代意识，也为师资培训开辟了一条新路。第三，我们将其应用于学生的语言文字基本功训练。通过学生的一次次认真准备、一次次精心演播、一次次及时的反馈、一次次科学的评价，使学生的语言文字基本功水平迅速大幅度提高，在全省语言文字基本功大赛中连连夺魁。毕业生受到用人单位的一致好评，有的被省城重点学校“挖走”。第四，我们将其应用于其它劳动技术，使受训者很快地掌握相关的技能，为其在广阔的社会竞争中铺设了一条新路。微格教学系统的开发，使学校的教育步入了一个新的广阔天地。

3、校内闭路电视系统的设计与运用，促进了学生素质的提高。

校内闭路电视系统的研究、设计与运用，旨在朝着素质教育的目标迈进。第一，可以开阔学生的视野。校内闭路电视系统播发的原则是：以学校教育与学生实际所需，有目的、有选择、有计划地转录、转播不同类型节目，包括新闻，有教育意义电影、电视剧，科学文化知识等。这不但能起到形象的思想、道德、情操教育的作用，而且还能使学生获得多层次、多类型的科学文化知识，有力地促进学生各方面素质的提高。第二，可以增强学生的科学意识，校内闭路电视系统因传授丰富的科学文化知识备受学生们的欢迎。它的实用性激发了学生探究其操作技术的兴趣。尤其是学生电视台现场节目的直播、卫视节目的转播、自制节目的编播，极大地增强了学生的科学意识。第三，可以促进学生主动发展。校内闭路电视系统中的学生电视台，是以“用学生自己的视角，以学生自己的操作，发表学生自己的‘作品’，促进学生主动发展”为宗旨而设置的。学生电视台，以自己身边的事，教育自己。从节目的制作到播出，都由学生自己独立完成，在其工作过程中，为学生的自我发展提供了广阔的空间。实践证明，校内闭路电视系统增强了自我教育的实效性，促进了学生素质的全面提高。

随着以计算机为主的现代化教育技术的不断普及，现代化的教育技术在教育教学领域的应用将会更加广泛，为适用时代发展、社会的需求，培养出合格人才，我们将对现代化教育技术的应用与开发做出不懈的努力。