多一束阳光就会多一朵花_给学困生多一点阳光
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多一束阳光就会多一朵花儿
在传统的教学中，学校就是个传授知识的地方，教师就是“传道、授业、解惑”之人，教师只看重学生的分数和成绩，而忽视了许多孩子的人格发展。伴随着日新月异的时代发展的脚步，学校的职能发生了重大的转变，学校不仅仅是一个学习的场所，更是学生人格发展的摇篮；教师不仅仅是一个知识技能的传播者，更应该是学生人格的塑造者。多一份阳光就会多一朵花，多一点鼓励就会多一个好学生。这一观点在我的实践中得到了印证。
有一次为了参加一项活动，我要借班上课。上课的班级只有21名学生，平时上课习惯了人多势众。所以一到班上我就觉得气氛不够。那就调动吧。开始我先让同学们做做自我介绍。无人言语。这可不行，那就互相介绍吧。这时有两个男生挺身而出，介绍了自己的两个小伙伴。但发言时都是胆小害羞的风格。但我可要抓住这个机会，于是表扬了两个男孩子有胆量，并且懂得欣赏别人的优点。听到我对同学的表扬声，后来又有一个男孩子也向别人介绍了自己的小伙伴。开始上课了，孩子们还是比较胆怯，齐声回答时声音都比较微弱，个别回答时更是战战兢兢，声音似蚊蝇。于是我就尽量鼓励大家，从不同的角度给孩子加以表扬与鼓励。二十几分钟后，孩子们的情绪开始慢慢的放松了下来，变得有更多更广的孩子发言了。课始的尴尬与课终孩子们的积极表现可以说是差别相当大。
回想这一个艰难的转变过程，对比课始与课终学生的不同表现，让我更深刻的认识到，孩子课上的胆量与自信是作为教师的我们造就的。教师的一言一行的不同会在孩子那里有不同的结果。教师的一个微笑，会在孩子心里种下一个希望的种子；教师的一句鼓励，会在孩子的心里扬起一面前进的风帆；教师的一个不耐烦的眼神，会抹杀掉孩子想表达的愿望；教师的一声叹息，会抹杀掉孩子本来就不多的自信。所以作为教师的我们，每一个眼神，每一句话都决定着班内孩子人格的发展。哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而小学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。我们作为教育者，不妨拿起表扬的武器。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个孩子都能感觉到自己的进步。一节课方能有如此之变化，更何况平时坚持去做呢，那该会有多可喜的改变啊。
其实每一个孩子都是一块璞玉，作为教师，我们应该努力的去雕琢，使它永久的焕发光彩。作为教师，我们的责任更多的是给每个孩子种下希望的种子，种下自信的种子，要让我们的孩子面对学习时能够做到敢、会、能。作为教师，我们要做学生人格的塑造者，使他们能够用我们精心帮其建立起的自信心去面对将来的学习，面对将来的工作和生活。这样他们的将来才有可能更幸福。作为教师，我们应该牢记多一份阳光就会多一朵花儿，多一份鼓励就会多教育出一名好学生。
为人师者，要更多的放眼于孩子的未来。
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