英 语 课 本 剧 之 我 见_音乐剧英语选修课

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英 语 课 本 剧 之 我 见

开封市南郊乡杨庄小学杨强

4月28日，我市英语教研组在县小开展了课本剧评比活动。活动中，学生情绪高涨，表演生动逼真，语言流畅自如，得到老师学生的好评。小“演员们”在表演中提高了英语水平和表演能力，观众在观看欣赏中感受到了英语的魅力和学习英语的氛围。课本剧是小学英语学习中常用的教学形式。然而，在一般英语课堂教学中，课本剧形式比较单一，运用也局限在某一两个话题上，其实，根据教材的单元主题化特点，课本剧有着充分的运用价值。课本剧表演能根据小学英语口语交际为重的特色及课本剧本身的内在优势。

众所周知，英语教学的目的在于让学生掌握一定的英语知识，并通过听、说、读、写的训练实现从知识向能力的转化。也就是说，英语教学的根本目的在于培养学生语言运用的能力。在小学阶段，学生英语运用的能力主要体现在口头上，即“说”英语的能力。所以，培养学生“说”英语的能力成为小学英语教学中的首要重点。在教学中我发现给学生“剧本”，让学生来“演戏”，不失为一种好方法，说通俗一点其实就是教师给学生一个场景，一个设计，让他凭借着自己的想象和理解，在教师的这个导演的指挥下，找到自己的角色，用能说的句子、单词将它表达出来，其实也就是所谓的情景教学。在小学教学中实施这一教学形式是有它的一定依据的。

把课本剧引入英语课堂开展综合学习，就在于课本剧这种艺术表现手段与英语教学、与学生全面发展的能有完美结合。通过交流、协

作、发表演讲等活动，使学生的学习得到深化、扩展，创造与他人的协作化和共有化，实现学习者的生产性学习。同时，课本剧对于调动学生主观能动性，培养学生综合素质发挥着重要作用，能帮助学生认识社会和人生，丰富学生的情感，陶冶学生的情操，使具有不同智能强项的学生在英语教学中都得到发展。我校将继续开展丰富多彩的活动，为学生搭建展示平台，激发学生学兴趣，做全面发展的学生。总之，在小学英语教学中，教师应运用实物、图片、录像、电脑等多种媒体编写“剧本”，创设情景，让学生在轻松、有趣、生动、真实的语言环境中，开发智力，培养语感和兴趣，掌握基本的语言学习方法，培养初步运用英语交际的能力，让学生真正在你的导演下成功完成他的角色扮演。