甜甜的泥土_甜甜的泥土课文

甜甜的泥土由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“甜甜的泥土课文”。

《甜甜的泥土》教案设计

教学目标

1、反复朗读课文，感受母亲对儿子的至爱之情。

2、概括小说的内容，抓住关键词语，揣摩人物的心理。

3、感受到真爱无处不在，培养爱我家庭、爱我社会的人生观。教学重点及难点：

概括小说的内容，抓住关键词语，揣摩人物的心理。教学过程

一、导语引入新课

有这样一句话，“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；生活中不是缺少爱，而是缺乏感受爱的心灵。”这句话告诉我们什么？（问生）今天我们就来了解一个掩藏在高兴背后的苦涩的故事。板书课题。

二、通读课文，整体感知

1、读准下列词语

黯（àn）淡 呆滞(zhì)蹭(cèng)蓦地(mò dì)愣怔(lèng zheng)吮(shǔn)涮(shuàn)净 晕眩（yūn xuàn）

2、初读课文，用一句简洁的话说说这个故事，要把小说的全部内容概括进去。(学生读书、归纳)

3、课文是围绕什么事物展开情节的，并概括故事的情节。

明确：奶糖自始至终出现在课文中，推动着故事情节的展开，成为本文的叙事线索。试用几个动词将这个线索连成一个完整的故事。送奶糖、传奶糖、分奶糖、吃奶糖、埋奶糖、挖奶糖、舔奶糖

三、合作学习，理解课文

1、离异的妈妈和王小亮的感情深深的打动了我们的心，请以“从„„看，这是一个„„的故事”的格式，选择你感受最深的一个角度对故事内容进行概括。

例：王小亮的那双张了嘴的破鞋都甩掉了来看，这是一个发生在离异的、贫困的孩子身上的故事。

请同学们细读课文，说出你的感受。

2、这篇小说最突出的特点就是运用极富特色的描写表现生活，请大家说一说你能从哪些字句中感受到母子情深？可以按句式说话：“读_______________，我体会到 _________________” 的句式说话。

示例： 读“一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门、、、、、、人影稀疏了，零落了，没有了。”

赏析：我体会到一双热切的眼神在寻找她的孩子，直至人影疏散，这个画面使我们清晰的看到由期望到焦急再到失望的过程的母亲。

（学生品读语句,畅谈感受和引起的丰富联想。教师适时点拨引导深入,体会笔法细腻,文字优美）：

四、再读课文，心灵感悟

1、妈妈非常思念儿子，她却不亲自把糖送给儿子，这是为什么？

2、王小亮特别珍惜这包糖，却不留着自己慢慢吃，还分给老师和同学，这是为什么？

3、本文描述的是一个苦涩的故事，为什么作者却用“甜甜的泥土”为题？

4、你能否为本文换一个标题，为什么？

例：《爱，不能没有你》。题中的“你”，指的是小亮的后妈。传达室的老大爷与小亮素不相识，尚且能关心小亮，而你这个后妈——虽然是后的，但也是妈妈啊，却对小亮那么冷酷。因此，我这个题目是希望小亮的后妈能够幡然悔悟。

五、回顾课文，结束全文

本文是一篇小小说。通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达一个离异母亲对孩子深爱，文笔细腻，文字优美，特别是结尾新奇，意蕴丰富，值得玩味。

六、布置作业，训练写作

小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身„„”老师为什么要“悄悄背过了身”？你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗？请把这种神情和心理活动描述出来，不少于200字。