抓好英语朝读_英语晨读英汉对照
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对学生早上迟到的一点思考
——抓好英语朝读
新洲一中沈明姣
我们学校的英语朝读安排是周二、周四和周六，这三天的早自习都是读英语，朝读时间为40分钟，周二和周六两天，学生基本上可以保证，但是周四比较特殊，语文老师兼班主任一天没有语文课，也就是公休，可以不来，早上就是副班主任来，这天早上，我们班就有几个学生也跟着“公休”，或迟到，“公休”或迟到最多的是万清华同学，他成绩进班的时候排第三名，后来就下降了，特别是英语，总是考得不及格，80多分，成绩下降，英语没学好是主要原因，因此，我就思考怎样才能能慢慢提高他及全班学生的英语成绩？
于是我开始留心观察万清华同学，特别是星期四的早上。果然他迟到了，离下朝读只有15分钟，他自觉地拿出英语书在走廊站着读，我走过去告诉他早上的任务是将17单元前面的十几个单词记下来，再读课文。并且要求他到辅导室听写，他及其不情愿，但还是去认真读起来了。10分钟后，万清华他拿着本子来到我这里听写，竟然全对了。我说：“挺不错嘛，短短的十几分钟就全记下来了，要是来早点，不是可以记更多的东西吗？英语自然就可以学好了。” 万：“好吧，我尽量早点来。” 我：“不是尽量而是必须，如果迟到，还是要你听写，到黑板上去写。”
周四很快又到了，万清华真的没有迟到，但是我一进教室，就发现他趴在桌上，没有读书，我心想，白来这么早的。我走过去，拍了拍他的头，他马上抬起头来说到：“好困啊！” 我表扬道：“你今天很有进步啊，不但没有公休而且还没有迟到，今天的单词你报行吗？” 他一听表扬，高兴地答应了。他马上拿起书来，认真地大声地读起来了，15分钟后，拿着听写本高兴地走到辅导室来，我报了10个单词（scholarship, graduation, discipline, bear, hardship, kindergarten, promise, bother, pianist, self-improvement），他也全对了，然后我让他扩充一下，他只说出了几个，物品补充了一些，最后让他到教室去报听写。
他兴奋地走上讲台，和其他同学一样，模仿老师，点了一个学生道黑板上写。他开始一个一个地报，写完后，他就和全班同学一起修改。他边改边扩展，这时
我也站在教室里面，他说到scholarship由school+ship变来的，graduation的动词形式是graduate,hardship由hard+ship组成的，我再补充几个，bear可以作动词也可作名词，及bear sb doing sth的用法，promise的形容词是promising，他马上也在自己的听写本上做笔记，然后我让他进教室报听写，他也像其他学生一样，模仿老师，点一个学生到黑板上听写，然后开始一个一个地报单词，写完后，他也让同学们和他一起在黑板上用红粉笔修改，然后到了扩展这一步，我也站在教室里听，他说到scholarship是怎样变来的时候，一发音，学生大笑，音发错了，第二个graduation，又是一阵笑声，重音不对，第三个bear，发音不对，直到说完，每读到一个单词，他都会让学生们哄堂大笑，他自己也不好意思地脸红了，我让他上位了，然后点评了一下：“大家觉得他的报听写好不好？”学生们笑，有的小声说：“可以，马马虎虎。”我也顺势说：“他还是很好的，除了发音不准外，主要是因为他之前周四‘公休’太多，再加周二、周六又没有认真读，所以发音就难免出错，你们大家不要向他学——不重视朝读，特别是英语朝读。”学生在下面也点头，沉默，认可。“好，听写到这，请大家继续读书，课文，笔记„„”一会我又到万清华旁边，说：“周四还‘公休’不？不会读怎么办？”万：“再不能‘公休’”不会读很掉底子”后来，万清华很少迟到了，早上读书也很认真。
早上的朝读40分钟，时间不长，也不是很短，但是同学们迟一下到，甚至不来，这40分钟就无法保证，更不谈效果。我认为早上朝读很重要，所以我很重视早上的朝读。理由如下：第一，英语作为语言学科，语言是很灵活的，而且是用来交流的，要说出来的，但是在我们平时的教学中，只有上课40分钟，才有一定的语言氛围，因为我尽可能地用英语教学，让学生能够听，并且能互动，学生也开口说，其他时候，就很少有机会动口说了。因此，我认为早上应该充分利用起来，让学生大声读，认真记，才能体会到语言的美，体会到学英语的乐趣，才能上课说出流利的英语，长期坚持下去，英语语感才能培养出来。
第二，早上的记忆力是最好的。俗话说，一年之计在于春，一天之计在于晨，用在学习上是很恰当的，一早起来，我们的学生大脑比较清醒，特别是他们睡眠不足的情况下，睡了一晚上，虽然只有6——8个小时，但是大脑还是得到了休息，所以更容易记住东西。因此，早上要利用好，让学生来有所获，而不是来了继续昏睡。
第三，英语知识都是零散的。单词的用法，短语的搭配，基本的句型，都必
须牢记，而且要靠平时去积累，一点一点地去记，去掌握，而我们学校又提供了好的条件：周二、周四和周六早上读英语，周一、周三和周五的晚上放听力，都是提供一些分散的时间，所以我们老师要利用好零散的时间，让学生去做实事。
鉴于朝读的重要，我想了一些办法，并用到了教学中，具体从以下几个方面去做：
第一，时间要保证。我要求学生每天早上要保证有40分钟的时间，去读，去记，如果保证不了，课外再补，朝读后，吃饭期间，去读，去记。
第二，内容要保证。读之前，我会布置任务，让学生知道读什么，记什么，只有心中有目标，学生才能朝目标去努力，完成任务，才能有目的去读书，完成每天早上的任务。
第三，效果要保证。只是读，不检查，等于白让他们读，所以，我每次读了书后，都会有检测。我们一（10）班的办法就是某个学生主动先到辅导室找老师听写，然后到教室报给其他学生听写，效果较好，学生的主动性，积极性都调动起来了，特别是女生，不仅记住了单词，而且还锻炼了胆子，以及提高了他们驾驭短短的十几分钟的课堂的能力。
我从以上三个方面去抓，学生也慢慢习惯了，早上读书的效率大大提高了。学生们的成绩也有很大的进步，每次考试总是前几名，特别是今年3月月考高分层，分数段，平均分都是第一，第二。期中考试效果也很好，特别是万清华，他的英语成绩由87分上升到115分，在年级排名上升120名，尤其是完成句子的这道题目，比较难的情况下，他只错了两个，得了12分，班上最高的是15分满分，只有一个。早上抓好了后，学生配合也好了，上英语课的气氛更好了。所以我认为抓好英语朝读，对提高英语成绩有很大帮助，我想，一天之计在于晨抓好了，我们学生三年甚至一辈子的英语也抓好了一大半。
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