新闻写作_新闻写作免费

2020-02-29 其他范文 下载本文

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《新闻写作》

教学目标:

一、知识目标:

1、复习消息的基本特点。

2、复习消息的要素和结构。

3、理解新闻的相关常识,贯穿于新闻写作中。

二、能力目标:

运用相关知识和方法进行消息写作。

三、情感目标:

体会到写作文的成功与快乐,感悟到生活即作文的大语文观。

教学重点: 练习写作新闻消息。教学难点: 练习写作新闻消息。

教学方法:

1、阅读法。

2、点拨法。

3、示例法。

4、讨论法。教学资源: 例文 课时安排:两课时 教学过程:

第一课时

一、导入:复习新闻消息的有关知识。

二、如何写作新闻消息。

(一)制作醒目的标题:

消息的标题是全文的眼睛,要求准确、凝练、新颖、醒目。它主要有四种形式:

1、主题式。如: 《重庆市一建筑工人下河勇救落水儿童》,主题式标题直接揭示文章的核心。

2、主题加引题式。如:

A、《保护野生动物维护生态平衡(引题)西藏打击乱捕滥猎不法分子的活动(主题)》

B、《两校携手谋发展(引题)涪陵中学对口帮扶石宝中学(主题)》,肩题也称引题、眉题,在主题的上面,从一个侧面对主题作引导、说明。

3、主题加副题式。如:《北京申办奥运会成功(主题)——江泽民等党和国家领导人参加群众联欢活动(副题)》,副题也称子题、辅题,他在主题下边,对主题其补充、注释的作用。

4、完全式(主题加引题、副题)。

如:《中华民族在实现祖国统一大业中的又一盛事(引题)澳门今回祖国怀抱(主题)中葡两国政府澳门政权交接仪式隆重举行(副题)》,从这个标题可以看出,主题是实的,引题是虚的,副题是实的。

(二)提炼精彩的导语:

导语是消息的写作重心,是消息的头一句或第一段话,用来吸引读者阅读下文。导语有以下四种:

1、叙述式:是用摘要或综合的方法,对消息中最新鲜、最主要的事实作扼要的叙述。

2、描写式:是对消息中的主要事实或某一个有意义的侧面,作间接的描写。

3、评论式:是对所报道的事实,作简洁、精辟的评论,以揭示事物的性质。

4、提问式:是把主要事实用提问的方式写出来,使报道的问题更为尖锐,以引起读者的注意。

(三)展开丰实的主体 主体是消息的躯干,是对导语内容的展开和补充。其结构形式有两种:

1、先后顺序。即按事物发展的先后顺序安排层次。

2、逻辑顺序。即按事物的逻辑关系(如因果、并列、主次、点面等关系)安排层次。

(四)介绍背景和结语 消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。

1、背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。

消息使用的背景材料一般有三类:

(1)对比性的(2)说明性的(3)注释性的2.结语:结语是消息的最有后一句话或者一段话。有的消息已经把事实说清楚了,就不需要结语了。常见的结语有下面三种方式:

A、概括小节式。B、预测趋势式。C、提出问题式。

三、范文点评。(结合学习过的课文)

第二课时

一、作文训练。

1、前面,我们已经讨论学习了“消息”的写法,请同学们根据下面所出示的内容,写一则消息。

(1)、参加班上或学校最近开展的某项活动,写一则消息。

(2)、观察学校、村寨以及附近企业的生活,写一篇消息。

明确:(1)所写内容必须是新近发生的事,体现消息及时性。

(2)所报道的人或事必须是真实的,要体现消息的真实性。

(3)所写的篇幅要短小精干,要适合消息简洁性。

(4)要注意列好消息的提纲,严格按照消息的要求和格式进行规范写作。如果同学们做到了以上几点,再加上你们用持之以恒的精神经常写作,我相信在不远的将来,将会成为一名很了不起的记者,祝大家成功!

二、学生写作,教师巡视个别指导。

三、作 业:

1、完成消息的写作。

最近身边发生的、学校班级发生的新鲜、重大事情。

2、关心国家大事。

四、板书设计:

如何写作新闻消息

(一)制作醒目的标题:标题--眼睛--准确、凝练、新颖、醒目。四种形 式:

1、主题式--揭示核心。

2、主题加引题(肩题、眉题)式--(侧面)对主题作引导、说明。

3、主题加副题(子题、辅题)式。对主题其补充、注释的作用。

4、完全式(主题加引题、副题)。

(二)提炼精彩的导语:导语--重心--用来吸引读者阅读下文。共四种:

1、叙述式:(摘要或综合)--最新鲜、最主要的事实--扼要。

2、描写式:间接的描写。

3、评论式:评论--揭示性质。

4、提问式:提问的方式--更为尖锐--以引起读者的注意。

(三)展开丰实的主体:主体--躯干--是对导语内容的展开和补充。两种:

1、先后顺序。

2、逻辑顺序。(如因果、并列、主次、点面等关系)

(四)介绍背景和结语:

1、背景--历史情况和环境条件。

三类:(1)对比性的(2)说明性的(3)注释性的2.结语。

三种方式: A、概括小节式。B、预测趋势式。C、提出问题式。

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