新课改之下历史教师的摸索_新课改历史教师要求

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新课改之下历史教师的摸索

河北阳原一中

刘嫦亮

总是有人和我说，历史老师好当，上课讲点小故事就得了，课好上学生又爱听，多轻松。可是真正的历史学习却不是人们想象的这个样子，它是复杂、头绪众多的，甚至是有些枯燥。尤其是教材改革之后老师和学生的任务都发生了一些变化，老师只是领路人，学生是历史的旅行者。怎么样学好历史学生头疼，怎么样讲好历史老师们也在努力。几年来，我得到这样一些心得体会：

面对教材不必面面俱到。

改革之后的教材内容是经过精挑细选的，并且按照专题线索细心排版。新教材新课改培养的不是一个历史大师，而是要求学生对历史有一个基本的了解，以史为鉴即可。所以我们不必像喂鸭子一样往学生脑子里一味的灌输我们所掌握的历史知识，不同的内容要求的层次也不一样，有的仅仅是要求识记，有的要求理解，有的要求掌握综合分析的能力。随心所欲的提高目标要求只会让学生感到疲惫并无益处。面对学生讲究策略，培养学生自信心。

学生才是学习的主体，我们只是起到引导的作用。学生也只是孩子，他们学习的动力有很大一部分来源于任课教师。他喜欢这个老师就是加倍的学习这门功课，如果某个教师不合学生的“胃口”或是无意中伤害了孩子的自尊心而没有及时补救，那这个孩子很有可能会放弃这门功课。所以我们在教授过程中应该耐心，有的时候说是我们是幼儿园老师也不为过。哪个人不喜欢被人重视被人疼爱呢。每次学生回答问题，如果偏离答案我会试着引导他回到正确答案上，有的时候和答案沾边了我会赞扬他自己思考总结的能力，继而要求他课下再下些功夫争取做到更好。有一次一个学生上课打瞌睡，我只是走到她身边让她起来分析了一个问题。当时我只是想当着这么多人不能明显的批评，她站起来回答问题瞌睡虫就被赶跑了。等到下班回家的时候这个孩子给我发了条信息，只有五个字：谢谢您老师。我很庆幸当时我没有粗暴对待这件事情，也欣慰这个学生其实也是很懂事的。这些孩子在以后的课堂上更加的努力了，明显学习这门功课的兴趣上来了。

课堂语言应该注意专业性、规范性和学术性。适当的增加一些小故事典故到自己的课堂中，会调动学生听课的积极性，但是那毕竟不是我们的重点。我们在批改作业和检查学生掌握情况时，经常遇到学生语言表达得过于通俗不够严肃不能形成条理的现象，这样的答案得分不可能高。所以我们在平时就应注重规范自己的语言描述，给学生树立一个可以遵循的榜样，注重对学生表达能力的培养，让学生在耳濡目染中记住这些我们反复强调的知识和表达，而不是一些俚语。

适当利用现代教育手段，形象直观表达课本内容。

单纯的文字显然枯燥，不利于记忆。而学生对于那些图片、影像或是录音则记得牢，爱学的同时易于记忆。就像讲授近现代社会生活变化时服饰的变化，我给学生按时间顺序播放传统服饰、西装、旗袍和中山装，而“模特”的挑选也是费了一番功夫，展示长袍马褂是张国立和王刚饰演的纪晓岚和和珅，穿西装的是陈坤陆毅，旗袍的模特小燕子和紫薇，中山装是刘德华来穿，图片展示后，学生们哄堂大笑。而下节课我复习提问时学生们的回答非常熟练，“名人力量”！在讲述文明的链接这节课时，用flash把四位航海家的航线一步步的动画设计出来，既直观形象又容易调动学生主动学习的兴趣。

掌握做题“小窍门”，四处“挖出”答案。

掌握知识没有捷径，没有人能够不劳而获。但是掌握一定的技巧可能让我们事半功倍。当然前提条件是我们储备了一定的基本功。多记多练，好记性不如烂笔头这个道理我们都懂。

关于课本内容。我们不主张死记硬背，理解之后自然就记住了。知识点我们可以精简来记，记住关键的几个词几个字眼之后，很容易在答题时将所掌握的点扩展开成一句话。在检查学生掌握情况时，我从不要求学生面面俱到的“背诵”，有个轮廓就可以了，就像我们找语文上所说的句子主干一样，定状补全删去！最好是在纸上写写要点，这样记得会牢一些。

关于选择题。注意时间地点人物这些做题的关键，每一个条件都会删选掉无关的内容。做复合式选择题时，有的时候只利用我们最熟悉的最有把握的一条就有可能解决了。比如：19世纪末20世纪初中国社会转型极其缓慢的原因：①海外留学生大量介绍西方文化②封建顽固势力阻挠社会变革③近代工业举步维艰④遭受侵略主权不断丧失。选项分别是A①②③④

B①②③

C②③④

D①③④，这道题我们明显分析出留学生起到的是推动作用，所以含①的选项全排除，那答案就已经出来了。学生老是条条分析，其实完全没有必要，何必纠结于后面的几个小项，那不是给自己找不自在嘛。

关于材料题。分析大概意思、中心句和层次性。实在没有头绪的话还得注意材料的出处和题干。我们做过一道关于清朝官员对待西方列强在中国修建铁路意见的材料题，因为是文言材料，学生分析了半天不知所云。我们提醒他们看题干所问“请问这个清朝官员对待外国人在中国修建铁路的态度是什么”，孩子们一下子豁然开朗，找到了头绪。文言材料无需句句翻译，找到我们熟悉的字词联系所学内容对应到材料中，了解大意即可。找到问题之后结合材料再把我们所学的相关的点列进去，切忌照搬照抄笔记课本。

几千年来教师这一类人被人们神话般的敬仰，当今时代对于教师更是提出了更多的要求。可是到底怎么才是合格的对得起学生和社会、更是对得起自己的教师？光有热情没有基本功不行，功力深厚不去发挥更要不得。不断的摸索，不断的进步，不求人人赞许，但求无愧于心。真的希望自己可以再进步一些，再优秀一些，这样就可以教给学生更多的东西，让他们快乐的学，有意义的学，将来都能成为有作为的人，那我们就成功了。知识没有止境，教师更是得不断进步以培养更多的人才，我会一直努力的。