我与课改同行 美艳_课改与我同行

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课改要着眼于学生发展

南王学校

郎美艳

作为一名教师，我觉得自己很幸运。刚刚踏上工作岗位，就已踏进课改的浪潮中。与课改同行是一种机遇，更是一种挑战；是一种幸运，更是一种责任。多年来的应试教育体制造成了考什么教什么，而忽视了学生全面素质的培养；而满堂灌的教学方法，又让孩子们的思维能力受到了限制。要想把教育教学理念实施到课堂教学中去，站在课改前沿的教师也就成了“课改”的领头人。我觉得在这个过程中，我们要做大量艰苦细致的工作。

一.充分利用网络及其他教学资源

当自己带着贫乏的知识和经验真正置身于课改大潮中时，觉得一切都是那么新鲜。通过学校开展的听评课活动，使我更深更透彻的了解课改的精神，了解了课改的模式。为此每天从网上搜集有关教学的内容，再从中筛选适合自己，适合本班学生的东西，形成有自己特色的教学内容，用更生动的教学去打动每一个学生。

二.课改从“目标”做起

每一课，每一章节，每一堂课都应该有明确的学习目标。目标是每一堂课的“精髓”，确定的好与坏，准与否，都直接影响这一堂课的效果。

三.把握好教学中的“扶”与“放”

课堂上如果将所有内容都让学生自己提问、自己探讨，也就是教师“放”得过多，他们所学的知识和掌握的技能是很片面的。教师在“放”中“扶”把，适当点拨，经过教师的“扶”，使学生的知识、技能方面有了更好的提高。在教学中可以放手让学生尽情地观察、讨论，教师给予适当的指导，让他们亲历探究学习的过程，锻炼他们的探究、合作能力。因此，只有在探究活动中做到“扶中有放，放中有扶”，才有利于学生的发展。

四.突出学生的主体地位

叶圣陶老先生说过，他并不称赞某老师讲课有怎样的艺术，“最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课”。用现代教育思想来看，教学的成败不仅要看“教”，更要看“学”所以说，只要我们老师从学生如何学这个基点上来研究课堂教学，就一定能踏响“课改”的节拍。

五.教学中注重学生的全面发展，科学评价每一个学生。评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，关注学生学习过程。评价要全面，应注意以下几个问题：

（1）激励是评价的最终目的，要看到学生原有基础上所取得的进步，全面公正的评价每个学生。

（2）要注意评价手段的多样性，评价形式的灵活性，关注学生在学习上的个性差异，教师要尽量鼓励每一个学生，使其建立成功的信念，认真学习，健康成长。

给孩子一把金钥匙，让他打开学习的大门，这是每个老师都梦寐以求的事。那这把金钥匙到底是什么呢？我想就是由自主学习的能力。因为自主学习就是为了学生获得终身学习能力、创造能力以及生存和发展能力打好基础。有了这把金钥匙，学生就能打开学习的大门。如今，我们全体教师都投身于课改教学的实践中，这正是为了学生能够真正获得这种能力而铺垫着、努力着。

课改的理念是不断更新的，课改的意识是不断不加强的，只要相信自己，不管路程多么遥远，走好每一步是关键；不管工作多么艰辛，痛并快乐着是良药；不管理念如何变更，抓住实质是核心。