三年级语文期末检测卷面分析_语文期末卷面分析
三年级语文期末检测卷面分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文期末卷面分析”。
三年级语文期末检测卷面分析
2011--2012学年度第二学期
这次的期末试题体现了新课程改革的理念和《语文新课程标准》的要求，注重了基础知识的考核，同时关注了知识的扩展，使学语文不仅重结果更讲究学习的过程。全面考察了学生的观察力、判断力、记忆力、想象力和创造力。充分体现了语文教学的实用价值。纵观这次考试的效果，成绩比较理想。总体上来说，客观的反应出了平时每个学生的实际水平和自身所能达到的成绩。
下面就语文试卷所呈现的成绩与问题进行分析: 第一题“在大写字母下写出小写字母，”这一题是考查学生对音节的掌握情况，少部分学生掌握不好。
第二题“读拼音写词语”，这一题是考查了学生对学过的生字、词语及音节的掌握情况。得分率91%.第三题 这一题考查学生辨别近字词的情况，得分率89%。
第四、五，连一连，考查学生掌握词语的情况，得分率都在95%以上。以上这两道题综合测试了学生掌握词语”的能力。这充分说明了我们的教师平时要十分重视基础知识的传授。
第六题“我能把不完整句子加标点符号”；考查学生掌握句子的情况。此题有70% 的学生答对。
第七题这题考查学生积累运用词语和掌握古诗的情况，有92.5%学生满分。第八题 “我会排列成句”，大部分学生的掌握比较扎实，能够准确地连句成段。这些试题不能简单地看成是基础知识测试，确切地说应该是语文基础知识的积累和运用，考查了学生对连句成段积累，因为它既包括一般基础知识的掌握，又包括基础知识的理解和运用。
第九题是阅读题；阅读题主要考查学生的阅读能力，学生在整体把握文段的基础上，理解文段的意思。
存在不足：
1、个别学生基础知识掌握不牢固；
2、句子训练量不足；
3、阅读理解能力不高。
今后的改进措施：
（一）识字与写字方面：
1、教师应该重视，并严格抓好学生良好书写习惯的养成。首先，教师要做好学生的表率，不管是板书一个粉笔字，还是写上一个批语，都要时时成为学生的榜样，端正地书写。确立“提笔即是练字时”的意识，同时还要注重年级衔接，各学科协作，将良好书写习惯的培养一抓到底。
2、充分发挥和挖掘中国方块汉字表义的特点，多在具体语境中，结合汉字的偏旁部首，让学生理解字义，巩固记忆。从而有效避免形近字的混淆。
3、采取比赛、点评、展览等多种形式调动学生识字与写字的积极性。一般来说，孩子都是有自尊心，上进心的，就是有这样那样缺点的孩子也希望得到老师的表扬，课堂上的表扬可以扬长补短，对他们的进步会起很大的推动作用。另外在小组互评、同学的互比当中是创造学生发现错误、纠正错误的极好氛围。通过作业展览，既给其他学生树立了榜样，又充分调动了学生的积极性，可以激发学生愿写字乐写字的兴趣。
（二）阅读方面：
1、引导孩子们多阅读，多方面扩充知识。“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。” 教学中我们应该让学生感受到阅读的乐趣，能够结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。教师除了要重视课堂教学中学生阅读能力的培养，同时还要推荐浅近的童话、寓言、故事，引导学生进行课外阅读。让学生去体会、去感受，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
2、要培养学生良好的阅读习惯。怎样培养学生良好的阅读习惯呢? 教师必须注意以下几点：①要有耐心与毅力，去反复抓、抓反复，持之以恒。②要注意将习惯培养与日常的学习生活结合起来。单纯练习比较枯燥，可与日常的作业，课堂、课外等活动结合起来，以求潜移默化。③要全过程贯穿习惯培养思想。在整个小学阶段都要贯穿“认真读书”习惯的培养。唯有多阅读，才能让学生在自己的阅读实践中形成阅读能力。
五年级语文期末检测卷面分析本次语文题目全面，既有基本功的测试又有阅读能力和写作能力的检测，难易结合，符合语文教学的原则。试题一共分四部分，一是基础知识，二是积累运用，三是阅......
二年级语文期末检测卷面分析五里镇中心小学一、试卷情况：本次检测的语文试卷，能紧贴教材，既考查了学生对于课本知识的掌握情况，又充满了人文的关怀，关注了学生心灵的成长。既鼓励......
三年级语文期中考试卷面分析一、命题基本情况本次考试试卷命题严格按照命题原则，以《小学语文课程标准》为依据，试卷密切联系教材，题量不大，难易适中，覆盖面广，从基础知识、基本技......
二年级语文期末卷面分析转眼又是一个学期结束了，在这次期末测试中，我们班的总体水平还可以：参加考试人数为25人，总分为2417。5分，均分96.75分，优秀人数24人，合格人数25人，全班最高分......
三年级上册语文期末考试试卷分析山西省运城市新教育实验学校 郭雯婧一、总体情况分析本试卷试题包括“积累”、“理解”、“运用”、“习作”四大块内容。考察的知识点涉及......
