思想政治教育案例分析——点燃生命的希望_思想政治教育案例分析

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点燃生命的希望

一、案例展示

范某某，男，汉族，是乐山师范学院2003级汉语言文学4班学生，来自西昌市某县农村。其父早逝，家里还有母亲和两个智障弟弟，自入校以来，范学习一直不认真，沉迷网络，屡经教育，却不思悔改。2007年3月，该校对学生进行毕业资格审查时，发现范累计需“二补”的学分高达21分，普通话也没达标，根据《乐山师范学院学籍管理规定》和《乐山师范学院学士学位授予工作实施细则》的有关规定，范未达到毕业、授予学位条件。在第八学期1-6周撰写毕业论文期间，范拒绝撰写毕业论文。辅导员和辅导老师及相关领导对他多次教育、提醒和催促，但他仍不改正。范曾于2007年4月11日写下“保证书”，保证在两周之内完成论文初稿，但之后对毕业论文的撰写仍不理不睬，对老师和系上的要求置若罔闻。这既影响了正常的教学秩序，也在全系学生中造成了不良影响。

由于范某某极有可能拿不到毕业证和学位证，不仅前途暗淡，且无颜见父老乡亲，这样的压力是他消极厌世。4月10日范就曾说，在毕业晚会之后，他会自动消失。之后的日子也常流露出轻生的念头，给学校的安全稳定工作带来了较大的隐患。

范的情况引起了相关领导和老师的高度重视，学院老师经过慎重研究，决定从多方面做范的工作，使他能振作起来，珍惜生命，顺利完成学业。

（一）充分发挥党员“一帮一”的作用

由于范是一名贫困、后进、心理困扰于一体的“问题”学生，为此，学校特地安排党支部书记和班长两名学生党员干部联系他，他们都是同班同学，可以及时了解其思想、学习和生活情况，发现问题，并及时做工作。两名联系人经常辅导范的学习，有时也帮助他解决经济困难问题，随时关注其动向。

（二）辅导员工作

1.代之以诚

通过多次和范促膝谈心，并把他加为QQ好友，这样既可以掌握范的各方面情况，还缩短了师生之间的距离，建立师生间的信任感，有利于进一步做好思想工作。另外由于范家庭情况的限制，没有手机，可以QQ留言，让他感觉一直有人在关心他。

2.晓之以理

有了感情做基础，进行学习目的、学习态度、学习方法以及人生目的意义、责任感的教

育就更容易被接受。

3.形成合力

1)与科任老师和论文指导老师联系，监督他按时、认真地上课和写好毕业论文。

2)与宿舍管理员沟通，留意他在宿舍的表现。

3)做室友的工作。一方面，从同学缘分、室友感情、道德要求、人道主义等多方面劝说和要求其室友不要嫌弃他，并要主动帮助和关心他，让他感受到来自同学、室友的关怀和温暖；另一方面，提醒他要注意清洁卫生，并试着和室友友好相处。

4)给家长写信，争取家庭教育的配合，考虑到其母亲的话对他取着举足轻重的作用，在给范母亲的信中，如实反映范目前的学习成绩和精神状况，说他由于学习成绩不理想可能影响正常毕业，还产生轻生念头，为了挽救儿子，希望她能尽快赶到学校配合学校和老师一起教育孩子。

5)联系工作。提到工作是范最绝望的事情，没有工作既不能还贷款，也不能奉养母亲和照顾弟弟，感觉自己毫无用处。为了增强范对生活的信心，辅导员和负责西部计划的老师联系，帮助他找到一份工作。

通过各方力量的努力，使范的生存意念战胜了死亡意念，尤其是工作稳定下来之后，范学习和写作毕业论文的积极性也高了，性格也更开朗活泼了，基本从绝望的阴影中走了出来。

但是，好景不长，过了一段时间，他又“旧病复发”了，管不住自己了，又开始沉迷网络。特别是“五一”大假期间，每天都在网吧上网，不要命地玩，连网吧老板都怕他会精力衰竭死在网吧里尔连累自己。得知情况后，辅导员立即找到他，循循善诱，范又再次醒悟，表示会珍惜学习机会，认真学习。由于没有认真复习导致“二补”不及格直接影响其毕业，这样的打击使他被救活不久的心又落到“死亡线”上。这次轻生的念头更重了，面对这种严峻情况，辅导员并没有灰心，而是针对问题所在，引导他看到希望。向他耐心解释学校《学生手册》规定：因课程成绩不及格的学生，在毕业离校后三个月还可以返校申请重新考试，考试合格符合毕业和授予学位的条件仍可准予毕业、授予学位。这样，范的情绪又渐渐稳定下来。在毕业之前，索性学校又组织了第三次补考，又给了这些学生一次机会，这次，范通过了全部的考试，论文答辩也顺利通过，教师资格证的审查也都过了关。

经过长时间的努力，终于成功地让范重新鼓起了生活的勇气并树立信心，点燃了他生命的希望之火。

二、背景分析

大学生是国家未来的希望，是人才的后备力量。绝大多数的大学生进入大学后都能继续勤奋学习，而个别的学生却偏离了轨道，沉迷网络，不能自拔，从而引发一系列问题。所以加强和提高大学生的思想政治素养必须提上日程，如何做好这类大学生的思想工作和培养他们的抗挫折能力应该受到学校、老师以及相关领导的重视。

范某作为一个大学生不仅没有努力学习反而走上沉迷轨道，不能自拔的错误道路，并且在较长的一段时间里表现得非常的顽固，是有具体原因的，主要表现在几个方面。第一，范某出身于单亲家庭，家里有母亲和两个智障弟弟，其又身负贷款。在生活和经济压的双重压力下使范某感到生活无望，消极厌世。所以自入校以来，一直不认真学习，沉迷网络，屡经教育，却不思悔改。

第二，缺少科学的人生观，价值观，由于家庭环境形成内向、孤僻性格，遇到问题时不向同学或指导员求助，对人对事看法偏激。再由于网络中虚假世界容易使人精神失控，让人感觉找到了精神慰藉。

三、主题分析

本案例主要通过乐山师范学院一个真实的接近我们大学生生活的实例，讲的学校、辅导员、学生党员以及家长等各方力量针对范某某——一名贫困、后进、心理困扰于一体的“问题”学生，先通过谈心的方式建立信任，并进一步对他进行学习目的、学习态度、学习方法以及人生目的意义、责任感的教育，在这个过程中动员一切可以动员的力量形成教育合力，坚持不懈地做他的思想工作，最终成功地让范重新鼓起了生活的勇气并树立信心，点燃了他生命的希望之火的感人故事。在这个成功的思想转化案例中对如何加强和提高大学生的思想素质有很多启示意义。如思想政治教育的方法与艺术以及应遵循的原则等。

四、启示分析

1、在高校思想政治教育中，用和谐的方法培养人，培养和谐的人，既是当前大学生思想政治教育的现实要求，也是构建和谐社会的客观要求。因为，个体心理的和谐发展，是个体形成良好思想品质的基础；全社会和谐心理的形成，是和谐社会赖以存在的心理基础。

2、在高校思想政治教育中，将感情与教育相结合起来，要学生明白学习的目的、学习的态度、学习的方法以及人生目的意义、责任感，重点是进行励志教育。多举实例，让学生树立远大的理想和坚强的意志，这样才能激发人学习的动力，发展人的智力，促进人的成长。励志教育是以教育激励为手段的信念教育，信念是对观点、对人或对事的一种坚信的状态。信念的力量是巨大的，也是无穷的。

3、根据学生成长的环境，高校思想政治教育仅仅依靠老师和学生党员的力量是不够的，我们要动员一切可以动员的力量，形成合力。为学生营造一个充满爱和温馨的生活空间，使学生对生活充满信心、形成一种积极向上的态度。案例中为了让范同学重新鼓起了生活的勇气并树立信心，结合了各方面的力量，其中包括来自领导、辅导员、老师、宿管、舍友和家人等各个方面的力量，将各种力量全部统一起来，最终在所有人的努力之下，让范重新找到生活的希望、勇气和信心。

4、在思想政治教育的过程中，我们要坚持不懈的对学生充满信心，任何时候我们都不能够

灰心，根据学生出现的问题，进行耐心细致的教育、引导和鼓励，针对不同问题采取不同的解决方法。思想教育应遵循科学的方法。思想政治教育的方法很多，其中在案例中主要运用到的方法包括理论灌输法、综合教育法、谈心法，正确选择时机，找到突破口，并且还运用了疏导方针。

5、加强和改进大学生思想政治教育，要把坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。对学

生进行思想政治教育，要切实帮助学生解决实际问题。思想政治教育如果不同解决实际问题相结合，就很难有说服力。范同学无论是在生活方面、学习方面，还是思想方面都存在很多的问题。学校领导在了解范的情况后，为了让范顺利毕业，拿到学位证，先后组织了三次补考。并且还与科任老师和论文指导老师联系，监督他按时、认真地上课和写好毕业论文，为了增强范对生活的信心，辅导员和负责西部计划的老师联系，帮助他找到一份工作。真正的将解决思想问题与解决实际问题结合起来，并最终获得了成功。

6、思想的反复性决定了教育工作的长期性和艰巨性，所以教育转化工作，贵在坚持不懈、锲而不舍。案例中的范同学是一个典型的问题学生，学习一直不认真，沉迷网络，而且还有轻生的念头。辅导员和辅导老师及相关领导对他多次教育、提醒和催促，但他仍不改正，这就是一个思想的反复性问题。但是所有的老师和领导一直都没有放弃他，坚持对他进行思想教育，经过长时间的努力，终于成功地让范重新鼓起了生活的勇气并树立信心，点燃了他生命的希望之火。