儿童英语口语实境互动教学_英语口语教学中的互动

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儿童英语口语，实境中的互动

通过各种传媒媒介，越来越多学生家长意识到实用英语的重要作用。在如今对人才要求超高的大环境 下，有一口正宗、流利的英语口语无疑令人羡慕。那么小朋友该如何培养正宗英语口语呢？这就需要在实境氛围中互动学习，构建迅捷的英语 思维。英语口音问题可以在的学习中慢慢矫正，但是英语思维就很难了。对于孩子来讲，成人是他们语言的样板，对的错的都来自于成人。这里的对错，口音问题还 不算大，因为大量的原版听力资料的介入可以弥补这一点。就好比家长讲的普通话不标准，但是孩子通过听收音机、电视里的普通话，可以自行矫正过来。但是他们 说出来的英语句式，就会因为影响，变的“中国化”了。幼儿英语环境就是最大的问题。因此，家长要在生活中不断使孩子拥有实践锻炼的机会！尤其是杜绝中式英语影响。

英语口语培训要学会“用英语学习”。我们中国人学的都是课本上被语言学家设定好的句型，而这些句型，恰恰远离了人们的生 活，或者说远离了国外真正的日常生活，最后造成了我们的哑巴英语。甚至包括一些引进的原版阅读材料，如果与国外的分级读物作对比，就会发现，这些针对亚洲 人设计的资料已经被改造得不那么原汁原味了。

在你不能确定和孩子说的是正确的英语的情况下，首先要自己和孩子一起先 去输入、去吸收，看看国外的动画片、国外的原版书中都是怎样表达的，找出对应场景下的语言表达方式。此后，再遇到同类的场景时，再和孩子一起把书中、动画 片中的说法活学活用。这个办法比家长用设计出的句型和孩子用完整的句子对话，要有价值得多。这就是和孩子一起学习。在孩子有了足够输入之后，再为孩子创造 一个幼儿英语的互动环境，或者是和以英语为母语的孩子一起交流，或者是和以英语为母语的老师交流。总之，我还是那个观点，当孩子能够有比较强的辨音能力对 应一定的情境模式之后，输出会是很快的一个过程。这个交流环境可以通过带孩子上英语班、和国外孩子音视频交流、或者上外教课来解决。

最后，要注重语言情境的对应，通过语言认知环境、语言习得环境和语言表达环境的构建，将不同阶段的教学内容融入到实际场景中，一方面通过角色扮演、场景体验等实际场景的感知来加强英语的认知，最大限度来调度孩子的学习 思维、提高孩子的学习兴趣，另一方面，通过与实际语境（国内、国际）关联，可以促进孩子日常生活中英语的使用，进而达到“所见即所学、所学即所用”的效 果，可以有效克服现有英语教学中哑巴英语及学而难用的问题，该模式是一种回归语言学习本质规律的学习方式，是北美语言协会在全球推行的主流英语教学模式。

所以，儿童英语口语，最好的提高方法就是选择实境的体验式教学。