小学英语教学三年规划_小学英语教学三年规划
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小学英语教学三年规划
单位：湄潭县西河乡中心小学作者：陈万勇时间 ：2011.07
一.总体思想
随着新课程改革的日渐深入，小学英语教学也在向前推进，与此同时，各种各样的问题摆在了我们的面前。从大的方向看，是课改该向何处走，怎样走的问题；从小的方向看，则是怎样去完善课改过程中所需的软（教学设施）硬（专业教师）的问题，农村学校尤为突出。
二.目前农村小学教学概况
由于农村小学英语教学起步不久，严重缺乏英语教师，特别是专业教师，就湄潭的情况来看，专业英语教师不到20%，这种情况严重滞后了英语教学水平的提高。没有标准的英文发音，没有系统的专业教学理论，没有丰富的英语教学经验，这就是目前农村英语教师所处的尴尬情况。从这些可以看出，农村小月英语教学的普及，还有一段长远的路要走。
三.近三年教学规划
（一）提高自我专业素质。这是新时期课程改革的需要，更是工作的需要，故我以三年为一工作时间段，力争考过大学四级，达到提高专业知识的目的；同时以网络为载体，了解最新的教育动向，学习先进的教育理念，使自己在理论水平和实践能力得以全面提升。
（二）深挖教材，提高教材应用功用。由于严重缺乏教学软件，作为一名农村教师，就只有充分领会编者意图，以身边有限资源去帮助学生学好英语，并逐步过渡到好学英语，促进其良好学习习惯的形成，使之有一个浓厚的学习氛围。
（三）以实用英语为主，应景而用。这就是在教学中，我会结合教材内容，精心设置形式多样的游戏，真正让学生学好知识，会用知识，达到现炒现卖的目的。同时在活动中帮助学生树立正确的学习目标，提高学生学习的信心，促使学者由学习客体向学习主体角色的转化。
不过，教育教学是一个动态的个体，这就决定了规划的可变性，在我看来，它是一个工作目标，一个探索线索。要搞好英语教育工作，使自己成为一个合格的小学英语教师，还必须要有一颗对教育事业执着的心。
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