心理学模拟试题及答案__电大心理学试卷及答案
心理学模拟试题及答案_由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“电大心理学试卷及答案”。
心理学自考模拟试题
一、单项选择题(共20小题，每小题2分，共40分)
1．从心理学的角度看来，人们平时表现出来的满意、喜爱、厌恶等主观体验属于(C)。A．态度 B．情感 C．情绪 D．认知
2．(B)是一种对事物进行深入认知的需要，是需要的具体体现。A．动机 B．兴趣 C．意志 D．认知
3．人在认识客观世界时，能在活动中有目的、有计划地改造世界。这种自觉的能动性，是人和动物的本质区别。心理学把这种自觉地确定目的，并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程，叫做(A)。
A．意志过程 B．行动过程 C．认知过程 D．情绪过程 4．行为主义学派的代表人物是(D)。
A．笛卡尔 B．冯特 C．洛克 D．华生
5.下列哪个心理学分支不属于心理学的理论研究领域？B A.实验与认知心理学 B.临床和咨询心理学 C.心理测量学 D.发展心理学
6．(B)主张心理学应该研究人们的意识经验，并把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素。A．经验论 B．构造主义 C．行为主义 D．机能主义 7．亲人去世、考试将近、面临重大人生抉择时引起的睡眠属于（A）A.情境性失眠 B.假性失眠 C.失律性失眠 D.药物性失眠 8．有人听觉能力特别好，能听到远处轻微的声音，这说明他的听觉（D）A．差别阈限高 B．差别阈限低 C．绝对阈限高 D．绝对阈限低 9．双眼视差作为一种重要的线索知觉的是（A）。A．深度 B．运动 C．时间 D．方位 10.短时记忆中，使信息保存的必要条件是（B）A.识记 B.复述 C.回忆 D.再认
11.人类的足迹目前还只限于地球和月球，科学家却可以根据手边的各种资料推测火星上的状况，这说明思维具有（D）。
A.直观性 B.概括性 C.创造性 D.间接性
12.在传统的智力测验和智力概念的基础上，国内研究表明，当智商高于120时，智力水平与创造力水平的（A）
A.无显著相关 B.显著相关 C.成正比 D.无法确定 13.反映多词测验结果的一致性程度的是（A）A.信度 B.效度 C.常模 D.难度
14.人伤感时，会见花落泪，会对月伤怀，这体现的是情绪的（C）A.激情 B.抑郁 C.心境 D.应激
15.有一位先哲说过“一个人的性格就是他的命运”，这说明了人格特质具有（D）A.独特性 B.复杂性 C.统合性 D.功能性
16.早期的生活中经历了适当的关心和爱的个体，能形成理想的个人行为，能适当的对待自己和他人，这体现的是人际交往的（D）
A.包容需要 B.支配需要 C.本能需要 D.情感需要
17.同样的压力情境使有些人苦不堪言，另一些人则平静的对待，与此有关的影响压力的因素是（C）
A.经验 B.准备状态 C.认知 D.性格
18.考试不及格，则说考题太难超出要求；求爱不成，则说对方本来就没有什么可爱的、这种心理防御机制被称为（B）
A.否认 B.文饰 C.升华 D.反向 19.个体心理发展最为明显的时期是（A）
A.从出生到青年初期 B.从婴幼儿期到青年初期 C.青少年期 D.老年期
20.儿童开始学习书面语言的关键年龄是（D）A.1—2岁 B.2—3岁 C.3—4岁 D.4—5岁
二、名词解释（每小题3分，共12分）
1、意识
意识是人类所独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在 的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。具体说来，意识活动的内容包括：对外部事物的觉知、对内 部刺激的觉知、对自身的觉知。
2、感觉阈限
感觉阈限是人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。感觉阈限与感受性的大小成反比例关系。包括绝对感觉阈限和差别感觉阈限。
3、智商
智商表示一个儿童的智力水平，提出智力商数的概念，简称智商（IQ）。智商是心理年龄和实足年龄的比例。
4、社会性发展
三、简答题（共6小题，每小题5分，共30分）
（一）记忆是一种非常重要的认知活动，它的过程是怎么样的呢？
（二）什么是思维？它的特征有哪些？
（三）什么叫效度？效度有哪些种类？
（四）影响智力的因素有哪些？
（五）长时间的进化过程中，人们形成了各种应对挫折的方式，请你简述一下。
（六）简答动机的认知期待理论。
四、论述题（共3小题，1、2题各选一题作答，二者均答者，以前1题计分，8分；第3题必答，10分。共18分）
（一）心理学有哪些常用的研究方法？并请对其加以评价。
（二）试论述西方心理学的各个理论流派。
（三）请论述创造性思维的概念、特征、影响因素，以及培养方式。
答案
一、选择
1—5 C B A D B 6—10 B A D A B 11—15 D A A C D 16—20 D C B A D
二、名词解释
1、意识
意识是人类所独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在 的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。具体说来，意识活动的内容包括：对外部事物的觉知、对内 部刺激的觉知、对自身的觉知。
2、感觉阈限
感觉阈限是人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。感觉阈限与感受性的大小成反比例关系。包括绝对感觉阈限和差别感觉阈限。
3、智商
智商表示一个儿童的智力水平，提出智力商数的概念，简称智商（IQ）。智商是心理年龄和实足年龄的比例。
3、社会性发展
社会性发展主要指个体在与他人交往的社会生活中，逐渐形成适合于自己生活的社会情境的人格，掌握社会认可的行为方式的过程。
三、简答题
（一）记忆是一种非常重要的认知活动，它的过程是怎么样的呢？
答：记忆包括三个基本过程：信息进入记忆系统-编码；信息在记忆中储存-保持；信息从记忆中提取出来-提取。
（一）编码 信息进入记忆系统；编程过程需要注意的参与；编码的强弱直接影响记忆的长短
（二）保持（储存）信息在记忆中储存；可能出现遗忘
（三）提取 信息从记忆中提取出来；有不同的表现方式：回忆、再认。
（二）思维的特征有哪些？
答：思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。它借助语言、表象或动作实现，是认知活动的高级形式。
1、间接性
2、概括性 概括性的水平反映着思维的水平，它也是人们形成概念的前提，是思维活动得以进行的基础
3、思维和语言有密切关系 思维的间接性、概括性凭借语言得以实现；这是人的思维与动物思维的本质区别。
（三）什么叫效度？效度有哪些种类？
效度是指测量的有效性，即一个测验对他所要测量的特性准确测量的程度。如果一个测验是有效的，它必定是可靠的。但反过来，一个测验具有很高的信度，它并不一定是有效的。
1、内容效度：取样的适宜程度
2、构想效度：是否达到对某概念或特质的测量
3、预测效度（校标关联效度）：对行为预测的程度。
（四）影响智力的因素有哪些？
1.遗传因素 家庭谱系研究：高尔顿断定，在能力的发展中遗传的力量超过环境的力量。（二 双生子研究：家庭间环境的影响随年龄的增大而减小，相反，遗传的影响却随年龄的增加而越来越大。
2.家庭环境 早期干预对儿童智力有明显的积极影响，但这种积极作用随着年龄的增长而逐步减弱。
3.学校教育 学校教育能促进多种智力技能的发展，并且各种智力技能在不同儿童身上的发展水平是各不相同的。
4.社会实践 人的各种能力是在社会实践活动中最终形成起来的，智力当然也不例外。
（五）长时间的进化过程中，人们形成了各种应对挫折的方式，请你简述一下。
答：常见的防御机制可分为建设性防御、替代性防御、掩饰性防御、逃避性防御、攻击性防御五大类。具体表现为十种方式：（1）否认（2）幻想（3）压抑（4）投射（5）反向（6）转移（7）退行（8）文饰（9）补偿（10）升华
（六）简答动机的认知期待理论。
答：重要的人类动机不是来自客观的事实，而是来自我们对这些事实的解释。认知理论着重强调人的较高级心理 过程对行为的影响作用，即强调人的思维对行为的调控作用。动机的强度和目标的价值与期待有关。
四、论述题（三选二）
（一）心理学有哪些常用的研究方法？并请对其加以评价。答：
1、观察法：在自然情境下对人的行为进行有目的的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。所谓自然情境指的是被观察者不知道自己的行为正在受到观察。客观、真实，观察者处于被动，观察结果的记录和分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。优点：能收集到第一手资料，且保持了资料的客观性和真实性； 缺点：观察者处在被动地位，观察结果难以重复，观察结果的记录与分析容易受到观察者的预测和偏见的影响。
2、测验法：使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并作出量化结论的研究方法。使用测验法时，必须注意测验的目的及其适用的目标群体，遵照规定的方法实施，才能收到应有的效果。（要求适应群体）
3、实验法：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为实验法。研究者可以积极的利用仪器设备干预被试者的心理活动，人为的创设出一些条件，使得被试者做出某些行为，并且这些行为是可以重复出现的。研究者在进行实验研究时，必须考虑到三种变量：自变量、因变量、控制变量。实验法有两种：自然实验（也叫现场实验）和实验室实验。自然实验得到的资料比较切合实际，但是由于实 验情境不易控制，在许多情况下还需要由实验室实验来加以验证和补充。实验室实验可能获得较精准的研究结果，运用这种方法有助于发现事件的因果关系，并可以对实验结果进行反复验证，但是可能干扰实验结果的客观性，并影响到将实验结果应用于日常生活，因而有一定的局限性。（条件限制）
4、调查法：就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的 研究方法。调查法分为问卷法和谈话法两种方式。问卷法可以同时搜集许多人的同类问题的资料，比较节省人力物力，但其潜在问题是问卷回收率可能会影响结果的准确性；被调查者有时可能不认真合作，而使问卷的真实性受到影响。谈话法一般不需要特殊的条件和设备，比较容易掌握，但是由于访谈对象有限，加上被试可能受主观和客观 因素的影响，有可能会影响到资料的真实性。（节省人力物力，准确性受影响）
（二）试论述西方心理学的各个理论流派。
答：心理学从德国著名心理学家冯特1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室诞生以来，出现了以下五个流派：(1)构造主义
构造主义学派的奠基人为冯特，著名的代表人物为铁钦纳。构造主义主张心理学应该研究人们的意识经验，并把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素。感觉是知觉的元素，意象是观念的元素，而激情是情绪的元素。所有复杂的心理现象都是由这些元素构成的。在研究方法上，构造主义强调内省的方法，它认为意识经验是人们的直接经验，要了解它，只有依靠实验者对自己经验的直接观察和描述。(2)机能主义
机能主义的创始人是美国著名心理学家詹姆士，其代表人物还有杜威等人。该流派代表人物主张研究意识，认为意识是一个川流不息的过程，意识的作用就是使有机体适应环境。(3)行为主义
行为主义的创始人是美国心理学家华生，后期的主要代表人物是斯金纳。行为主义有两个重要的特点：第一，否认意识，主张心理学只研究人的行为；第二，主张对内省采用客观的实验方法。行为主义认为，心理学研究的对象不应该是意识，而应该是可以观察到的行为。行为主义直接影响了20世纪上半叶心理学的发展道路。(4)格式塔心理学
格式塔心理学的创始人有韦特海默、考夫卡和苛勒。格式塔的德文意思是“整体”，它代表了这个学派的基本精神和宗旨。格式塔心理学反对把意识分解成元素，而主张把心理作为一个整体组织来研究。格式塔心理学认为，整体不能还原为各个部分、各种元素；整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质与意义；部分相加不等于整体，整体大于部分之和。格式塔心理学在知觉、学习和问题解决等方面开展了大量的实验研究，这些研究资料至今仍是心理学的重要财富。(5)精神分析学派
精神分析学派的代表人物是弗洛伊德，他重视对异常心理和异常行为进行分析，强调心理学应该研究无意识现象。精神分析学派认为人类的一切思想和行为，都根源于心灵深处的某种动机，特别是性欲的冲动。它们以无意识的形式支配着人的思想，并且表现在人的正常和异常的行为中。这种欲望或动机受到压抑是导致精神病的重要原因。
（三）请论述创造性思维的概念、特征、影响因素，以及如何培养创造性思维。答：创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。创造性思维是在常规思维基础上发展起来的。
特征：敏感性、流畅性、灵活性、独创性、再定义性、洞察性 创造性的影响因素和创造力培养
创造性的影响因素
1、智力因素 高创造力者必有高智力、高智力却不能保证有高创造力；在一定的智商分数之下，二者有显 著的正相关；在此之上，二者的相关不显著
2、人格因素 高创造性个体经常具有某些典型的人格特征，如独立性、自信、对复杂问题感兴趣、审美取 向和冒险精神等
3、环境因素
4、动机因素 内在动机更有利于个体创造性活动的产生和创造力的发挥与发展
5、其他因素 如政治因素、文化多样性
创造力培养 1.建立目标与意向 2.训练基本的技巧 3.鼓励个体取得某领域的具体知识 4.刺激和鼓励好奇心 5.建立动机，特别是内部动机 6.建立自信，鼓励冒险精神 7.强调掌握和自我竞争 8.培养有关创造力和创造性思维的概念 9.提供选择和发现的机会 10.促进自我管理技巧 11.传授创造性思维的策略与技术 12.运用例子
