减负前行风光不同 回首反思心更坚定_田园风光课后反思

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减负前行风光不同 回首反思心更坚定

——永安路小学2016-2017学年第一学期教研工作总结 在市局教育工作会议精神指引下，严格落实教研室教研工作安排，加强我校教研教改力度，为打造“有效课堂”，提升学校区域影响力，我们坚持发展需要有方向、有方法、有步骤，本学期我校继续围绕师生两个主体，创造多种条件促进师生共同进步。现将本学期教研工作做一简要总结：

一、教学比武初赛尘埃落定

本学期我们认真组织和策划了教学大比武初赛活动。在教学大比武活动中共有77位教师参与，评选出年级学科优胜者15名，高效地完成了教学比武的初次筛选。同时展示了教师风采，让更多教师看到自身的不足，激励更多教师向这些优秀教师学习。

二、教师业务素质显著提升

1、积极组织教师读好课标，认真学习，并做好笔记。组织一年级语文教师、道德学科教师参与市局组织的培训活动，针对教学中的困惑进行了两次座谈讨论。开学初，学校全体领导蹲守一年级，针对学生纪律管理，教材把握和课堂效率做出现场指导，老师们在活动中总结出适合一年级新生的一套课堂教学儿歌和课中操，成为下一届一年级教学的可借鉴宝典。

2、继续开展信息技术培训活动。我校根据教师工作和市局考核的要求，对教师进行了为期两个月的多次培训。首先是教师信息技术能力培训，针对教师对办公平台和操作技术的不熟练进行的基础培训。然后是针对我校微课资源建设进行的微课应用能力培训，力邀晋中师院张维山教师二次来校亲自授课。三是对教师全员进行了为期两周的交互式白板培训，并且针对我校白板种类繁杂，进行了希沃一体机软件的统一升级，既减轻了信息技术教师的培训工作量，又进一步改善了全校白板交互式性能差的问题。

3、整合教研，让教师在一项活动中汲取多种营养。我们在本学期认真组织教师进行了教研活动的计划和安排，将本学期的同课异构活动和集体备课，以及教研室蹲校视导活动有效整合，在减少做课次数的同时，更加关注做课质量，让同组教师静下心来关注自身的专业素养提升。尤其是蹲校视导活动中，多次的磨课让教师体会到好课的打磨过程是提升最快的。

4、网络研修常态化进程继续推进。在教师数量不足，学科专业骨干匮乏的状态下，我们找到了网络研修这样的平台，有效改善了教研活动效率低下的问题。全校教师参与网络研修的平台进一步拓展。以语文组为例，各种网络听课资源平台达12中之多，平均每位教师参与平台活动每月两次。与全国名师面对面交流成为了全校教师梦寐可求的现实。

5、提升教师基本功品质。我们通过外聘专业教师和学习培训比赛三结合的方式，不断提升教师基本功的品质。学期末，教师日均练字30个，掌握了更多硬笔字、软笔字和粉笔字的书写技巧。并且有两位教师成为我市硬笔字书法协会的理事。为进一步落实书法进课堂工作打下坚实的基础。

三、充实领导岗位，抓好常规管理

1、规范教学行为，促教师专业成长。

本学期我校继续狠抓五环节管理，让教研组长专业学科教师参与五环节的检查工作，进一步提高了教师五环节的检查的水平。我们将检查分成了多个阶段，包括开学初，期中后，期末后。分成了几种形式，如抽查、集中查，展示等。教师在教案作业的检查和展示中发现了他人的优点和自身的不足，进一步规范了教师日常教学行为。

2、用眼睛发现问题，用实践解决难题。校领导采取走动推门观课，随机督导评估所蹲年级各个学科的教师常态化下的教学活动。通过观察学生表现、询问学生情况对教师的教学习惯以及学生的学习习惯进行督导评估。我们还将发现的问题及时汇总，研讨，提供示范课，做出跟踪指导，有效地改进了常态课的课堂质量。

3、在比赛中进步，在使用中落实。在市局落实白板操作技术考核的过程中，我们发现了白板使用中的教师使用不得力，培训难统一的问题，积极寻找措施，将全校白板都重新安装了最新的希沃白板系统，既减少了培训难题，又更新了技术，让一线教师更加方便操作。我们在学期末进行了校内的白板应用能力达标测试，分管领导和信息技术管理员作为专业评委给每位教师的做课一一作出考核和评价。在考核中，教师完成了必答题，还利用点名器，进行了抽题选答，让整个比赛张弛有度，赋予实效。

四、关注学生成长，惠及全体学生。

1、关注班内学困生。

本学期，教导处继续关注学困生的成长情况，我们在考核方案中强调，不放弃一位学生。并且严格落实学困生关注机制。将上学期的学困生留档，本学期进行跟踪观察，学生进步教师有奖，学生退步教师有罚。在这样的机制管理下，学困生进步明显。有两个数学偏差班成绩积分与第一名缩小5个积分以上。

2、做好学生学业水平的单项能力测试

本学期我们摸索和探讨一些科学的测查办法，真正地将此项工作落实在每位学生身上，让每个孩子明确自己已取得的成绩（包括能力和习惯），更知晓自己学习中存在的问题，更有利于每位学生全面发展。组织了三个学科四种单项能力测试，包括：语文国学背诵、词语听写；数学推理能力；英语听力。

五、课题研究再上台阶

我校本学期重点关注两个课题的研究和成长，分别是：

一、给予学生自主学习的微课资源建设；

二、小学生数学推理能力的培养。

我们重点做了几项工作：

1、自学与培训

我们坚持课题研究重在自身的学习，学期初安排课题组教师做好课题研究卡的设计，并依照研究卡进行自学，并填写课题周报表。在此基础上，我们积极利用网络和其他有效资源，进行了请进来和走出去两项重要工程。请专家到校培训微课应用，派教师远赴成都学习数学推理课题。

2、研究中推进

在教师的研究中，我们为了提高研究水平，给教师提出了更高要求，每个教研组依照学期初的集体备课安排表，制定微课制作。全组教师至少完成一个学科一个教学单元的系列微课。并将微课设计单、微课设计分镜头稿本和制作过程中的PPT课件和微课视频全部打包上交评审。

数学推理课题的研究更加受到了市局教研室的关注和鼓励。我们课题组成员集思广益，将外出学习与自身创新课题研究方法相结合，推出了“数学日记”和“思维导图小报”等形式。在2016.12.8的孝义市教育局数学学科基地校课题研究推进会上，做出良好的汇报，受到局领导和各位同仁的好评。

3、反思和汇报

我们的课题研究还有很长的路要走，但是只有不断反思才会进步，我们再学期末要求课题组教师进行了课题的阶段性结题报告提交工作。从中发现了许多问题，如课题研究方向不明，子课题范围广，聚焦能力差等问题。

回顾一学期教学工作，虽说取得了一定的好成绩。但离上级的要求还有一些距离。展望新学期，我们信心满怀，相信在市教育局和学校领导的正确领导下，我校的教导工作定会再上一个新台阶。课改之花，一定会在我校特色建设的进程中，愈开愈艳，结出丰硕的果实！