语文教研组教科研活动记录 2_语文教研组活动记录

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语文教研组教科研活动记录

教研时间：2013 年9月10日 教研地点：办公室

参加人员：语文教研组全体教师 教研内容：《关于加强小学语文教学的五十八条建议》

一、汉语拼音教学：

1、汉语拼音教学要明确以音节教学为中心，在认识、拼读上多下功夫，重视学生拼音字母书写的指导，但避免进行大量的抄写练习，为提前阅读和写作服务。

2、汉语拼音教学与日常口语、生活经验结合，在生活中学，在生活中巩固。

3、努力提高汉语拼音教学的趣味性和游戏化，通过活动和游戏提高拼读能力。

二、识字教学：

1、识字是阅读和写作的基础，认真做好识字课堂教学模式研究，提高课堂效率。

2、培养识字兴趣，拓宽识字渠道，创新识字方法，总结识字规律，提高学生自主识字能力。

3、开展一系列丰富多彩的识字活动，巩固课程标准关于各学段的识字目标。

三、写字教学：

1、学校要针对不同学段开设铅笔字、钢笔字、毛笔字写字课课程；扎实开展写字课堂教学研究，优化教学方法，提高学生书写水平。3—4年级，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5—6年级，硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。每周从语文课时或学校课程中拿出1课时用于开设写字课，学生的写字作业不能当成家庭作业来布置，学生的写字作业要在写字课中通过老师的指导来完成。低年级的写字课以铅笔字为主；中高年级开设钢笔字和毛笔字课程，两种课型间周进行。同时在日常的课堂教学中也要加强写字指导。

2、掌握汉字书写规律。

3、培养学生正确的执笔方法、书写姿势，养成认真的书写态度和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁，爱惜书写用具。依据学段的不同，逐步培养学生掌握一定的书写速度。

4、教学中根据具体汉字的特点，适时向学生介绍汉字的演变，引导学生感受汉字蕴含的丰富文化，培养学生热爱祖国文字的情感。

5、开展各项写字比赛，在活动中培养写字兴趣，提高写字技能。

四、阅读教学：

1、创新阅读教学（讲读课文、略读课文等）课堂教学模式，明确教学目标，科学解读文本，合理运用教材，优化教学策略，开展阅读对话，提高课堂教学效率。

2、扎实有效的进行语言文字训练，提高学生对语言文字的理解、积累、运用的能力。

3、坚持以读为本，重视朗读感悟，培养问题意识，尊重学生的情感体验；发挥教师朗诵示范作用，适当进行朗诵技巧指导与训练，引导学生借助朗诵与文本、作者进行交流，提高学生诵读能力。

4、全面把握教材的阅读体系，认真研究低、中、高年级阅读教学的目标任务，做好学段间阅读教学的衔接。

5、低年级阅读教学第一课时要有写字指导环节，备课中要体现出写字指导的内容。写字指导要规范，不能敷衍了事。