第十二课 海洋与生命_第十二课炫彩的天空
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第十二课
海洋与生命
教学目标
1.知识目标：
（1）自学并掌握好本课的词语，灵活应用重点词，达到会用词语造句的程度。
（2）能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型。
（3）引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。
2.能力目标：
（1）学生能用重点词造句，组成词组。（2）自读课文理解课文从而达到提高学生的阅读能力。
（3）初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会事件叙述的前因后果，能够进行与课文有关的对话。
3.德育目标：
（1）教育学生学词语时应该学的灵活，不要死记硬背。
（2）阅读课文，学会重视写作方式，应用在自己的学习上。教学重点
教学难点
教学方法
（1）引导学生掌握阅读的技巧和方法。（2）学生能流利准确地读课文，初步理解课文内容，流利地回答问题。
（3）准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。
（1）词语要求会读，会写，完全理解，并会运用。（2）能够概括段落，准确把握课文的结构。
（1）精讲多练，讲练结合。
（2）自读，分段讲解，转述段落，总结全文。
课
题
第十二课
海洋与生命
题
目
第一课时
讲解运用词语
教学目的一、知识目标
与 要 求 教学重点
教学难点 教学方法 教
具 教学过程
1、通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课
词语的读音，意思和词意。
二、能力目标
通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。
1、要求学生熟练地掌握词语，达到会写会读的程度。
2、要求学生能灵活运用重点词语。
1、掌握词语的运用范围。
2、能够概括段意，准确把握课文的结构。
讲解法，练习法。
课本、黑板、粉笔、教案
导入新课
我们首先学习课文的词语学习： 请同学们翻开书的115页
一、教学内容
海滨
hǎi bīn
海边；沿海地带：～浴场丨～城市。
海 : 海 hǎi 靠近大陆，比洋小的水域：海洋。海域。海拔。海疆。海内。海岸。海誓山盟。五湖四海。
滨 : 滨（濱）bīn 水边；近水的地方：海滨。湖滨。靠近（水边）：滨海。滨湖。滨江。
海沟
Hǎi gōu
深度超过6,000米的狭长的海底凹地。两侧坡度陡急，分布于大洋边缘。如太平洋的菲律宾海沟、大西洋的波多黎各海沟等。
海 : 海 hǎi 靠近大陆，比洋小的水域：海洋。海域。海拔。海疆。海内。海岸。海誓山盟。五湖四海。
沟 : 沟（溝）gōu 流水道：水沟。山沟。沟渠。壕沟。沟壑。沟谷。深沟高垒。
纪元
Jì yuán
纪年的开始，如公历以传说的耶稣出生那一年为元年。
纪 : 纪（紀）jì 记载：纪年。纪元。纪行（x妌g）。纪实。纪念。
元 : 元 yuán 头、首、始、大：元凶。元首。元旦。元年。元勋。元帅。状元（科举考试第一名）。
紫外线
Zǐ wài xiàn
又称“紫外光”。波长介于紫光与x射线之间的电磁辐射。波长范围为004～039微米，属不可见光。是阳光的组成成分，紫外光谱能量约占阳
光辐射能的83%。其显著效应是化学作用，且能杀菌。医学上常用以杀菌消毒，治疗皮肤病和软骨病等。
外线 : 1.处于对敌包围形势的作战线。2.在安有电话分机的地方称对外通话的线路。
紫 : 紫 zǐ 在可见光中波长最短，红与蓝合成的颜色：紫红。紫铜。紫外线。紫药水。
容量
róng liàng
1.容器能够容纳物质的量。2.容纳的数量。
容 : 容 róng 包含，盛（ch唍g）：容器。容量（li刵g）。容积。容纳。无地自容。对人度量大：容忍。
量 : 量 liáng 确定、计测东西的多少、长短、高低、深浅、远近等的器具：量具。量杯。量筒。量角器。
副食品Fǜ shí pǐn 1.泛指佐餐的食品。
副食 : 指下饭的鱼肉蔬菜等：～品ㄧ～店。
品 : 品 pǐn 物件：物品。产品。赠品。战利品。等级，种类：品名。品类。品色。品位。性质：品质。品行
水产 Shuǐ chǎn
1.海洋﹑江河﹑湖泊里出产的动物或藻类等的统称，一般指有经济价值的，如各种鱼﹑虾﹑蟹﹑贝类﹑海带﹑石花菜等。
水 : 水 shuǐ 一种无色、无臭、透明的液体：水稻。水滴石穿。水泄不通。河流：汉水。湘水。
产 : 产（産）chǎn 人或动物生子：产子。产卵。产妇。助产士。制造，养种植或自然生长：工业生产。
合成 Hé chéng
①由部分组成整体：～词丨合力是分力～的。
②通过化学反应使成分比较简单的物质变成成分复杂的物质。
合 : 合 hé 闭，对拢：合眼。合抱。珠连璧合。貌合神离。聚集：合力。合办。
成 : 成 chéng 做好，做完：成功。完成。成就。成事。成交。成立。成婚。成仁
原料 Yùan liào
1.没有经过加工制造的材料。例如冶炼金属的矿砂，用以纺织的棉花，制造面粉的小麦，都是原料，是经过人类劳动取得的劳动对象。
2.指未经加工整理的素材。
3.比喻能产生新事物的条件。
原 : 原 yuán 最初的，开始的：原本。原告。原稿。原籍。原理。原料。原色。原始。原著。本来：原样。板书设计
料 : 料 liào 估计，猜想：料想。预料。可供制造其他东西的物质：材料。料子。备料。
巩固练习
1.有……（数字），占……﹪ 2.哪里……哪里就 3.有的…有的…有的…
课后小结
布置进一步熟读懂课文的任务，要求学生联系自己的生活和学习实际，围绕 海洋与生命 的主题进行思考。
在以后的检查过程当中，要注意引导学生发现问题，总结学习的方法和经验，尽量督促学生自己解决问题，我不会讲的太多。
第十二课
海洋与生命
第一课时
讲解运用词语
1：海滨
hǎi bīn 2：纪元
Jì yuán 3：……….布置作业
课后反思
1、用重点词语造句（笔记本）。
2、每个词语抄写三遍
3、预习朗读课文。
课
题
第十二课
海洋与生命
第二课时
学习课文1 教学目的一、知识目标 与 要 求
教学重点 教学难点 教学方法 教
具 教学过程
掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。
二、能力目标
能用自己喜欢的方法学习本课文，养成良好的自学习惯，学会复述全文。
三、德育目标
能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受写下来。
正确、熟练地读并理解课文大意。
能够正确地回答有关课文的问题。
导读法，练习法
课本、黑板、粉笔、教案 导入新课 同学们，上节课我们学习一些重点词语的解释和造句。今天我们来看看这篇课文给我们讲了什么内容。
一、教学内容
1、先让学生预习课文。
2、老师范读、领读一遍，学生注意听。
3、让学生全班齐读，分组读。
4、纠正学生读错的词语。
二、要求学生带着下列问题阅读课文 1.海洋的景色是怎样的？
2.从哪些方面说明地球基本上是个“水球”？ 3.为什么说“地大不如海大，山高不如海深”？
4.从哪些方面说明海洋是孕育人类生命的摇篮？
5.这是一篇什么体裁的文章？
6.那些方面说明海洋已成为人类副食品的重要来源？
7.海洋动物生存的条件是什么？ 8.你了解海藻吗？它有哪些用途？
9.我国有300万平方公里的蓝色国土，如何保护好这块“天然的牧场”？
巩固练习 一.根据课文内容选择恰当的答案。1.为什么说地不如海大？（）A因为陆地只是耸出海面的山和岛屿。B.为什么海洋占地球面积的71%，而陆地只占29%
C.因为海洋很深.D.因为整个地球表面海茫茫，水汪汪，是蓝色的。板书设计
2.马里亚纳海沟与珠穆朗玛峰的高度分别是（）
A.3800米、840米 B.11034米、3800米 C.11034米、8848米 D.840米、8848米
3.世界上最深的海沟深度有多深（）A.8000米 B.2550米 C.8848米 D.11034米
课后小结：
本节课我们学习了课文的第一部分，从学习情况来看，同学们都以了解我们生活在一个什么样的地球上，并掌握了地球上海水与陆地的
第十二课
海洋与生命
第二课时
学习课文1 1.有…..，占…..% 2.哪里……，哪里就： 3.只是……罢了：
布置作业
1、学会复述课文，并领会文章主要内容。
2、完成练习册第页（题）。课后反思
课
题
第十二课
海洋与生命
新课题目
第三课时
理解课文1 教学目的一、知识目标 与 要 求
教学重点
教学难点
教学方法
教
具
教学过程
引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。
二、能力目标
能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。
三、德育目标
通过学习课文，培养学生人爱生活，热爱生命的思想。
理解课文分段大意和中心内容。
总结课文中心内容。.点拨法
课本、黑板、粉笔、教案 导入新课
同学们，上节课我们学习一些重点词语的解释和造句。今天我们来看看这篇课文给我们讲了什么内容。
一、串讲课文
1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结。
2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。
3、总结本文分段大意。
本文共有17个自然段，分为三个大段：
第一段（1~5自然段）
以海洋的景色为话题，介绍地球上海洋的常识，引起读者的兴趣。第二段（6~12自然段）
介绍了海洋的浩大和海洋与原始生命孕育的关系，使我们了解了人类生命的来源。第三段(13~17自然段）
介绍海洋如今是天然的牧场；所有的海洋动物以植物为生；海洋植物——海藻的巨大用途。
巩固练习
1.有…..，占…..%
用来描述个体占总体的比例 如：和田地区有170万人口，约占全区总人口的9%左右。
2.哪里……，哪里就：
表示只有这种条件具备，其它的结果一定会出现。如：哪里有歌声，哪里就有她的身影。3.只是……罢了：
辽阔；碧波荡漾；与蓝天相接。海洋的浩大与深度。3.61亿平方千米；占地球总面积71%。平均深度3800米，最深处11034米，而珠穆朗玛峰为8848.13米。海大；水深。32亿年前，最原始 板书设计
布置作业课后反思的生命诞生在海洋。水为什么能成为生命的摇篮。谁是新陈代谢的重要媒介。没有水，体内的生理和生物化学反应就无法进行；没有水，原始生命无法获得养分。巨大的海水是孕育原始生命的温床。谁能有效地吸收紫外线，为原始生命提供了天然的屏障。人类副食品的重要来源。所有的海洋动物都以植物为生。植物能依靠太阳光合成有机物——动物生命存在的燃料。海洋植物——海藻；五颜六色，形状万千。珍贵食品，工业原料和药材。远洋也有植物——肉眼看不到。
第十二课
海洋与生命
第三课时
理解课文1
1.背会课文，并学会叙述。
2.做练习册
页。
