八年级下册语文古诗文阅读专项_语文八年级下册古诗文

八年级下册语文古诗文阅读专项由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文八年级下册古诗文”。

古诗文阅读专项训练

一、诗词赏析

一、酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃臵身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

1.这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句，后四句，前后形成鲜明对比。

2.诗中运用了哪两个典故？分别用来表现诗人怎样的思想感情？

3.诗题中含有唐朝另一位诗人的字，他字，这位诗人叫。

4.请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展示出的画面，并揭示诗句的含义。5.本诗既表达了自己被贬谪的 和，也表现了 和。6.点明贬谪地之远，说明被贬谪时间之长。

二、赤壁 杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。1.这是一首咏史诗，诗人对历史的评价因 而发。“二乔”在诗中指代。

2.全诗借物咏叹，诗人是怎样评价赤壁之战的？抒发了诗人怎样的感情？旨在表明什么？

3.这首诗按体裁划分属于，押韵的字有。4.说说你对“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句的理解。

三、过零丁洋（南宋）文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。1.首联写出了个人和国家的两件大事： 和。2.颈联巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了。3.全诗融 和 为一炉，慷慨悲凉，感人至深。4.赏析“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”一句。

5.中国历史上还有哪些“留取丹心”的英雄人物？（请写出2-3个）

6.“汗青”为什么不能误写成“汗清”、“汉青”？请你加以解释。

四、水调歌头 明月几时有 苏 轼

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

1.词前的小序有何作用？

2.全词以问句开篇，上片问，下片问，归根到底是在抒发对 的感慨。

3.请分析“但愿人长久，千里共婵娟”一句表达的思想感情。

4.“明月几时有，把酒问青天”是化用李白的《把酒问月》中的诗句“。”

5.赏析“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句。

6.你还知道哪些与月亮、月光有关的诗句？说说月亮、月光在古诗词中通常蕴含着什么意义?

7.苏轼是宋代豪放派词人，你认为这首词哪里体现了词人豪放洒脱的风格？（结合具体词句从意境、思想感情、语言等方面来说）

五、山坡羊 潼关怀古 张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

1.诗中以动写静的句子是：。2.这首元曲的主旨句是：。

3.中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中哪两个词用得最好？请说出理由。

4.本曲凭吊潼关古迹，表达了作者怎样的思想感情？

5．“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这万口皆赞的千古名句，揭示了怎样的历史规律？

六、饮酒（其五）陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

1.“此中有真意，欲辨已忘言”中，“此”是指作者的 生活，“真意”是指。

2.诗中的“心远”一词是什么意思？在诗中有何作用？

3.这首诗在艺术上情、景、理三者浑然交融，就这个特点作简要的分析。

4.“采菊东篱下，悠然见南山”中“悠然”写出了作者怎样的心情？如果把“见”改为“望”、“看”好不好？为什么？

七、行路难（其一）李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

1.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句中动词的使用很有特色，请加以分析。

2.“冰塞川”、“雪满山”比喻什么？

3.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用了哪两个人的典故？有何作用？

4.“行路难”作者实际上慨叹的是什么？

5.联系全诗，理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句。

6.你还能再写出两句借“垂钓”抒发思想感情的古诗句吗?

八、茅屋为秋风所破歌 杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

1.诗的第一章节是怎样描绘秋风肆虐的情景的?诗人为什么要做这样的描绘？

2.杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态只写个人遭遇？请你谈谈理由。

3.就主题而言，读了这首诗后，我们会自然地联想到哪些人物的感人事迹或经典名句？请举出一二例（古今均可）。

九、白雪歌送武判官归京 岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军臵酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。1.诗中以“互文”手法写边地奇寒的诗句是“。” 2.赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句。

3.请描绘“山回路转不见君，雪上空留马行处”这一画面，并说一说表达了诗人什么样的情感。

十、己亥杂诗 龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

1.诗中用“ ”写“离愁”，用“ ”烘托“离愁”，又用“ ”对“离愁”加以映衬，道出了诗人对国家命运的忧虑。

2.这首诗写了作者辞官告别寓居多年的京城，回归故里时的复杂心情；既有，也有，更有。3.请赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句。

二、文言文阅读

（一）阅读下面两篇选文，回答问题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，衹辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）

【乙】有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。（选自《战国策》）【注释】①比：副词，接连地。②还：通“环”，环绕。③朝：早晨。④一旦：一天。1．解释下列加点词语的含义。（1）才美不外见

（2）执策而临之

．．（3）愿子还而视之

（4）去而顾之

．．2．翻译下面句子。

（1）策之不以其道，食之不能尽其材。

（2）比三旦立市，人莫知之。

3．甲文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？

4．当今社会，商家请名人做广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。

（二）比较阅读甲、乙两文，完成后面的问题。

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（宋濂《送东阳马生序》）

【乙】铨九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵；暇更录唐、宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病；铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去；母视铨，辄无言而悲，铨亦凄楚依恋。尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然。”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解矣。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸(读书声琅琅，与药鼎煮沸声争响)。母微笑曰：“病少差矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能痊。（蒋士铨《鸣机夜课读记》）1.解释下列加点词语。①援疑质理 ②暇更录唐、宋人诗 ．．③未尝寝 ④无从致书以观 ．．2.翻译下面句子。

①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

②辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。

3.甲文中“天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”表现了宋濂怎样的优秀品质？ 4.乙文中“儿能背诵所读书，斯解矣” 感人至深，表达了母亲什么样的感情？

5.对待师长，宋濂“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”；对待母亲，蒋士铨“坐枕侧不去”，“诵声琅琅然”，“持书诵于侧”。结合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示。

（三）阅读[甲][乙]两段选文，回答问题。

【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，．得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，．风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

①【乙】凡八百里，始得灵壁张氏之园于汴之阳。其外修竹森然以高，乔木蓊然以．②③④深，其中因汴之余浸，以为陂池；取山之怪石，以为岩阜。蒲苇莲芡，有A之思；．椅桐桧柏，有B之气；奇花美草，有京洛之态；华堂厦屋，有吴蜀之巧。其深可以隐，⑤其富可以养。果蔬可以饱邻里，鱼鳌笋茹可以馈四方之客。（节选自苏轼《灵璧张氏园亭记》）

[注释]①灵壁：即今安徽灵壁县。张氏之园：为宋仁宗时殿中丞张次立的庄园。汴（biàn）：汴水。②余浸:支流。③岩阜：假山。④芡(qiàn)：水生植物。⑤富：丰饶的物产。

1．解释下列加点词语的含义。（1）醉翁之意不在酒（2）佳木秀而繁阴 ．．（3）修竹森然以高（4）以为陂池 ．．2.将文中画线句子译成现代汉语。

（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。

（2）其深可以隐，其富可以养。

3．细读[甲]文第二段文字，各用一个词语概括醉翁亭春秋二季景色的特点。

春季： 秋季： 4．根据你的理解，将“江湖”和“山林”两个词语恰当填在[乙]文中的A、B处。

A： B: 5．[甲][乙]两文都采用了借景抒情的写法，抒发的感情大致相同，请作简要分析。古诗文阅读专项训练参考答案

一、诗词赏析

（一）1.低沉愤懑 高昂乐观 2.诗中运用向秀作《思旧赋》的典故隐含作者对当时统治者迫害旧友的不满；运用王质烂柯的典故，暗示自己被贬时间长久，并因人事变迁而产生生疏、怅惘之情。3.乐天 白居易 4.放眼望去，展现在眼前的是一副这样的景象：大江之上，沉舟之侧，仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。揭示了新事物必将代替旧事物的规律。5.无限辛酸 愤懑不平； 坚定意志 乐观精神 6.巴山楚水 二十三年

（二）1.沉沙之折戟 东吴 2.不以成败论英雄 抒发了英雄无用武之地的抑郁不平之气（生不逢时、怀才不遇）旨在表明周瑜打败了曹操，只不过是侥幸成功罢了。3.七言绝句 销、朝、乔 4.这两句是说：如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将会重写。蕴含了“偶然的机遇会对历史变迁产生重大影响”的道理。

（三）1.步入仕途 起兵抗元 2.形式的险恶和境况的危苦 3.叙事 抒情言志 4.自古以来每个人都会死去，我愿将一颗赤胆忠心留在史册上。此句直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，充分体现了时人的民族气节。5.略。6.略。

（四）1．作本词的线索，并点明词的主旨“兼怀子由” 2.天 月 人 3.希望人人平安，即使相隔千里，也能共享这美好的月光。表达了作者美好的祝愿 4.青天有月来几时，我今停杯一问之 5.人的悲欢离合正如月的阴晴圆缺一样，这是自然规律。表明作者的旷达胸襟，是蕴含一定哲理的千古名句。6.通常蕴含着思念之情 7.例：“明月几时有，把酒问青天”作者在中秋之夜大醉后，举杯问月：这样的中秋明月何时才有？起笔突兀，气势非凡，显示了作者豪放的性格和非凡的气魄。

（五）1.峰峦如聚 2.兴，百姓苦；亡，百姓苦 3.“聚”既写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，它们守卫着潼关；“怒”既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。4.忧国忧民 5.在封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。

（六）1.隐居（田园）人生的真谛（自然纯真的情趣）2.心灵超脱世俗；是全诗的“诗眼” 3.情：恬淡安宁与世无争 景：菊、山、飞鸟、落日 理：要感受自然乐趣必须心灵超脱世俗。4.“悠然” 写出了作者恬淡闲适、对生活无所求的心情。改“望”和“看”都不好，“见”是无意看见，突出了诗人与自然的和谐统一；而“望”、“看”是有意而看，就难以突出诗人与自然的融洽。

（七）1.“停、投、拔、顾”四个连续的动作，写出了诗人内心的苦闷和抑郁。2.人生道路的艰难，仕途的阻塞，济世安民的理想无法实现。3.吕尚、伊尹 表达了作者坚信会被朝廷重用的决心。4.人生理想、抱负难以实现。5.总有一天能够乘长风破万里浪，挂上云帆渡过沧海。意思是总有一天能实现自己的远大抱负。6.略

（八）1.从听觉、视觉上突出风之狂，为下文写屋漏遇雨之惨蓄势。2.以小见大，推己及人，表现诗人忧国忧民的济世情怀。3.略

（九）1.将军角弓不得控，都护铁衣冷难着 2.雪花给树木披上了银装，仿佛突然吹来了暖暖的春风，一夜之间催开了千树万树的梨花。“忽”字不仅显示边塞气象变幻的神奇，而且传出诗人赏雪时非常惊喜的心声。3.山路盘旋曲折，已看不见友人离去的身影，地上只留下一串马蹄的足迹。表达了诗人对友人的依依惜别和无限惆怅之情。

（十）1.浩荡 白日斜 天涯 2.离别的忧伤 回归的愉快 积极的人生态度 3.以落花自喻，抒发报国之志，表明自己虽然辞官，但仍然关注着国家的命运，具有深刻的哲理。

二、文言文阅读

（一）1.（1）见，通“现”，表现。（2）临，面对。（3）子，你。（4）顾，回头看。2.（1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。（2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。3.多出人才，人尽其才。（意思接近即可）4.分析言之有理即可

（二）1.①询问 ②抄写 ③ 曾经 ④得到 2.①我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教。②她就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏。3.提示：围绕“勤学苦读，不畏艰难”回答即可。4.提示：围绕“望子成龙，期望殷切”回答即可。5.提示：围绕“尊师勤学”和“孝敬父母，不辜负父母的殷切期望”回答即可。

（三）1．（1）情趣（2）开花，这里指滋长的意思。（3）长（4）把 2．（1）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。（2）园中深广可以隐居，出产丰饶可以养家。3．春季：生机勃勃或姹紫嫣红 秋季：秋高气爽或秋水怡人 4．A 江湖 B 山林 5．甲乙两文都抒发了作者对自然风光的热爱和赞美之情。