现代教育技术在音乐欣赏教学中的应用_音乐欣赏中的情景教学
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现代教育技术在音乐欣赏教学中的应用
摘要：音乐欣赏不仅需要生动具体的情感体验，还需要准确深刻的理解认识。人在感知特定的对象时，开放的感知通道越多，对特定对象的把握就越全面、越精确、越深刻。在音乐欣赏教学中多媒体能够起到视听结合，在短时间内向学生提供丰富的感性材料，使学生处于与音乐情景相和谐的氛围中，很快与之发生情感上的共鸣。关键词：音乐欣赏 现代科技 综合理念
在整个中小学音乐教学中，“高中音乐欣赏”是素质教育一个特殊的活动单元，在对学生审美能力培养方面负担着艰巨的任务。长期以来，欣赏教学广泛存在着“注入式”的传统教学模式-----教师让学生对音乐作品进行长时间的倾听，然后介绍作者、创作背景、分析题材等。这种“填鸭式”教学导致了一些不良后果。我校开设的高中音乐欣赏课存在着课时少，课与课间隔时间长的特点。这就使得教学过程出现了一定的困难，特别是较大器乐曲的欣赏。例如大家熟悉的小提琴协奏曲《梁祝》，欣赏一遍就将近30分钟，还需要了解作曲家、写作背景、题材、乐曲结构等，还要熟悉重要的音乐主题，一节课很快就过去了，学生还没领会教师讲解的内容。因此合理的开发利用资源，在现行的教学体制下还是切实可行的。
一、充分利用现代科技优势，大胆创造
单纯性倾听式的音乐欣赏教学已经不太容易让学生产生真正持久的欲望，主动的欣赏音乐的热情。“授之以鱼，不如授之以渔”。既然网络与视听技术的发展使音乐欣赏变得空前开放，我们已没有理由再让高中音乐欣赏作茧自缚。在教学中，可以把学生带进计算机教室，把音乐欣赏带进网络世界；把电脑与组合音响接驳，充分利用校局域网引导学生把教材某些内容拓展开来进行研究。真正做到把课堂还给学生，把世界带进教室。
近百年来，音乐教学心理和音乐感知心理的研究证明，音乐感知活动不仅仅是一种听觉感知活动，而且是一种多种感知通道协同活动的感知活动。人在感知特定的对象时，开放的感知通道越多，对特定对象的把握就越全面、越精确、越深刻。在音乐欣赏教学中多媒体能够起到视听结合，在短时间内向学生提供丰富的感性材料，使学生处于与音乐情景相和谐的氛围中，很快与之发生情感上的共鸣。
音乐欣赏不仅需要生动具体的情感体验，还需要准确深刻的理解认识。教师应该通过作品欣赏努力让学生达到分析音乐要素与音乐作品的独创性、表现力之间的关系，能理解音乐作品唤起情感和情绪所使用的音乐表现手段，这些要素和手段包括旋律、节奏、节拍、速度、音色、调式。在欣赏《梁祝》中，由于多媒体的MIDI音乐可选择任一小节，任一拍开始，可以快速设置音乐影像某一段落的反复播放，可以随时设置某一个或几个声部，可以放大或缩小某些频段的声音。利用多媒体教学，很容易实现文字介绍中不能完全表达清楚的教学目标。如：在播放《梁祝》中“引子”和“化蝶”时，可在屏幕上显现春天的美景；在“抗婚”一段中，可选择越剧表演中的片段，为学生有更大的想象空间，挖掘音乐作品中蕴含的丰富情感。
二、综合理念在音乐欣赏教学中的运用
1、音乐的各种表现要素之间；各种演唱技巧之间；音乐风格与流派之间存在着联系，内部间可以综合。教师可以把感受与鉴赏、表现创造音乐文化等在内的音乐教学各方面内容充分结合起来进行教学。如：欣赏《蓝色多瑙河》时，通过MIDI技术手段，把管弦乐队各声部分离出来，让学生初步理解音乐的节奏、旋律、和声等要素并进一步体会各要素的作用，如节奏是音乐骨架，旋律是音乐的灵魂，和声有增加色彩的作用等。
2、音乐与其他姊妹艺术的综合音乐与姊妹艺术的结合，使得音乐艺术的形态更加绚丽多彩。教师可以把音乐与舞蹈、戏剧、电影电视、美术等在内的其他艺术形式结合起来进行教学。如：欣赏《林肯肖像》时，为了能让学生尽快的感受外来音乐文化，用多媒体播放美国电影《音乐之声》主题曲，师生一起用英语唱，营造了一种美的外来音乐文化氛围。在欣赏第三部分时，播放有关林肯的录像，聆听林肯充满激情的朗诵，并且自己用真挚的感情去朗诵，让自己在“说”上体现的动情；在“唱”上体现的深情；在“奏”上体现的形象；在“演”上体现的逼真，给学生一个听得见，看得见，体会和感受得到的情感境界。激发学生兴趣盎然的表现和创造音乐。再如：欣赏《清明上河图》，观看夜游秦淮河风光片，引导学生了解中国画的特点，把音乐与美术、电视有机结合起来，让学生感受到:它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮在东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻地摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们面前。英国人柏历.布克在《音乐心理学》一书中说过：“一名教师你首要的紧迫任务就是去创造一种吸引力。”多媒体就是设置丰富多彩的形式的手段之一，用来创造这种吸引力。在歌曲赏析课中，运用多媒体的视听手段给学生欣赏国内外著名歌唱家的精彩演唱，他们用高科技的演唱技巧及丰富的感情感染学生，从而激发学生对艺术美探究的兴趣。可见多媒体手段在教学中恰当的运用，不仅培养了学生的学习兴趣，解决了理论上的难题，又大大的提高了教学效率。
科技发展一日千里，尤其以信息科技对日常生活的影响为最。从录音技术对音乐──这种人类文明最重要也是最普及的艺术带来的冲击，可以看到科技对人的影响是形影不离的。作曲家与艺术家们其实仍在试探现代科技与艺术结合的不同可能性，最终，这将成为艺术家与科技学者的合作，使音乐这种诞生了千百年的艺术形式进入一个崭新的时代，带给人们崭新的艺术享受。艺术家创作和表演的过程其实就是一个人类与科技共同进步的过程。只有接受技术与科技与人的共生关系，文化的发展才能得以平衡。在信息技术时代飞速发展的今天，音乐无论欣赏还是创作模式都在不断的变化，音乐与科技的沟通是必然之路，让二者在相互融合相互补充中放射出更加灿烂的光芒。
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