对花_对花词
对花由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“对花词”。
《对花》教案设计
浏阳市镇头镇扬眉初级中学
黄烯
教学目标：
1、了解河北民歌，体会河北民歌的地方特色与情绪，能在欢快、热闹的气氛中学会演唱《对话》这首歌。感受中华民族音乐文化的多元化。
2、能了解对唱、表演唱这两种演唱形式，结合手绢舞进行表演，体验与他人合作的快乐。
3、能根据歌曲原词的形式创造性的改编歌词。
教学重点：
学唱歌曲《对花》。
教学难点：
体验对唱和表演唱两种演唱形式。
教学过程：
一、导入
简介我国几个区域民歌的特点，引入“华北”地区歌曲《对花》。
二、学唱歌曲
1、初听，说说歌曲特点。
2、学唱，了解“上滑音”。
3、感情处理。
三、表现歌曲
1、对唱
（1）教师与学生对唱练习。（引出“对唱”形式。）（2）学生对唱体验。
2、表演唱
（1）引出“手绢舞”。（2）舞蹈学习。（3）舞蹈表现。（引出“表演唱”形式。）
四、创编歌词
学生尝试为歌曲《对花》改编部分歌词。
五、课堂小结
《对花》教案设计
浏阳市镇头镇扬眉初级中学
黄烯
教学目标：
1、了解河北民歌，体会河北民歌的地方特色与情绪，能在欢快、热闹的气氛中学会演唱《对话》这首歌。感受中华民族音乐文化的多元化。
2、能了解对唱、表演唱这两种演唱形式，结合手绢舞进行表演，体验与他人合作的快乐。
3、能根据歌曲原词的形式创造性的改编歌词。
教学重点：
学唱歌曲《对花》。
教学难点：
体验对唱和表演唱两种演唱形式。
教学过程：
一、导入
简介我国几个区域民歌的特点，引入“华北”地区歌曲《对花》。
同学们，我们都知道我们祖国幅员辽阔，各个地区和民族有着各自的风俗民情，也产生了各具特色的音乐作品，像西藏、青海等西北地区的歌曲朴实、高亢，我们湖南这样的江南地区的歌曲就很甜美，很有韵味，像河北、河南、山东那些华北地区的歌曲就很热情、豪放，今天，老师想带你们一起去离我们比较远的华北地区感受感受，看看那里的人们都喜欢唱什么的歌、跳什么样的舞。我们就抓紧时间出发吧！
二、学唱歌曲
1、初听，说说歌曲特点。（一问一答的演唱，歌曲热情、欢快等）
2、学唱。（带谱唱一次；带词唱，介绍“上滑音”；找曲谱相同的乐句，加快学唱；跟录音练唱两次）（幻灯）
3、感情处理。（上滑音，热情、欢快）
三、表现歌曲
1、对唱
（1）教师与学生对唱练习。（引出“对唱”形式。）（幻灯，两人或两组人作对答式的演唱，称为对唱。）
（2）学生对唱体验。（两大组和男女组）
2、表演唱
（1）引出“手绢舞”。
华北地区的人们不但喜欢唱这么热情欢快的歌，他们还喜欢跳热情欢快的舞蹈呢，你们知道他们最喜欢用什么道具一起舞蹈吗？（手绢）华北人民最喜欢的舞蹈也是“手绢舞”。
播放视频1 小朋友们爱跳手绢舞，爷爷奶奶们也非常喜欢，而且，不仅仅是华北人们喜欢，现在全国很多地方的人们都喜欢上了红艳艳、金灿灿的红手绢，喜欢跳手绢舞，不信，你们到一些休闲广场上去看一看！
播放视频2（2）舞蹈学习。看到这么多小朋友和爷爷奶奶们跳，老师也迫不及待地想跳一跳这么热情的手绢舞了。（示范）
你们是否也和老师一样迫不及待地想跳呢？（3）舞蹈表现。（引出“表演唱”形式。）
完整表演回原位休息，介绍“表演唱”形式，其实我们刚才又体验了一种声乐的演唱形式——表演唱。（幻灯，一组人带有动作表演的演唱，称为表演唱。）
四、创编歌词
学生尝试为歌曲《对花》改编部分歌词。（幻灯）“小小作词家” 试着唱一唱。
五、课堂小结
1、学生小结
2、老师小结
我们今天虽然足不出户，却领略到了遥远的华北地区的好歌好舞，同学们也认真地一起体验了对唱和表演唱的不同演唱形式，其实，华北地区还有很多好听的器乐曲呢，你们想不想也去感受感受啊？ 下次的音乐课说不定老师就会带你们去哦，这节课就到这里吧，小朋友们再见！
