韩国人学汉语学院课堂识字教学_教韩国人学汉语

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韩国人学汉语学院课堂识字教学

如今越来越多的外国家庭选择让孩子学汉语，那么韩国人学汉语学院怎么选呢？我认为早安汉语培训中心还不错，可签署保障协议。10年的专业汉语培训经验，铸就了现在早安汉语的成绩。早安汉语量身打造适合学生基础的课程，一对一教学的时候跟老师有效的互动，节省了往返学校之间的时间和精力，更有利于学习。

韩国人学汉语学院教授学生找寻汉字构字规律、掌握识字方法。

1．象形字。首先引导学生观察课文中的插图，例如“目”这个插图，认识了这个事物，了解了“目”这个事物的形状特点；接着引导学生观察象形字“目”与图有什么相似之处，认识象形：然后，再引导学生拼读“目” 宇，熟记字音、字形。通过学习“目”掌握了学习象形字的方法。接着就可以放手让学生自学“口”“耳”等有类似规律的汉字，使学生举一反三。

2．有相同偏旁的字，例如，《操场上》这课中出现的生字，一部分是“提手旁”，一部是“足字旁”，教学时利用这一规律，引导学生认记“打、拨、拍”和 “跳、跑”这些字，明白这些动作分别是要用手和脚来活动的，表现这些活动动作的字都分别用上“提手旁” 和“足字旁”。然后让学生认一认，表现用于活动带有“提手旁”和“足字旁” 的字分别是哪几个，然后读儿歌，从儿歌中找出这些字，进一步巩固识记生字。最后，再把这一识字方法延伸到课外，既扩展了识字量。又使学生掌握了归类认字的方法。

3．熟字加偏旁的字。新学的汉字中某一部分是学生会认的独体字，加上认识的偏旁，可以指导学生运用熟字加一加、减一减的方法来学习。

正像教韩国人学汉语学院的杨老师所说：“要引导学生在联系中、比较中找到汉字的共同点。不断发现适合自己的识字方法，点点滴滴的发现积累起来，就会形成比较强的独立识字能力。学会了寻找构字规律，初步具备了独立识字的能力，能主动识字，自觉完成识字任务。现在几乎每个人都能阅读一些浅显的文字读物。他们对书中的内容虽说有的不是很明白，但是却有了阅读的兴趣。